期刊簡(jiǎn)介：

　　《中國(guó)高等教育》由中華人民共和國(guó)教育部創(chuàng)辦并直接主管，是全國(guó)高等教育導(dǎo)向性、綜合性理論刊物。其前身是創(chuàng)刊于1965年，復(fù)刊于1982年的《高教戰(zhàn)線》，1986年7月正式更名為《中國(guó)高等教育》，陳云同志題寫刊名。

　　辦刊特色

　　《中國(guó)高等教育》主張守正創(chuàng)新，秉持前沿性、思辨性、導(dǎo)向性;在及時(shí)準(zhǔn)確宣傳中央和教育部有關(guān)方針政策及新思路、新舉措的同時(shí)，關(guān)切高教重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的理性求索，力求高品位、大視野、多維度、深層次展現(xiàn)高教改革發(fā)展的理論與實(shí)踐最新成果，為作者搭建高等教育理論探索和交流的高端平臺(tái)，讓讀者領(lǐng)略各方治教治校治學(xué)的智慧亮色。

　　辦刊宗旨

　　《中國(guó)高等教育》將高度關(guān)注高等教育改革發(fā)展新趨勢(shì)，緊緊圍繞提高質(zhì)量這個(gè)核心任務(wù)，著力探討高等教育如何實(shí)現(xiàn)發(fā)展理念和人才培養(yǎng)模式的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，為高校確立先進(jìn)辦學(xué)理念，創(chuàng)新體制機(jī)制，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)黨的建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)，完善現(xiàn)代大學(xué)制度，促進(jìn)高校更加注重科學(xué)育人、科學(xué)管理和科學(xué)發(fā)展，提供理論和實(shí)踐借鑒。

　　主要欄目

　　《中國(guó)高等教育》辟有“卷首微言”、“高層傳音”、“話題聚集”、“理性思考”、“實(shí)踐探索”、“權(quán)威訪談”、“德育與黨建”、“質(zhì)量保障”、“教改新視野”、“行思探理”、“高職教育在線”、“放眼世界”等專欄。　中國(guó)高等教育雜志始終堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，與時(shí)俱進(jìn)，在及時(shí)準(zhǔn)確地宣傳教育部有關(guān)方針政策及工作部署的同時(shí)，力求深度報(bào)道各地、各高校改革和發(fā)展的新思路、新舉措，反映廣大師生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，成為全口徑了解各個(gè)時(shí)期高教工作方針政策、理性探索及新思維、新經(jīng)驗(yàn)的重要窗口

　　本站已成功發(fā)表的論文：

　　了解 理解 尊重:民族團(tuán)結(jié)和諧的根本——西北民族大學(xué)深化跨民族文化教育活動(dòng)

　　我國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)教育改革進(jìn)程動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)評(píng)估與展望

　　“我與《中國(guó)高等教育》”征稿啟事

　　“四個(gè)全面”引領(lǐng)高�？茖W(xué)發(fā)展

　　中國(guó)特色新型高校智庫(kù)建設(shè)發(fā)展路徑

　　適應(yīng)新常態(tài) 建設(shè)高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)

　　移動(dòng)互聯(lián)視域下高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

　　提高青年教師思想政治工作實(shí)效性

　　完善高校行政權(quán)力監(jiān)控體系的路徑分析

　　加強(qiáng)大學(xué)教育基本能力訓(xùn)練

　　美國(guó)大學(xué)募款:蛋糕到底有多大?

　　一帶一路

　　高校助推新絲路建設(shè)的新自覺(jué)

　　優(yōu)化大學(xué)育人環(huán)境需處理好四個(gè)關(guān)系

　　助推高校畢業(yè)生領(lǐng)跑新一輪創(chuàng)業(yè)潮

　　中國(guó)制造2025和應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展

　　新常態(tài)下提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的思考

　　相關(guān)論文范文：案例教學(xué)在二維數(shù)字動(dòng)畫教學(xué)中的具體運(yùn)用

　　摘要：二維數(shù)字動(dòng)畫是指在電腦上進(jìn)行的傳統(tǒng)二維無(wú)紙動(dòng)畫，而二維無(wú)紙動(dòng)畫的主要表現(xiàn)平臺(tái)就是FLASH軟件。本文提及的二維數(shù)字動(dòng)畫教學(xué)其實(shí)就是FLASH軟件教學(xué)。軟件教學(xué)通常具有枯燥、趣味性低的特點(diǎn)，案例教學(xué)法是能夠緩解軟件教學(xué)這兩大缺陷的重要方式。本文就二維數(shù)字動(dòng)畫教學(xué)分七個(gè)章節(jié)闡述案例教學(xué)法的具體運(yùn)用，并分析案例教學(xué)法在每個(gè)章節(jié)所發(fā)揮的重要作用。通過(guò)七個(gè)章節(jié)的案例教學(xué)，讓學(xué)生熟悉FLASH軟件的使用方法，并能用FLASH軟件進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作。

　　關(guān)鍵詞：二維數(shù)字動(dòng)畫,FLASH,軟件教學(xué)

　　二維動(dòng)畫是指在形式上采用平面的表現(xiàn)手法，在形象繪制上采用勾線填色的工藝制作的動(dòng)畫。二維動(dòng)畫有近百年的發(fā)展歷史，動(dòng)畫制作方式也隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷地變化更新。最早的動(dòng)畫制作方式是先把動(dòng)畫畫在賽璐璐膠片上再拍攝的方法制作出來(lái)的。隨著個(gè)人電腦的普及以及數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字動(dòng)畫的藝術(shù)面貌和觀念有了極大的更新，出現(xiàn)了無(wú)紙動(dòng)畫這一新的動(dòng)畫制作方式。無(wú)紙動(dòng)畫相對(duì)傳統(tǒng)動(dòng)畫而言，是指全程采用計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)制作的動(dòng)畫——動(dòng)畫人員將原有的人物設(shè)計(jì)、原畫、動(dòng)畫、背景設(shè)計(jì)、色指定、特效等全部轉(zhuǎn)入電腦中來(lái)完成。而這種無(wú)紙動(dòng)畫則可稱為二維數(shù)字動(dòng)畫。

　　中國(guó)高等教育最新期刊目錄

健全教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)戰(zhàn)略性投入機(jī)制————作者：陳子季;

摘要：教育投入的重要意義主要體現(xiàn)在保障性、成長(zhǎng)性、累積性和創(chuàng)造性等方面。長(zhǎng)期以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視教育投入，通過(guò)明確責(zé)任、提高標(biāo)準(zhǔn)、拓寬渠道、強(qiáng)化評(píng)價(jià)，有力支撐了教育事業(yè)發(fā)展。面向建成教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)任務(wù)，要順應(yīng)教育人口“三個(gè)轉(zhuǎn)移”、教育成本“三個(gè)更高”、教育質(zhì)量“三個(gè)更強(qiáng)”的新形勢(shì)，進(jìn)一步加大教育投入力度，健全教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)戰(zhàn)略性投入機(jī)制。要發(fā)揮好中央和地方“兩個(gè)積極性”作用，拓寬財(cái)政投入渠道；發(fā)揮好國(guó)家和...

適應(yīng)人口變化趨勢(shì)優(yōu)化高等教育資源配置————作者：李立國(guó);田浩然;高家鎏;

摘要：教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)是人口高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略性工程，必須深刻認(rèn)識(shí)人口變化對(duì)于教育布局結(jié)構(gòu)和資源配置調(diào)整的緊迫要求。高等教育是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的龍頭，必須通過(guò)優(yōu)化高等教育布局及其資源配置，將我國(guó)巨大規(guī)模人口的變化壓力有效轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃�和人口發(fā)展的紅利。在中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中，人口變化趨勢(shì)對(duì)于高等教育發(fā)展提出新的要求，需處理好供給與需求、公平與效率、存量與增量、政府與市場(chǎng)的關(guān)系。學(xué)齡人口變動(dòng)要求拓展優(yōu)質(zhì)高等教育資源，加快...

立足國(guó)家戰(zhàn)略需求優(yōu)化高等教育區(qū)域布局思路探討————作者：盧彩晨;李夢(mèng)真;

摘要：隨著我國(guó)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)代，以及中部崛起、西部大開發(fā)等重大戰(zhàn)略的提出，以往高等教育區(qū)域布局難以跟上時(shí)代發(fā)展步伐。未來(lái)時(shí)期，優(yōu)化調(diào)整高等教育區(qū)域布局要彰顯服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求導(dǎo)向、改進(jìn)高水平大學(xué)布局謀突破、加快優(yōu)化中西部布局強(qiáng)弱項(xiàng)、加強(qiáng)行政區(qū)劃布局補(bǔ)短板，進(jìn)一步增強(qiáng)高等教育的適應(yīng)性、引領(lǐng)性，以滿足強(qiáng)國(guó)建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興之需要

西部高校深化綜合改革的邏輯進(jìn)路————作者：彭志科;

摘要：在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)進(jìn)程中，西部高校必須準(zhǔn)確把握其定位和使命，以前瞻視野全面深化綜合改革，著力破解思想理念滯后、治理能力低效、發(fā)展資源匱乏、人才培養(yǎng)水平較弱、師資人才短缺、科研創(chuàng)新不強(qiáng)等問(wèn)題。從戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、治理優(yōu)化、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、育人成才、人才引育、社會(huì)服務(wù)等六個(gè)維度系統(tǒng)分析、綜合研判，以治理革新為基礎(chǔ)、以人才強(qiáng)校為提升、以科研創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，全面激發(fā)西部高校辦學(xué)活力，推進(jìn)西部高校高質(zhì)量發(fā)展，為西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)提...

圍繞強(qiáng)國(guó)建設(shè)重大問(wèn)題加快構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系————作者：胡樹祥;熊艷梅;

摘要：建設(shè)中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者需要在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，圍繞馬克思主義和黨的創(chuàng)新理論發(fā)展，傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，致力于滿足國(guó)計(jì)民生重大需求的研究，為建設(shè)具有中國(guó)特色的原創(chuàng)性學(xué)科、學(xué)術(shù)、話語(yǔ)體系等貢獻(xiàn)力量。從全國(guó)高等學(xué)校首次評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果以來(lái)，高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者一直在為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而努力奮斗，新時(shí)代、新征程要求他們更加努力...

農(nóng)業(yè)高校支撐引領(lǐng)高水平農(nóng)業(yè)科技自立自強(qiáng)的路徑探析————作者：黃思光;

摘要：支撐引領(lǐng)高水平農(nóng)業(yè)科技自立自強(qiáng)是農(nóng)業(yè)高校推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的本質(zhì)要求、助力提升現(xiàn)代農(nóng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇、深度融入鄉(xiāng)村全面振興的根本任務(wù)。農(nóng)業(yè)高校必須堅(jiān)持“四個(gè)面向”，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)特色，以有組織新農(nóng)科建設(shè)、有組織科技創(chuàng)新、有組織成果轉(zhuǎn)化推廣、有組織對(duì)外合作為抓手，不斷深化教育科技人才體制機(jī)制一體改革，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興注入強(qiáng)勁動(dòng)力

基于協(xié)同視角的思政引領(lǐng)力構(gòu)建路徑研究————作者：陶好飛;張楚翹;

摘要：思政引領(lǐng)力是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的首要特質(zhì)，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心所在。在更高站位、更廣范圍、更深層次上推進(jìn)思政引領(lǐng)力的構(gòu)建，需基于協(xié)同視角、系統(tǒng)思維，對(duì)標(biāo)思政主體、組織、方法、載體等要素，推進(jìn)思政關(guān)系由單向向交互轉(zhuǎn)變，推進(jìn)組織系統(tǒng)由靜態(tài)架構(gòu)向動(dòng)態(tài)連接轉(zhuǎn)變，推進(jìn)在理論認(rèn)知層面思政學(xué)科與思政工作的協(xié)同，推進(jìn)思政載體在“生活場(chǎng)景”的運(yùn)用

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向深化高校思政課教學(xué)改革————作者：蓋逸馨;毛鴻浩;

摘要：堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向是新時(shí)代深化高校思想政治理論課教學(xué)改革的重要方向，是增強(qiáng)思想政治理論課思想性和理論性的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。要始終堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想科學(xué)指導(dǎo)和實(shí)踐要求，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，形成問(wèn)題思維，構(gòu)建問(wèn)題邏輯。完善思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化思想政治理論課教學(xué)過(guò)程、創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)路徑，深化思想政治理論課教學(xué)改革，提升育人實(shí)效

以教學(xué)話語(yǔ)體系創(chuàng)新推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論入腦入心————作者：陳祎;

摘要：教學(xué)話語(yǔ)體系是思政課建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，教學(xué)話語(yǔ)體系創(chuàng)新是思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)的前提和基礎(chǔ)。推動(dòng)思政課教學(xué)話語(yǔ)體系創(chuàng)新要堅(jiān)持從馬克思主義真理中汲取力量，正視教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，汲取黨的理論話語(yǔ)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，以教與學(xué)共鳴為焦點(diǎn)探索全領(lǐng)域全過(guò)程的話語(yǔ)體系創(chuàng)新，以教學(xué)話語(yǔ)的改進(jìn)和優(yōu)化夯實(shí)人才培養(yǎng)的根基

中國(guó)高校預(yù)聘長(zhǎng)聘制改革的成效、問(wèn)題及優(yōu)化建議————作者：秦冠英;王云海;秦東方;

摘要：中國(guó)高校推進(jìn)預(yù)聘長(zhǎng)聘制改革過(guò)程中，在彰顯和強(qiáng)化高校辦學(xué)的主體性與自主性，破解原有高校教師治理體系的問(wèn)題，以及推進(jìn)高校和教師隊(duì)伍的高質(zhì)量類型化發(fā)展等方面取得了一定成效。但改革實(shí)踐中存在對(duì)該機(jī)制“高競(jìng)爭(zhēng)”“高激勵(lì)”和“雙選制”的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)該機(jī)制相對(duì)更加適用于高水平研究型大學(xué)的實(shí)施條件認(rèn)識(shí)不足，以及對(duì)該機(jī)制融合學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、組織評(píng)價(jià)和教育評(píng)價(jià)的屬性認(rèn)識(shí)不足的突出問(wèn)題。為此，建議發(fā)揮高校辦學(xué)自主性，根...

做好教育教學(xué)審核評(píng)估 加快應(yīng)用型本科高校分類發(fā)展————作者：高雪霞;任玥姍;宋偉;

摘要：高校分類發(fā)展已經(jīng)成為新時(shí)代我國(guó)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的標(biāo)志與內(nèi)在要求。新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估強(qiáng)調(diào)對(duì)高校的分類評(píng)估，積極推進(jìn)新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估改革，深化應(yīng)用型本科高校綜合改革，突出黨對(duì)教育教學(xué)的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位和教學(xué)核心地位，實(shí)施分類評(píng)價(jià)，理順高校管理體制、保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、提高師資隊(duì)伍水平，是地方應(yīng)用型本科高校落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)...

高校師德師風(fēng)建設(shè)需回歸職業(yè)情境————作者：張運(yùn);

摘要：高等教育獨(dú)特的職業(yè)情境使得其師德師風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)出獨(dú)具學(xué)段特征的共性難題。當(dāng)前高校主流的師德治理忽略了道德與規(guī)范之間存在著廣闊的模糊邊界，工具與目的間存在著天然的價(jià)值異構(gòu)，自律與他律之間存在著復(fù)雜的對(duì)應(yīng)關(guān)系。實(shí)現(xiàn)師德善治要從關(guān)系性、實(shí)踐性和系統(tǒng)性視角，建立公共的師德精神，明確科學(xué)的師德規(guī)范，并樹立內(nèi)在的師德信念

推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)從“單向管理”轉(zhuǎn)向“雙向發(fā)展”————作者：張?jiān)奇?

摘要：為激發(fā)高校教師踐行師德的內(nèi)生動(dòng)力，高校師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)從單向管理向雙向發(fā)展轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)教師個(gè)體自律及組織自律，強(qiáng)化教師心理契約，建立雙向信任關(guān)系；立足教師個(gè)體需求及專業(yè)發(fā)展，堅(jiān)定教師心理韌性，實(shí)現(xiàn)雙向成就關(guān)系；健全高校教師發(fā)展支持服務(wù)體系，建立雙向發(fā)展關(guān)系，以高校發(fā)展推動(dòng)教師發(fā)展，以教師發(fā)展支撐高校發(fā)展

更加充分發(fā)揮龍頭作用 推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)高起點(diǎn)布局、高質(zhì)量推進(jìn)————作者：本刊評(píng)論員;

摘要：<正>2025年是貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神、落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要的關(guān)鍵之年，也是“十四五”收官和“十五五”謀劃之年，更是面向十年建成教育強(qiáng)國(guó)全面布局、高位推進(jìn)之年。站在新的起點(diǎn)上，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)進(jìn)入蓄勢(shì)突破、全面躍升的關(guān)鍵階段。要統(tǒng)籌好守正與創(chuàng)新、綜合改革與試點(diǎn)推進(jìn)、重點(diǎn)開局與久久為功、高質(zhì)量發(fā)展與高水平安全，推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)高起點(diǎn)布局、高質(zhì)量推進(jìn)

《竹韻》紙本丙烯畫————作者：徐蕾;

摘要：<正>~

黃培蓮油畫作品————作者：黃培蓮;

摘要：<正>~

任正偉中國(guó)畫作品————作者：任正偉;

摘要：<正>~

王望攝影作品————作者：王望;

摘要：<正>~

《時(shí)光染色》————作者：陳明;

摘要：<正>~

《湘江落日》————作者：彭利娟;

摘要：<正>~

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