學(xué)園

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《學(xué)園》 關(guān)注(): 期刊周期：月刊; 期刊級別：省級; 國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN53-1203/C; 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1674-4810; 主辦單位：云南人民出版社; 主管單位：云南出版集團(tuán); 上一本期雜志：《新校園》; 下一本期雜志：《大眾文藝》

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　　學(xué)園收錄情況/影響因子

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　　學(xué)園欄目設(shè)置

　　主要欄目：科研課題、高等教育研究、教改論壇、教學(xué)研究、國外教育、學(xué)校管理、師資建設(shè)、教材研究等。

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　　學(xué)園最新期刊目錄

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的預(yù)防醫(yī)學(xué)課程思政教育改革————作者：黃開勇;覃健;李少軍;

摘要：從臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的預(yù)防醫(yī)學(xué)課程概況入手，闡述課程中思政教育的現(xiàn)實需求，分析預(yù)防醫(yī)學(xué)課程思政教育改革的理論基礎(chǔ)，探討預(yù)防醫(yī)學(xué)課程思政教育改革的實踐策略。重點強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法與教材內(nèi)容、優(yōu)化實踐教學(xué)與評價體系，以實現(xiàn)思政教育與專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的深度融合，進(jìn)一步提升預(yù)防醫(yī)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具備良好職業(yè)道德和社會責(zé)任感的醫(yī)學(xué)人才

課程思政視域下高級英語課程教學(xué)創(chuàng)新路徑————作者：李興安;

摘要：分析高級英語課程思政教學(xué)的意義與價值，包括培養(yǎng)具備國際視野與跨文化交流能力的復(fù)合型人才，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)與道德品質(zhì)的全面提升，推動英語教學(xué)改革與創(chuàng)新、提升教學(xué)質(zhì)量與效果等。在此基礎(chǔ)上，提出以“以學(xué)生為本，教師為主導(dǎo)，系統(tǒng)立體實施課程思政，實現(xiàn)價值引領(lǐng)與知識傳授、能力塑造三位一體”的教學(xué)理念為基礎(chǔ)的創(chuàng)新路徑，包括充分發(fā)揮主觀能動性、系統(tǒng)挖掘課程思政元素，豐富課程思政課堂形式，價值引領(lǐng)與知識傳授、能力...

數(shù)字時代高校外語教師課程思政話語能力提升策略————作者：代紅;

摘要：在數(shù)字化背景下，高校外語教學(xué)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。在課程思政優(yōu)化建設(shè)進(jìn)程中，外語教師的課程思政話語能力提升十分必要。通過對數(shù)字時代高校外語教師課程思政話語能力的構(gòu)成要素進(jìn)行分析，指出高校外語教師課程思政話語能力建設(shè)難點，并提出提升教師思政素養(yǎng)、提高語言教學(xué)與思政融合能力、提升教師的數(shù)字素養(yǎng)、提升教師的個人素質(zhì)及建立有效的評價與反饋機(jī)制等策略，以指導(dǎo)高校外語教師在數(shù)字時代不斷提升課程思政話語能力，落實...

“大思政”育人格局下高校紅色研學(xué)課程的開發(fā)與實踐————作者：韋淑萍;

摘要：隨著思想政治教育的深入推進(jìn)，高校教育承擔(dān)著培育學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀、增強(qiáng)民族自信心和歷史使命感的重大任務(wù)。紅色研學(xué)作為“大思政”育人格局下的一種創(chuàng)新教育形式，結(jié)合了革命歷史和地域文化特點，通過實踐活動促進(jìn)學(xué)生對黨史與紅色文化的深刻理解與認(rèn)同。分析高校紅色研學(xué)課程開發(fā)的現(xiàn)狀，揭示高校紅色研學(xué)課程開發(fā)與實踐中面臨的困境，提出加強(qiáng)課程體系建設(shè)、優(yōu)化資源整合與利用等對策

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合路徑————作者：李興迪;

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育的融合是培養(yǎng)復(fù)合型人才的有效途徑，高職院校通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育的融合，對教學(xué)模式進(jìn)行全方位改革，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，緩解學(xué)生的就業(yè)壓力。高職院校應(yīng)加深對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知，全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合機(jī)制，注重教師隊伍的建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)考核評價體系，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

新高考下高中數(shù)學(xué)課堂OBE理念及多元教學(xué)評價的應(yīng)用與實踐————作者：陳小燕;

摘要：基于新高考及教育教學(xué)改革背景，以高中數(shù)學(xué)課堂為研究對象，探討OBE理念及多元教學(xué)評價在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用與實踐，如通過構(gòu)建基于學(xué)生能力產(chǎn)出的教學(xué)模式，將知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰μ嵘⒉捎枚嘣u價方式方法，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和效果。分析OBE理念及多元評價對高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的影響，提出相關(guān)教學(xué)策略及評價方法，如培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、運用多媒體技術(shù)及教學(xué)工具、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與反思等，以完...

初中英語閱讀理解成績統(tǒng)計分析與教學(xué)策略優(yōu)化——以昆明市某民族中學(xué)為例————作者：楊蕓遙;李麗萍;

摘要：以云南省昆明市某民族中學(xué)2025屆1班與2班學(xué)生為對象，深入分析他們在七年級下學(xué)期期末與八年級上學(xué)期期末考試中的英語閱讀理解成績。通過信度分析、難度分析及區(qū)分度分析等統(tǒng)計學(xué)方法，全面評估試卷質(zhì)量，揭示學(xué)生在不同題型和難度上的表現(xiàn)差異。研究結(jié)果顯示，兩套試卷均具有較高的信度，難度分布合理但區(qū)分度存在差異，其中八年級上學(xué)期的期末試卷在區(qū)分學(xué)生水平上表現(xiàn)更優(yōu)。為了提升學(xué)生的英語閱讀理解能力，為英語閱讀教...

“環(huán)境對生物的影響——蜜蜂”課程教學(xué)設(shè)計————作者：梁超;孫娜;

摘要：以初中生物學(xué)“環(huán)境對生物的影響——蜜蜂”為例，對課程教學(xué)進(jìn)行分析，圍繞教學(xué)目標(biāo)及重難點、教學(xué)過程、教學(xué)評價等方面進(jìn)行初中生物課程教學(xué)設(shè)計，促進(jìn)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、探究實踐及態(tài)度責(zé)任等學(xué)科核心素養(yǎng)的全面提升，不斷優(yōu)化初中生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)效

核心素養(yǎng)視域下的學(xué)前教育科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)研究————作者：李含寧;

摘要：在當(dāng)前教育背景下，核心素養(yǎng)培養(yǎng)成為教育的重要目標(biāo)。學(xué)前教育階段作為兒童成長的關(guān)鍵階段，開展科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)對于培養(yǎng)兒童的科學(xué)素養(yǎng)、思維能力及創(chuàng)新能力具有至關(guān)重要的作用。分析核心素養(yǎng)視域下學(xué)前教育科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的意義及現(xiàn)狀，提出一系列針對性的教學(xué)策略，包括創(chuàng)設(shè)生活化情境、強(qiáng)化實踐操作等，以提升學(xué)前教育科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用————作者：鮑曉;

摘要：隨著科技的飛速發(fā)展，數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用已經(jīng)成為推動學(xué)習(xí)方式變革的重要力量。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師利用數(shù)字技術(shù)能夠提供動態(tài)的學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)建互動性較強(qiáng)的教學(xué)環(huán)境，從而更好地滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。探討現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，提出應(yīng)用策略，如創(chuàng)設(shè)多媒體與虛擬現(xiàn)實學(xué)習(xí)環(huán)境、采用智能教學(xué)系統(tǒng)促進(jìn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)、利用在線教學(xué)平臺促進(jìn)學(xué)生的交流互動、引入數(shù)據(jù)分析工...

深度學(xué)習(xí)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體設(shè)計模式分析————作者：馮慧鈺;

摘要：深度學(xué)習(xí)與淺表學(xué)習(xí)相對，能引導(dǎo)學(xué)生在分析、應(yīng)用和創(chuàng)新知識的過程中實現(xiàn)思維能力的提升。單元整體教學(xué)是以整體建構(gòu)來代替零碎教學(xué)，助力學(xué)生對知識形成結(jié)構(gòu)化認(rèn)識。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》提出教學(xué)中要重視單元整體教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。在深度學(xué)習(xí)視域下，分析深度學(xué)習(xí)與單元整體教學(xué)的聯(lián)系，多維度探究小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體設(shè)計模式，在建構(gòu)知識體系的過程中助力學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展

云南省高職院校輔導(dǎo)員隊伍激勵機(jī)制建設(shè)研究————作者：陳智;

摘要：高校輔導(dǎo)員是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的骨干力量，輔導(dǎo)員的工作積極性直接關(guān)系到高校學(xué)生管理工作的成效。隨著高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)政策的逐步落實，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何提升輔導(dǎo)員隊伍的激勵管理效能、提高輔導(dǎo)員隊伍工作的積極性和實效性成為高職院校關(guān)注的主要問題

高職院校科研管理評價體系構(gòu)建與實證研究————作者：盧閃閃;

摘要：聚焦于高職院校科研管理評價體系的構(gòu)建，并通過實證研究驗證其有效性和適用性。分析高職院校科研管理的現(xiàn)狀，指出其在組織機(jī)構(gòu)、人員配置、經(jīng)費來源等方面的基本情況，同時揭示當(dāng)前科研管理評價體系存在的問題，如評價體系不完善、激勵機(jī)制不健全等。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建高職院校科研管理評價體系，明確科學(xué)性、系統(tǒng)性、可操作性等構(gòu)建原則，并詳細(xì)設(shè)計包括科研條件、科研活動、科研成效、科研潛力等一級指標(biāo)及其下的二級、三級指標(biāo)。...

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下基于ISM和AHP的教材結(jié)構(gòu)研究——以“三角函數(shù)”為例————作者：王絲美;侯傳燕;

摘要：以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，將ISM和AHP兩種方法相結(jié)合研究三角函數(shù)課程教學(xué)。關(guān)注核心素養(yǎng)與知識結(jié)構(gòu)的融合，使得知識以層級的形式呈現(xiàn)，并建構(gòu)三角函數(shù)的結(jié)構(gòu)化模型，確定教學(xué)序列，為教師規(guī)劃單元教學(xué)提供有效的指導(dǎo)

小學(xué)黨建帶隊建協(xié)同推進(jìn)道德與法治教育的策略————作者：雷芳芳;

摘要：黨建帶隊建是新時代推進(jìn)小學(xué)道德與法治教育的重要途徑。立足小學(xué)德育教育實際，分析小學(xué)黨建帶隊建協(xié)同推進(jìn)道德與法治教育的必要性，梳理當(dāng)前小學(xué)黨建帶隊建協(xié)同推進(jìn)道德與法治教育面臨的問題與挑戰(zhàn)，提出要進(jìn)一步增強(qiáng)協(xié)同意識，優(yōu)化教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方式方法，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，在此基礎(chǔ)上提出具體策略，以發(fā)揮黨建帶隊建的作用，提升德育教育實效性，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量

以園慶為載體培養(yǎng)中班幼兒的歸屬感————作者：薛世婧;

摘要：培養(yǎng)幼兒的歸屬感，對幼兒的成長具有重要意義。以中班幼兒為對象，依托幼兒園園慶活動，探尋培養(yǎng)幼兒班級歸屬感的有效途徑。借助園慶契機(jī)開展主題活動，引導(dǎo)幼兒共同討論、制作園慶蛋糕，能夠激發(fā)集體意識；通過家園合作，鼓勵家長參與活動并利用廢舊物品，可增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識，強(qiáng)化歸屬感；開展為云南山區(qū)幼兒捐助書籍活動，能引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生同理心，實現(xiàn)情感共鳴，進(jìn)而升華班級歸屬感。這些實踐對幼兒班級歸屬感的培養(yǎng)效果顯著

高質(zhì)量發(fā)展背景下衛(wèi)生健康職業(yè)教育有效服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的路徑研究——以江蘇省為例————作者：蔣輝;張立光;管明德;

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級，職業(yè)教育進(jìn)入創(chuàng)新變革新階段，要肩負(fù)起服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才培養(yǎng)的雙重責(zé)任。江蘇省健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)穩(wěn)固，大力發(fā)展衛(wèi)生健康行業(yè)重點支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，為生物技術(shù)和新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、大健康產(chǎn)業(yè)、養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)等提供更多支持的同時，對人才提出了更高的要求。分析江蘇省衛(wèi)生健康行業(yè)與職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，提出衛(wèi)生健康職業(yè)教育有效服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的建議，推動衛(wèi)生健康職業(yè)教育高...

地方工科高校本科生導(dǎo)師制實施過程中存在的問題及改進(jìn)策略————作者：董小倩;

摘要：本科生導(dǎo)師制在推進(jìn)高校全員、全程、全方位育人，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有獨特優(yōu)勢，對促進(jìn)高等教育改革與發(fā)展具有積極作用。結(jié)合工作經(jīng)驗，總結(jié)分析導(dǎo)師制實施過程中存在的問題，并提出相應(yīng)改進(jìn)策略，如提高導(dǎo)師制師生雙選效率、明確導(dǎo)師和學(xué)生的教與學(xué)目標(biāo)、深化導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式與實踐類課程教學(xué)的融合、探索多元化的導(dǎo)師制運行模式、細(xì)化導(dǎo)師制過程性考核評價等，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

專業(yè)認(rèn)證下的地方應(yīng)用型本科院校學(xué)生教育實踐能力培養(yǎng)研究————作者：孫永霞;

摘要：國家對學(xué)前教育工作高度重視，隨著專業(yè)認(rèn)證工作的積極推進(jìn)，地方應(yīng)用型本科院校學(xué)前教育專業(yè)面臨新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。深入分析地方應(yīng)用型本科院校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)地方應(yīng)用型本科院校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中存在理論課程與實踐課程的比例失衡、實踐課程的內(nèi)容與形式存在局限性、學(xué)校與實踐基地的合作深度不足、實踐教學(xué)資源利用不足等問題。針對存在的問題提出優(yōu)化課程設(shè)置、加強(qiáng)與實踐基地的交流合作、提升教師的實踐指導(dǎo)能...

產(chǎn)教融合視角下高職現(xiàn)代物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)路徑————作者：林溪;

摘要：隨著我國產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，物流行業(yè)對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求日益迫切。當(dāng)前，產(chǎn)教融合視角下高職現(xiàn)代物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)仍然面臨一些困境，如校企合作深度不足、合作模式相對單一、實訓(xùn)資源不足、實踐環(huán)節(jié)薄弱、課程體系不夠完善、教學(xué)內(nèi)容與市場需求不符等，不利于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。針對這些問題，提出通過產(chǎn)教融合推動高職現(xiàn)代物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑，包括校企合作共建校外實習(xí)實踐基地、建立校...

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