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數(shù)學(xué)論文特別推薦

數(shù)學(xué)論文范文

教師應(yīng)充分發(fā)掘信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢論文

　　信息技術(shù)背景下的課堂改革是在素質(zhì)教育理論的指導(dǎo)下產(chǎn)生和發(fā)展起來，集中體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理論學(xué)者的精髓思想以及一線教師的不斷實踐進步、與時俱進的科學(xué)發(fā)展觀，符合現(xiàn)代教育規(guī)律的要求。信息技術(shù)背景下的課堂改革為當代課改的產(chǎn)生與發(fā)展提供了科學(xué)的指導(dǎo)方法。
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的德育教育論文

　　【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確提出：“根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育，辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。”在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何貫徹落實這一要求呢
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奪取心理陣地搞好數(shù)學(xué)教學(xué)論文

　　聾啞學(xué)生是一個特殊的群體，因為它特殊所以有很多與正常學(xué)生不同的地方。在學(xué)習(xí)過程中，聾啞學(xué)生由于聽覺系統(tǒng)的缺失，往往會產(chǎn)生諸多困惑。多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差甚至沒有，缺乏系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識，并對數(shù)學(xué)帶有強烈的畏難情緒。因此，如何搞好聾啞生數(shù)學(xué)教學(xué)，讓每一位聾啞生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識融會貫通，就成了擺在每一位特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)教師面前最大的難題。...【閱讀全文】
初中直觀性數(shù)學(xué)教學(xué)的特點與手段論文

　　摘要：本文首先闡述了直觀性教學(xué)與數(shù)學(xué)形象思維的關(guān)系，并結(jié)合初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的特點以及初中生的數(shù)學(xué)思維特點，探討在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中如何體現(xiàn)和有效實施直觀性教學(xué)。
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高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力論文

　　摘要：在學(xué)生求學(xué)的過程中，高中階段的教學(xué)是其個性形成及日后自主發(fā)展的關(guān)鍵性時期，高中階段的教學(xué)對于提升學(xué)生自身素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有特殊的意義。在高中學(xué)習(xí)中，作為探索真知、能動學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自主探究及自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)能夠為其日后學(xué)習(xí)各種知識、探索更多未知領(lǐng)域提供更為堅實有利的能力基礎(chǔ)。因而高中教學(xué)承擔著提升學(xué)生自主創(chuàng)新能力的艱巨任務(wù)。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能、培養(yǎng)其自主創(chuàng)新能力已經(jīng)成為眾多數(shù)學(xué)教師丞需解決的一項重要研究課題。本文主要圍繞高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力這一問...【閱讀全文】
如何上好數(shù)學(xué)課論文

　　【論文摘要】同樣的教材、同樣的學(xué)生、同樣的45分鐘，為什么課堂教學(xué)效果卻不同呢?這就是我們今天所要討論的話題，也就是在新的教學(xué)理念下．怎樣才能上好一堂數(shù)學(xué)課。首先要有正確的教育理念，其次完美的教學(xué)設(shè)計也是必不可少的，還要尊重學(xué)生的需要，保護學(xué)生的自尊心和自信心，為學(xué)生留下思考的時間，還要認識到練習(xí)的重要性論文。
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關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的點滴體會論文

　　數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。這是對數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。生活化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源大量的存在于學(xué)生的生活。“數(shù)學(xué)來源于生活，又運用于生活。”在我們身邊的大干世界中蘊涵著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)無處不在無時不有的，人們離不開數(shù)學(xué)，因而數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中也有著廣泛的應(yīng)用。...【閱讀全文】
關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中教師提問技能的有效性分析論文

　　論文摘要:在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，課堂提問既是重要的教學(xué)手段，又是完美的教學(xué)藝術(shù)，它是聯(lián)系教師、學(xué)生和教材的紐帶，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生深入思考，引導(dǎo)學(xué)生扎實訓(xùn)練、檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效途徑。有效提問就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提問論文。
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初中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合論文

　　摘要：本文對現(xiàn)代信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用提出了一定的措施，以期提高初中數(shù)學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的實用性，達到優(yōu)化學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的目的。
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高中數(shù)學(xué)建模與教學(xué)設(shè)想論文

　　論文摘要：為增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，切實培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，分析了高中數(shù)學(xué)建模的必要性，并通過對高中學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用及數(shù)學(xué)建模方面存在的問題，并針對問題提出了關(guān)于高中進行數(shù)學(xué)建模教學(xué)的幾點意見論文。
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有效情境引入,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果論文

　　教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳播的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞學(xué)生的一種教學(xué)藝術(shù)。”創(chuàng)設(shè)具體、生動的課堂教學(xué)情境，正是激勵，喚醒和鼓舞學(xué)生的一種教學(xué)藝術(shù)。對于創(chuàng)設(shè)情境在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用，德國一位學(xué)者有過一句精辟的比喻：將15克鹽放在你的面前，無論如何你難以下咽。...【閱讀全文】
宋元數(shù)學(xué)與珠算的比較評價論文

　　摘要：中國古代數(shù)學(xué)是一種算器型的算法體系，是一種技藝型的價值取向，中國古代數(shù)學(xué)在經(jīng)歷宋元時期的特定歷史階段之后走向明代實用的珠算是一種歷史的必然。目前的研究評價多是暗用了西方古代數(shù)學(xué)的歐幾里得模式的評價準則，因而過低地評價了珠算在中國古代數(shù)學(xué)中的歷史地位。中國古代數(shù)學(xué)的研究評價應(yīng)從中國文化系統(tǒng)的特定氛圍出發(fā)，運用沒有西方古代數(shù)學(xué)價值觀念的評價準則，給予珠算客觀的歷史評判。
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