搜論文知識網(wǎng)并非《文教資料》的官網(wǎng)或雜志社，為客戶提供期刊征稿、論文發(fā)表等中介服務(wù)，在客戶與期刊雜志社之間搭建了一座省時、省力的便捷橋梁。本站與《文教資料》等上百家同類正規(guī)期刊保持著多年的密切合作關(guān)系，切實提高客戶期刊發(fā)表的質(zhì)量與效率。通過本站發(fā)表論文，客戶將獲得更大的選擇空間、更高的通過率、更快的發(fā)表速度、更滿意的服務(wù)質(zhì)量。

　　【雜志簡介】

　　《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，雜志創(chuàng)刊于1972年9月。是全國知名的老牌刊物，素有“北有人民大學(xué)《報刊復(fù)印資料》，南有南京師范大學(xué)《文教資料》”之聲譽�！段慕藤Y料》主要發(fā)表具有創(chuàng)新思想、較高學(xué)術(shù)價值的教育教學(xué)論文，重點刊發(fā)各類學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗、名校長名師風(fēng)采等優(yōu)秀文章。尤為各高校碩士研究生、博士生研究生論文發(fā)表提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　【數(shù)據(jù)收錄】

　　本刊已被《中國知網(wǎng)CNKI》、《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》、《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》、《萬方數(shù)據(jù)數(shù)字化期刊群》等網(wǎng)絡(luò)媒體收錄

　　【欄目設(shè)置】

　　上旬刊：語言文學(xué)研究、文化學(xué)研究、美育美學(xué)研究、教育理論研究、教育實踐研究

　　中下旬刊：語言文學(xué)研究、文化藝術(shù)研究、哲學(xué)史學(xué)研究、理論學(xué)習(xí)與社會人文研究、教育視野、教育教學(xué)研究、高教高職研究

　　2014年04期目錄參考：

　　1 《史記》寫人藝術(shù)的“三精” 王波平; 1-2

　　2 淺談溫庭筠詩歌的藝術(shù)手法 穆樹紅; 3-5

　　3 論文學(xué)創(chuàng)作的“有法”與“無法” 吳媛媛; 6-7

　　4 李善注《文選》引《爾雅》在字際關(guān)系方面之研究 王 佳; 8-10

　　5 中國翻譯史上“文質(zhì)之爭”對當(dāng)今譯者的啟示 孟祥宇; 11-12

　　6 從《樂游原》的英譯看意象與翻譯 周小麗;黃珊;范劍鋒; 13-14

　　7 目的論視角下《京華煙云》的文化翻譯策略 呂劍蘭; 15-16

　　8 基于HSK動態(tài)作文語料庫的雙賓語句習(xí)得研究 屈梅娟; 17-19

　　9 教普習(xí)得:象似性在英語諺語句法結(jié)構(gòu)中的體現(xiàn) 張久婷; 20-21

　　10 日母字在官話方言的讀音類型 羅依薇; 22-23

　　11 言語失誤對比分析 楊 文; 24-25

　　12 德國法律語言學(xué)研究狀況綜述 霍穎楠; 26-27+36

　　13 比較文學(xué)的整體教學(xué)觀 戴曉燕; 28-29

　　14 略論“生命語文” 徐筱茹;彭小明; 30-32

　　15 高職教育中“去語文化”現(xiàn)象反思 陳建堯; 33-34

　　16 淺議高職語文自主性學(xué)習(xí)研究 曾紹發(fā); 35-36

　　教師職稱論文發(fā)表：發(fā)揮實驗功能 優(yōu)化物理教學(xué)

　　【摘要】物理實驗作為物理教學(xué)的基本手段，有其特殊的教學(xué)功能。它不僅能夠為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，驗證物理定律，而且能夠提供科學(xué)的思維方法，加深對基本知識的認(rèn)識程度，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。于是，我們就可以充分發(fā)揮演示實驗、學(xué)生的分組實驗和小實驗來優(yōu)化我們當(dāng)今的物理教學(xué)。

　　【關(guān)鍵詞】教師職稱論文發(fā)表,發(fā)揮,實驗功能,優(yōu)化,物理教學(xué)

　　物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，加強物理實驗，不僅能為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識，為思維加工提供大量的素材，讓學(xué)生理解和掌握已有的書本知識，而且為學(xué)生能力培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。初中物理教材中實驗類型主要有：演示實驗，學(xué)生分組實驗，小實驗。演示實驗是教師利用課堂時間為學(xué)生演示，在操作的同時又引導(dǎo)學(xué)生對實驗進(jìn)行觀察、思考和分析的一種物理實驗教學(xué)方式。但是目前中學(xué)物理演示實驗多為教師先演示，學(xué)生觀察現(xiàn)象，然后歸納得出結(jié)論，最后由學(xué)生通過實驗驗證。因是很多實驗學(xué)生根本看不清，特別是離實驗裝置較遠(yuǎn)的學(xué)生。當(dāng)然，每一類實驗都有其特點，在進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)針對其特點充分發(fā)揮其功能。 如何發(fā)揮物理實驗功能來優(yōu)化物理教學(xué)，在這里我們也作了些思考。

　　文教資料最新期刊目錄

基于數(shù)字媒體的高校思政教育發(fā)展路徑研究————作者：錢家欣;

摘要：高校思想政治教育作為實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的主陣地在數(shù)學(xué)化時代迎來了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。本文在數(shù)字媒體與高校思想政治教育結(jié)合的時代背景下，積極探索了數(shù)字化支持下的思想政治教育發(fā)展的實踐路徑，提出推動思想教育形式創(chuàng)新、發(fā)展完善思想教育平臺工具、孕育思想教育文化環(huán)境等方法，以培育社會主義核心價值觀，培育具有先進(jìn)文化素養(yǎng)和扎實知識基礎(chǔ)的時代新人

新時代勞動模范參與高�！按笏颊�課”建設(shè)的作用向度與實踐進(jìn)路研究————作者：卜婷;

摘要：隨著高�！按笏颊�課”建設(shè)的不斷深入，高校思政課師資隊伍的質(zhì)量和數(shù)量問題逐漸成為制約高校思政教育質(zhì)量提升的瓶頸。本文分析了勞動模范參與高�！按笏颊�課”建設(shè)的契合性和理論淵源，提出了勞動模范在參與高校“大思政課”建設(shè)過程中面臨的大學(xué)生價值觀多元化困境、多元主體與高�！按笏颊�課”教學(xué)協(xié)同的挑戰(zhàn)、勞動模范在高�！按笏颊�課”中的實踐教學(xué)受阻等問題，并針對這些問題提出了創(chuàng)設(shè)良好的社會氛圍提升學(xué)生的價值認(rèn)同、加...

嘉庚精神融入大學(xué)生思想政治教育的價值、內(nèi)容與路徑探析————作者：胡陳濤;

摘要：嘉庚精神具有“忠公、誠毅、勤儉、創(chuàng)新”的核心內(nèi)涵，對大學(xué)生的思想政治教育具有重要意義。本文分析了嘉庚精神在培養(yǎng)大學(xué)生愛國情懷、社會責(zé)任感、堅定信念、頑強意志、良好生活習(xí)慣和創(chuàng)新思維等方面的價值；提出了嘉庚精神融入大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容，包括通過故事豐富感性認(rèn)識、提升理性認(rèn)知、強化政治認(rèn)同和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；探討了嘉庚精神融入大學(xué)生思想政治教育的具體的實踐路徑，如融入課程教學(xué)、校園文化、社會實...

農(nóng)村學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的困境和路徑————作者：張可可;

摘要：《中華人民共和國學(xué)前教育法》的制定對我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展具有里程碑的意義。目前，我國學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的短板依然在農(nóng)村地區(qū)，主要存在四大困境：農(nóng)村幼兒園硬件設(shè)施落后；園本課程開發(fā)缺失，小學(xué)化傾向嚴(yán)重；教師待遇較低，專業(yè)水平不高；家校合作不足�；�于以上困境，本文提出增加學(xué)前教育資金投入，完善硬件設(shè)施；開發(fā)以“兒童為本”的地方特色園本課程；發(fā)揮教師關(guān)鍵作用，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；立足農(nóng)村實踐，開展高質(zhì)量的...

生成式人工智能賦能中小學(xué)教師跨學(xué)科發(fā)展的價值意蘊與實踐路徑————作者：鮑亞平;

摘要：生成式人工智能作為推動各領(lǐng)域變革的重要力量，為中小學(xué)教師跨學(xué)科發(fā)展帶來了新的機遇。從實際應(yīng)用角度來看，生成式人工智能在拓展教師知識邊界、創(chuàng)新教師教學(xué)設(shè)計、優(yōu)化教師教學(xué)評價等方面具有積極影響。然而，生成式人工智能在實踐中也面臨一系列挑戰(zhàn)，包括技術(shù)應(yīng)用瓶頸、數(shù)據(jù)質(zhì)量隱患、教師過度依賴以及倫理道德沖突。為應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮生成式人工智能的優(yōu)勢，可采取多種舉措，如實施靶向培訓(xùn)策略，提升教師技術(shù)應(yīng)用效能...

基于國際經(jīng)驗的現(xiàn)代學(xué)徒制人才模式在職業(yè)教育中的本土化實踐————作者：劉巖;

摘要：國際現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展經(jīng)驗對我國職業(yè)教育改革具有重要的借鑒意義。本文通過分析德國、英國、澳大利亞等國家現(xiàn)代學(xué)徒制的實施經(jīng)驗，探索其在我國職業(yè)教育中的本土化路徑。研究表明，我國現(xiàn)代學(xué)徒制在政策支持、校企協(xié)同、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、評價機制等方面仍存在亟待完善的問題，因此提出要從健全制度保障、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、深化校企合作、優(yōu)化評價體系等方面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制的本土化實踐

學(xué)位質(zhì)量保障與法學(xué)(律)碩士研究生課程改革————作者：牟春花;

摘要：學(xué)位質(zhì)量保障是法學(xué)(律)碩士學(xué)位授予的實質(zhì)性要素，但《中華人民共和國學(xué)位法》未能實質(zhì)性觸及學(xué)位質(zhì)量保障這個核心的前提問題，學(xué)界在研究生課程改革研究中亦沒有充分重視。無論是為了保障法學(xué)(律)碩士學(xué)位質(zhì)量還是進(jìn)行有效的研究生教學(xué)課程改革，都必須緊密聯(lián)系課程設(shè)置。當(dāng)前，法學(xué)(律)碩士研究生課程設(shè)置普遍存在區(qū)分度不高、目標(biāo)導(dǎo)向不明確、課程設(shè)置隨意及特色不明顯等問題，究其主客觀原因，主要是一些高校對法學(xué)(律...

新媒體背景下高校思想政治理論課教師媒介素養(yǎng)提升路徑研究————作者：李程;

摘要：新媒體時代，高校思想政治理論課面臨信息傳播方式變革，這對教師的媒介素養(yǎng)提出了更高要求。教師需深刻理解新媒體特性，掌握信息篩選與整合能力，創(chuàng)新價值引導(dǎo)方式，以適應(yīng)新媒體時代教育需求。本文分析了高校思想政治理論課教師面臨的新媒體技術(shù)運用能力不足、信息篩選與整合能力欠缺、價值觀引領(lǐng)能力面臨復(fù)雜環(huán)境、教學(xué)方式難以滿足學(xué)生個性化需求、網(wǎng)絡(luò)道德與責(zé)任意識有待加強，團隊協(xié)作與跨學(xué)科能力不足的挑戰(zhàn)，提出通過加強新...

紅色文化資源賦能高校思政育人工作的機遇、挑戰(zhàn)及策略————作者：車宣緹;

摘要：新時代背景下，紅色文化資源作為一種獨特的教育資源，在高校思想政治教育中的價值日益凸顯。針對紅色文化資源面臨保護(hù)與傳承難題、紅色文化資源與高校思政教育融合不足、教師隊伍挖掘紅色資源能力不足、學(xué)生認(rèn)知與參與度不高等現(xiàn)實挑戰(zhàn)，應(yīng)大力完善紅色文化資源保護(hù)與利用機制，構(gòu)建紅色文化資源與思政教育融合體系，積極推動紅色文化資源在高校思政育人中的創(chuàng)新應(yīng)用，加強教師隊伍建設(shè)與學(xué)生的參與度

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下思想政治教育方法創(chuàng)新研究————作者：李平;

摘要：在數(shù)字化轉(zhuǎn)型時代，傳統(tǒng)思想政治教育方法面臨新的挑戰(zhàn)與機遇。基于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的技術(shù)特征與思想政治教育規(guī)律，本文分析了傳統(tǒng)教育方法的局限性，探索了數(shù)字技術(shù)對思想政治教育方法創(chuàng)新的影響機理以及教育方法變革的時代訴求和創(chuàng)新動因。通過理論分析與實踐探索，本文進(jìn)而提出思想政治教育的創(chuàng)新方法，包括沉浸式情境教學(xué)的智能構(gòu)建與實踐探索、多元互動教學(xué)的深度融合與創(chuàng)新應(yīng)用以及數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)的精準(zhǔn)施策與實效提升等創(chuàng)新方法。研...

新時代黨的紀(jì)律建設(shè)的理論發(fā)展、實踐邏輯和體系構(gòu)建————作者：張朕;商植桐;

摘要：本文深入探討了新時代黨的紀(jì)律建設(shè)的理論發(fā)展、實踐邏輯和體系構(gòu)建。本文首先追溯了馬克思主義政黨學(xué)說中關(guān)于黨的紀(jì)律建設(shè)的重要思想，并分析了其實踐驗證與脈絡(luò)發(fā)展，以及一系列理論創(chuàng)新成果。其次，研究發(fā)現(xiàn)通過嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、全方位推進(jìn)黨的紀(jì)律建設(shè)、加強黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)、監(jiān)督檢查和執(zhí)紀(jì)審查力度等措施，黨員干部的紀(jì)律意識和規(guī)矩意識得到了顯著提升，黨內(nèi)存在的突出問題得到了有效治理和妥善解決。再次，本文構(gòu)建...

幼兒視角下的幼兒園自然角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究————作者：董潔;郝一雙;

摘要：本研究針對幼兒園自然角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中成人主導(dǎo)的問題，以東莞市某幼兒園28名幼兒為研究對象，采用馬賽克方法收集資料，并利用Nvivo 11進(jìn)行編碼分析。結(jié)果表明，幼兒視角下的自然角主要體現(xiàn)在活動材料、體驗、環(huán)境、概念認(rèn)知及重要他人等方面，與教師視角存在巨大差異。因此，本文提出以下建議：以幼兒為中心，促進(jìn)環(huán)境共建；推動跨領(lǐng)域融合，拓展教育發(fā)展空間；轉(zhuǎn)變教師角色，優(yōu)化互動模式以及加強家園合作，整合教育資源...

“三題式”任務(wù)驅(qū)動的初中名著閱讀教學(xué)讀寫轉(zhuǎn)化——以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例————作者：韋學(xué)翠;

摘要：本文聚焦人教版初中名著導(dǎo)讀“專題探究”板塊，以《鋼鐵是怎樣煉成的》作品為例，深入探討“三題式”任務(wù)驅(qū)動促進(jìn)初中名著閱讀教學(xué)讀寫轉(zhuǎn)化的實踐路徑，提出應(yīng)以精準(zhǔn)設(shè)計主題、細(xì)化分解議題、巧妙建構(gòu)問題鏈來培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生在名著讀寫環(huán)節(jié)的有效轉(zhuǎn)化，進(jìn)而提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)

積極心理學(xué)視角下的大學(xué)生思想政治教育————作者：閆婧;

摘要：積極心理學(xué)為思想政治教育提供了新的理論視角與方法論指導(dǎo)。本文闡述了積極心理學(xué)與思想政治教育在價值取向、目標(biāo)導(dǎo)向與實踐路徑等方面的理論契合性，探討了積極心理學(xué)融入思想政治教育的必要性，分析了當(dāng)前思想政治教育中積極心理學(xué)引導(dǎo)的不足，并從構(gòu)建積極情緒培育體系、優(yōu)化教育環(huán)境與創(chuàng)新教育方法三個維度提出思想政治教育的優(yōu)化路徑。通過建立情緒疏導(dǎo)機制、培養(yǎng)積極認(rèn)知方式、強化心理韌性建設(shè)、營造積極向上氛圍、構(gòu)建和諧...

高校班級思政委員的角色定位與勝任力研究————作者：曹莎莎;

摘要：高校班級思政委員是思政教育的新角色，作為思政工作陣地的“前沿哨兵”,打通了高校思政育人“最后一厘米”。本文立足“角色實現(xiàn)”,充分挖掘思政委員的顯性功能和隱性價值，明確其在高�！按笏颊�”育人格局中的角色定位，即朋輩教育視角下思政教育的“示范者”“協(xié)同者”“引領(lǐng)者”;依據(jù)冰山模型理論，構(gòu)建思政委員勝任力結(jié)構(gòu)模型，將勝任力特征劃分為“榜樣示范力”“工作協(xié)同力”“價值引領(lǐng)力”三個方面。以此為基礎(chǔ)，本文從目...

紅色文化融入高校思政課的路徑研究————作者：王孟強;路明潔;

摘要：紅色文化具有獨特的文化價值和育人功能。本文圍繞紅色文化融入高校思政課的路徑展開研究，對當(dāng)前紅色文化融入高校思政課過程中存在的形式單一缺乏創(chuàng)新、教師自覺性不足、學(xué)生積極性不高等問題進(jìn)行了剖析，提出從改革創(chuàng)新教學(xué)方式、打造紅色文化育人隊伍、提升學(xué)生興趣三個維度入手，通過校園文化建設(shè)、師資力量提升、紅色文化理論與教學(xué)實踐相結(jié)合等具體措施，增強學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同感，為高校思政教育的創(chuàng)新發(fā)展提供參考

當(dāng)代教育實踐中的兒童觀探究————作者：夏慧;

摘要：本文旨在深入剖析當(dāng)代教育實踐中的兒童觀，首先明確兒童及兒童觀的基本內(nèi)涵，探討兒童觀與社會發(fā)展之間的緊密聯(lián)系，接著詳細(xì)闡述當(dāng)前實踐中存在的功利性、成人化、依附性兒童觀的具體表現(xiàn)、成因及其對兒童成長與發(fā)展的深遠(yuǎn)危害，最后基于對現(xiàn)有問題的深刻反思，提出當(dāng)代教育應(yīng)秉持尊重兒童天性、注重兒童全面發(fā)展的理念，為兒童創(chuàng)設(shè)健康、自由、快樂的成長環(huán)境，從而推動兒童教育向更加人性化和科學(xué)化的方向發(fā)展

思維可視化工具在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用————作者：董興陽;

摘要：教師依托思維可視化工具進(jìn)行教學(xué)，可以降低學(xué)生對知識的理解難度。當(dāng)前，思維可視化工具眾多，教師在教學(xué)時必須慎重選擇，發(fā)揮其對降低知識理解難度的最大價值。教師應(yīng)提高靈活運用思維可視化工具的能力，精選合適的思維可視化工具，科學(xué)調(diào)整運用策略，將其融入教學(xué)過程，提高學(xué)生的課堂參與度，以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而推動小學(xué)語文教育發(fā)展

小學(xué)古詩詞體驗式教學(xué)設(shè)計研究————作者：鄭秋菊;段炳福;

摘要：本文以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》為指引，針對傳統(tǒng)古詩詞教學(xué)中知識灌輸式傾向，探討體驗式教學(xué)在小學(xué)古詩詞課堂的實踐路徑。本文通過分析體驗式教學(xué)與古詩詞教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、評價及學(xué)生特征的契合性，揭示其應(yīng)用價值，并構(gòu)建了“具體體驗—反思觀察—抽象概括—行動應(yīng)用”四個階段的教學(xué)設(shè)計流程，通過情境創(chuàng)設(shè)、感官參與、反思對話和實踐遷移等策略，旨在突破傳統(tǒng)教學(xué)局限，促進(jìn)學(xué)生在具身實踐中實現(xiàn)詩詞意境感知...

高中小說思辨性閱讀教學(xué)的提升策略探究————作者：楊雙;

摘要：高中小說思辨性閱讀教學(xué)是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下圍繞小說文本的敘事內(nèi)容、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、表現(xiàn)手法及思想內(nèi)涵展開的深度思辨活動。其契合了教材思辨化學(xué)習(xí)導(dǎo)向，順應(yīng)了高考閱讀命題的思辨化趨勢。目前高中小說思辨性閱讀教學(xué)存在對外部要素關(guān)注度不足、對內(nèi)部要素探究浮于表面、對節(jié)選小說解讀碎片化等問題。因此，本文提出強化學(xué)生“知人論世”視角、以文本細(xì)讀為抓手、積極進(jìn)行思辨閱讀實踐活動等提升策略，以促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)...

　　相關(guān)教育期刊推薦

• 省級《高教發(fā)展與評估》
• 省級《安陽師范學(xué)院學(xué)報》
• 省級河北地質(zhì)大學(xué)學(xué)報雜志
• 國家級《中國考試》
• 省級《揚州教育學(xué)院學(xué)報》
• 省級《高等函授學(xué)報》
• 省級《陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報》
• 省級湖北教育領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇
• 省級現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)
• 省級《作文教學(xué)研究》
• 省級中國體衛(wèi)藝教育
• 北大核心中國科學(xué)數(shù)學(xué)雜志
• 省級福建職業(yè)與成人教育
• 省級新課程研究(下旬)
• 省級科學(xué)大眾(小學(xué)版)
• 國家級中國培訓(xùn)雜志
• 省級《遼寧教育》
• 省級《新疆大學(xué)學(xué)報》
• 國家級中國數(shù)學(xué)教育
• 省級家長
• 省級《基礎(chǔ)教育研究》
• 國家級《中國職工教育》
• 省級《文理導(dǎo)航》
• 省級《玉溪師范學(xué)院學(xué)報》
• 省級廣東教育綜合版
• 省級華北水利水電學(xué)院學(xué)報雜志
• 省級歷史教學(xué)(下半月刊)
• 省級《廣西教育學(xué)院學(xué)報》
• 國家級《華夏教師》
• 省級中學(xué)數(shù)學(xué)

　　核心期刊推薦