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　　【雜志簡(jiǎn)介】

　　《高等教育研究學(xué)報(bào)》是經(jīng)中國(guó)人民解放軍總政治部和國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)公開發(fā)行的正式期刊。本刊1978年創(chuàng)刊，目前是軍內(nèi)院校唯一獲準(zhǔn)有CN刊號(hào)、ISSN刊號(hào)的高等教育研究學(xué)術(shù)期刊。本刊始終堅(jiān)持和把握“適應(yīng)軍事斗爭(zhēng)和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，為高等院校特別是軍隊(duì)院校教育改革與發(fā)展服務(wù)”的辦刊宗旨，注重突出軍事高等教育的鮮明特色，繼續(xù)為高等教育研究事業(yè)、為國(guó)家和軍隊(duì)的高等教育改革與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 本刊設(shè)有高等教育理論、高等教育管理、軍事教育訓(xùn)練、教學(xué)研究與實(shí)踐、外國(guó)高等教育介紹、綜合研究等欄目。歡迎軍內(nèi)外高教研究人員、教育實(shí)踐工作者踴躍投稿!

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　被中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CNKI)、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)(全文版)全文收錄。

　　【欄目設(shè)置】

　　本刊設(shè)有高等教育理論、高等教育管理、軍事教育訓(xùn)練、教學(xué)研究與實(shí)踐、外國(guó)高等教育介紹、綜合研究等欄目。

　　2014年01期目錄參考：

　　1 綜合大學(xué)在新型軍事人才培養(yǎng)體系中作用發(fā)揮的思考 鄭俊杰 4-7

　　2 完善非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)應(yīng)急管理人才培養(yǎng)模式初探 吳 勇 周 芳 張忠義 8-11

　　3 上海交通大學(xué)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)對(duì)軍校學(xué)員管理能力培養(yǎng)的啟示 張 敏 郝躍偉 葉和明等 12-15

　　4 軍校學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)的若干思考 陳安平 駱雷飛 沈 藝 16-18

　　5 論軍校本科學(xué)員的元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng) 郭滕達(dá) 凌云翔 楊清清 19-22+55

　　6 基于創(chuàng)新教育理念的研究生數(shù)學(xué)課程體系優(yōu)化 李建平 黃建華 謝 正 23-27

　　7 優(yōu)化計(jì)算物理課程設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐 喻鳳梅 左廣霞 許 鵬 28-30

　　8 初級(jí)指揮軍官合訓(xùn)階段軍事體育課程目標(biāo)構(gòu)建 葉 偉 林建棣 陳南生 31-35

　　9 國(guó)際視角下 《風(fēng)險(xiǎn)分析與管理》研究生課程建設(shè)思考 姜 江 邢立寧 熊 健等 36-40

　　10 《軍械裝備管理》課程建設(shè)初探 董 理 程錦房 龐學(xué)亮 41-43

　　11 基于證據(jù)推理方法的學(xué)習(xí)效果評(píng)估 呂國(guó)棟 曾祥娟 蘇 冬等 44-50

　　12 大學(xué)課程學(xué)習(xí)的滿意度研究 李國(guó)珍 51-55

　　13 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文) 質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建 趙麗新 杜 溟 陳 明等 56-58

　　14 信息管理特色專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究 周新民 王四春 吳 虹 59-63

　　15 工科專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索 徐 瑋 劉 煜 張茂軍等 64-67

　　16 “為己之學(xué)”的教學(xué)理念與高校文科人文素質(zhì)教育模式的實(shí)踐研究 李 燦 羅玉成 68-71

　　《高等教育研究學(xué)報(bào)》雜志編輯部投稿須知：

　　1.文章標(biāo)題：一般不超過(guò)300個(gè)漢字以內(nèi)，必要時(shí)可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

　　2.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱(一、二級(jí)單位)、所在城市(不是省會(huì)的城市前必須加省名)、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

　　3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ)，100-200字為宜。

　　4.關(guān)鍵詞：3-5個(gè)，以分號(hào)相隔。

　　5.正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過(guò)多，層次序號(hào)為一、(一)、1、(1)，層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

　　6.正文文字：一般不超過(guò)1萬(wàn)字，用A4紙打印，正文用5號(hào)宋體。

　　7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

　　8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題(表上)、圖題(圖下)，表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。

　　9.注釋：是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

　　10.參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

　　科教文匯征稿：引導(dǎo)高職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

　　摘 要：目前對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得越來(lái)越重要，角色扮演游戲很適合于養(yǎng)成教育。結(jié)合企業(yè)對(duì)高職人才的能力要求，以高職生活為藍(lán)本設(shè)計(jì)的大學(xué)生活角色扮演游戲能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生充實(shí)的完成大學(xué)生活。

　　關(guān)鍵詞：科教文匯征稿,職業(yè)生涯規(guī)劃,角色扮演游戲,主角屬性

　　1 引言(Introduction)

　　近幾年來(lái)，為使大學(xué)生能夠更充實(shí)愉快地度過(guò)有限的大學(xué)時(shí)光，同時(shí)也讓企業(yè)能夠招收到高質(zhì)量的人才。許多高校對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育越來(lái)越受到重視。但就目前職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)教育現(xiàn)狀而言，大部分高校的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作大多采用開展講座、政策咨詢、談話等形式。這些傳統(tǒng)方式往往會(huì)使學(xué)生感覺生硬枯燥，較難引起共鳴，效果不夠理想。另外，很多大學(xué)生在大學(xué)期間沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，花費(fèi)了大量的時(shí)間，因而荒廢了學(xué)業(yè)。因此，筆者根據(jù)高職大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況設(shè)計(jì)了一款角色扮演游戲，利用該游戲進(jìn)行學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育。這種指導(dǎo)方式讓學(xué)生更容易接受，同時(shí)學(xué)生通過(guò)參與這種健康的教育游戲之后，能夠正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲，從而避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，預(yù)防游戲成癮[1]。以下就談?wù)勗撚螒虻牟邉澓驮O(shè)計(jì)過(guò)程。

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