《新疆職業(yè)教育研究》Vocational Education Research Xinjiang(季刊)曾用刊名：烏魯木齊成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，1993年創(chuàng)刊，是成人高等教育和高等師范教育的學(xué)術(shù)理論刊物，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和改革開(kāi)放以來(lái)的方針政策，立足本院，面向全國(guó)，堅(jiān)決貫徹雙百方針，促進(jìn)教育教學(xué)改革與發(fā)展，提高教育質(zhì)量，繁榮社會(huì)主義文化教育。

　　《新疆職業(yè)教育研究》堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，在宏觀把握馬克思主義教育理論和時(shí)代脈搏及我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從學(xué)術(shù)研究的角度，把握當(dāng)今職業(yè)教育理論研究中的成果和實(shí)踐發(fā)展中的成功經(jīng)驗(yàn)，力求準(zhǔn)確提取和凝煉新疆職業(yè)教育研究和實(shí)踐發(fā)展中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，為職業(yè)教育研究者和實(shí)踐者提供前沿性的學(xué)術(shù)研究觀點(diǎn)、思想、理念和方法。將理論研究和實(shí)踐研究融為一體，在不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索的前提下，尋求和開(kāi)創(chuàng)能夠?yàn)榈胤缴鐣?huì)發(fā)展服務(wù)的，具有地域特色和民族特色的職業(yè)教育發(fā)展之路。

　　新疆職業(yè)教育研究欄目設(shè)置　　專(zhuān)家論壇、理論與政策研究、專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)、教學(xué)改革研究、校企合作職教園區(qū)建設(shè)、中職教育與發(fā)展。

　　新疆職業(yè)教育研究收錄　　國(guó)家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄

　　閱讀推薦：學(xué)問(wèn)現(xiàn)代教學(xué)研究

　　本刊是以“三個(gè)代表”重要思想作指導(dǎo)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密?chē)�繞學(xué)校的實(shí)際 需要為教學(xué)實(shí)施與研究提供可借鑒的思想和范例，為教育教學(xué)改革與發(fā)展提供有效幫助的教學(xué)理論 與實(shí)踐相結(jié)合的教育刊物。

　　新疆職業(yè)教育研究最新期刊目錄

“新雙高”視域下財(cái)經(jīng)類(lèi)普通高職院校辦學(xué)能力評(píng)估————作者：陳程;

摘要：根據(jù)五年為一周期的時(shí)間規(guī)劃，新一輪“雙高計(jì)劃”高職學(xué)校遴選正在緊鑼密鼓的籌備中。為推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，提高非“雙高計(jì)劃”財(cái)經(jīng)類(lèi)高職院校辦學(xué)能力，通過(guò)引入保證域（AR）模型，對(duì)非“雙高計(jì)劃”財(cái)經(jīng)類(lèi)高職院校A與入選“雙高計(jì)劃”的18所財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的辦學(xué)能力進(jìn)行對(duì)比。相比于“雙高”院校，A職業(yè)院校面臨資源投入不足和管理固化的問(wèn)題，為提高辦學(xué)能力，A職業(yè)院校應(yīng)優(yōu)化資源配置，建立長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制，以監(jiān)...

職業(yè)教育數(shù)字化教材建設(shè)研究與實(shí)踐——以《Python技術(shù)應(yīng)用》數(shù)字化教材開(kāi)發(fā)為例————作者：屈毅;

摘要：隨著我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，“人工智能+教育”已成為教育轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力和源泉。作為教育育人功能的載體——教材，已從靜態(tài)、單一、封閉的紙質(zhì)形態(tài)向富媒體、強(qiáng)動(dòng)態(tài)、智交互等立體化數(shù)字教材轉(zhuǎn)變。筆者以《Python技術(shù)應(yīng)用》數(shù)字化教材建設(shè)為例，從數(shù)字化教材課程的定位與目標(biāo)、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、組織與實(shí)施、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程等方面實(shí)踐、研究數(shù)字化教材的建設(shè)策略，提出具體的建設(shè)思路，為職業(yè)...

我國(guó)高等職業(yè)教育“產(chǎn)教融合”研究熱點(diǎn)的文獻(xiàn)計(jì)量與可視化分析————作者：管恩浩;田建忠;王琺;趙子萱;

摘要：產(chǎn)教融合是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要引擎，科學(xué)把握產(chǎn)教融合理念對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力具有一定影響，探究“產(chǎn)教融合”的發(fā)展脈絡(luò)、熱點(diǎn)前沿和未來(lái)走向，不僅能深化職業(yè)教育研究的基礎(chǔ)，還可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，驅(qū)動(dòng)國(guó)家綜合實(shí)力增長(zhǎng)，對(duì)打造具有中國(guó)特色職業(yè)教育體系有獨(dú)特價(jià)值和意義。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量軟件對(duì)北大核心與CSSCI數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析，繪制產(chǎn)教融合共被引圖譜發(fā)現(xiàn)產(chǎn)教融合研究包含校企合作、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、高職教育與區(qū)域...

生源結(jié)構(gòu)多元化背景下高職經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量提升探索————作者：王雪萍;梁慧;

摘要：高職院校生源結(jié)構(gòu)的多元化對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)等有了新要求，深刻影響到課程的教學(xué)質(zhì)量。據(jù)此，筆者提出了一系列針對(duì)性的策略，如教師素質(zhì)和教學(xué)實(shí)施能力提高，以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系等。期望能夠在生源結(jié)構(gòu)多元化背景下，有效提升高職經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)具有扎實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和良好應(yīng)用能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供有力保障

高職實(shí)用英語(yǔ)特色課程群構(gòu)建探究————作者：高芳;

摘要：課程群是指圍繞主干課程建立的多維認(rèn)知體系的課程群體組合，是體現(xiàn)多元化教學(xué)的一種協(xié)作式教學(xué)模式。在協(xié)同提質(zhì)理念的指引下，為更好地發(fā)揮課程整體育人功能，協(xié)調(diào)課程建設(shè)中的統(tǒng)整與分科、質(zhì)量與數(shù)量、同質(zhì)與特色的關(guān)系，學(xué)校應(yīng)將課程群的構(gòu)建作為課程建設(shè)的重要任務(wù)。文章闡述高職實(shí)用英語(yǔ)課程群構(gòu)建的應(yīng)然邏輯和可行條件；從擬定課程群標(biāo)準(zhǔn)的視角，推理了高職英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的衍生邏輯以及高職實(shí)用英語(yǔ)課程群的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容...

產(chǎn)出導(dǎo)向法（POA）培養(yǎng)高職學(xué)生思辨技能的質(zhì)性研究——以英語(yǔ)議論文寫(xiě)作文本分析為例————作者：王安華;

摘要：高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。鑒于高職英語(yǔ)學(xué)生思辨技能薄弱的現(xiàn)狀，產(chǎn)出導(dǎo)向法（POA）可以有效促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作思辨技能的提升。本研究以西北某高職高專(zhuān)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為對(duì)象，實(shí)施產(chǎn)出導(dǎo)向法（POA）教學(xué)，采用質(zhì)性研究方法，收集學(xué)生英語(yǔ)議論文初稿及修改稿并進(jìn)行分析，探究POA對(duì)學(xué)生思辨技能的培養(yǎng)作用。研究發(fā)現(xiàn)，POA不僅改善了學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)容、語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，還提高了其思辨技能的相關(guān)性、清晰性、邏輯性、...

數(shù)字金融視域下高職金融人才數(shù)據(jù)素養(yǎng)培育困境與對(duì)策分析————作者：平先秉;

摘要：數(shù)字金融快速發(fā)展背景下，數(shù)據(jù)素養(yǎng)培育是提升高職金融人才崗位適應(yīng)性的現(xiàn)實(shí)需要。數(shù)據(jù)素養(yǎng)培育方案設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)思考，數(shù)據(jù)素養(yǎng)培育課程資源缺乏有效整合，數(shù)據(jù)素養(yǎng)培育隊(duì)伍協(xié)同不夠以及培育成效缺乏有效評(píng)價(jià)，依然是高職金融人才數(shù)據(jù)素養(yǎng)培育所面臨的現(xiàn)實(shí)困境。系統(tǒng)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)素養(yǎng)培育方案、整合培育課程資源、組建“虛擬教研”團(tuán)隊(duì)與實(shí)施“雙度交互”評(píng)價(jià)應(yīng)是高職金融人才數(shù)據(jù)素養(yǎng)培育的路徑選擇

高職院校貧困生心理韌性支持系統(tǒng)的構(gòu)建——以無(wú)錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例————作者：?jiǎn)毯椴?傅宏;

摘要：無(wú)錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校貧困生心理韌性調(diào)查顯示，該群體心理韌性處于中等水平，低于非貧困生心理韌性水平。本研究從內(nèi)外兩維度分析心理韌性培養(yǎng)途徑，提出構(gòu)建綜合支持系統(tǒng)。該系統(tǒng)包括建立旨在增強(qiáng)內(nèi)在保護(hù)因素的個(gè)體心理支持系統(tǒng)，以及建立旨在增強(qiáng)外部保護(hù)性因素的“家校社”心理支持網(wǎng)絡(luò)，以增強(qiáng)貧困學(xué)生心理韌性，實(shí)現(xiàn)智力與意志的雙重扶持

杏花搖————作者：況喻;

摘要：<正>~

征稿啟事

摘要：<正>《新疆職業(yè)教育研究》是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)、由烏魯木齊職業(yè)大學(xué)主管主辦、《新疆職業(yè)教育研究》編輯部編輯出版、國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的職業(yè)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)期刊（季刊），出版刊號(hào)為：CN65-1281/G4 ISSN1674-8689。本刊堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，秉承“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”方針，發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，推進(jìn)理論創(chuàng)新，探索總結(jié)具有區(qū)域特色的職業(yè)教育發(fā)展之路，并為職業(yè)教育發(fā)展提供智力...

卷首語(yǔ)————作者：唐曉冰;

摘要：<正>2024年，對(duì)于烏魯木齊職業(yè)大學(xué)來(lái)講，極不平凡、極為不易、極其難忘。學(xué)校一路風(fēng)雨兼程，一路砥礪前行，成功升格為本科層次烏魯木齊職業(yè)大學(xué)，完成了幾代職大人升本的歷史使命，實(shí)現(xiàn)了烏魯木齊市各族群眾人心所向、眾望所歸的美好祈盼。這不僅標(biāo)志著烏魯木齊職業(yè)大學(xué)在高等職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了新跨越，也為《新疆職業(yè)教育研究》帶來(lái)了更為廣闊的發(fā)展空間

基于CIPP模型的大中小學(xué)思政課一體化評(píng)價(jià)初探————作者：沈蕾;

摘要：開(kāi)展大中小學(xué)思政課一體化評(píng)價(jià)是促進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的重要途徑。本研究基于CIPP模型“背景-輸入-過(guò)程-結(jié)果”框架，構(gòu)建了一個(gè)具有4個(gè)一級(jí)指標(biāo)、14個(gè)二級(jí)指標(biāo)、30個(gè)觀測(cè)點(diǎn)的大中小學(xué)思政課一體化評(píng)價(jià)體系，并將其運(yùn)用于烏魯木齊市大中小學(xué)思政課一體化教育聯(lián)盟22所成員校的評(píng)價(jià)，驗(yàn)證了評(píng)價(jià)體系的可行性和可操作性，診斷出被評(píng)價(jià)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和不足，達(dá)到以評(píng)促建的目的

我國(guó)高職專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性研究——基于2014～2024年實(shí)證研究的系統(tǒng)性文獻(xiàn)綜述————作者：劉劍群;戴維絲;

摘要：本研究通過(guò)系統(tǒng)性文獻(xiàn)綜述法，對(duì)2014～2024年間44篇研究文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，探討我國(guó)高職專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才供需的結(jié)構(gòu)性矛盾突出，高職專(zhuān)業(yè)調(diào)整滯后于產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，且適應(yīng)性呈現(xiàn)顯著區(qū)域異質(zhì)性：該領(lǐng)域研究多集中于華東與華南地區(qū)，而中西部地區(qū)關(guān)注不足；方法論上以定量分析為主導(dǎo)，涵蓋結(jié)構(gòu)映射、偏離度計(jì)算、系統(tǒng)協(xié)同度模型等工具；研究主題聚焦高職專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的“現(xiàn)狀特征...

社會(huì)認(rèn)知職業(yè)理論視角下旅游管理實(shí)習(xí)生工作嵌入與留職意愿研究————作者：馬潔;謝雪梅;

摘要：基于社會(huì)認(rèn)知職業(yè)理論中職業(yè)選擇子模型，構(gòu)建旅游管理專(zhuān)業(yè)酒店實(shí)習(xí)生工作嵌入與留職意愿的結(jié)構(gòu)方程模型，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：酒店實(shí)習(xí)生的工作嵌入通過(guò)自我效能和結(jié)果預(yù)期的鏈?zhǔn)街薪樽饔糜绊懥袈氁庠福�而非直接作用。自我效能�?fù)向影響留職意愿，同時(shí)自我效能正向影響結(jié)果預(yù)期，結(jié)果預(yù)期則正向影響留職意愿。這表明提升實(shí)習(xí)生對(duì)工作的自我效能及為其建立積極的職業(yè)生涯結(jié)果預(yù)期，有助于增加其留職可能性，可緩解酒店人才的“供需錯(cuò)位”及隱性...

新疆信創(chuàng)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)研究————作者：吳秀君;薛瑞;

摘要：科技安全是支撐和保障其他領(lǐng)域安全的重要力量源泉，是塑造我國(guó)國(guó)家安全的關(guān)鍵技術(shù)支撐。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)是我們最大的“命門(mén)”，核心技術(shù)受制于人是我們最大的隱患，信創(chuàng)對(duì)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、保障國(guó)家安全意義重大。基于對(duì)新疆信創(chuàng)行業(yè)產(chǎn)教融合全面分析研究發(fā)現(xiàn)，新疆信創(chuàng)產(chǎn)教融合存在信創(chuàng)專(zhuān)業(yè)人才短缺、信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)根基薄弱、信創(chuàng)教學(xué)改革進(jìn)展緩慢、產(chǎn)教融合動(dòng)力不足、產(chǎn)教融合共同體建設(shè)模式不匹配等問(wèn)題，文...

我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域碩士培養(yǎng)研究勢(shì)態(tài)、演進(jìn)與展望——基于CiteSpace的文獻(xiàn)計(jì)量分析————作者：蔣瑩;潘芳;

摘要：為響應(yīng)國(guó)家深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革的號(hào)召，我國(guó)正著力開(kāi)展職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域碩士的培養(yǎng)工作。本文借助CiteSpace軟件進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量分析，系統(tǒng)梳理并綜合分析了21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域碩士培養(yǎng)的相關(guān)文獻(xiàn)，從而揭示了該領(lǐng)域的研究態(tài)勢(shì)、熱點(diǎn)領(lǐng)域以及前沿議題。為進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域碩士培養(yǎng)的研究，須優(yōu)化研究學(xué)者和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)主體合作與交流，聚焦國(guó)際多元化的職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域碩士培養(yǎng)策略研究，豐富...

數(shù)字新聞版面編排與設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的進(jìn)路————作者：孫新;郭愚;

摘要：數(shù)字新聞版面編排與設(shè)計(jì)課程是新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的核心課程之一。文章在介紹課程內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)等基本情況的基礎(chǔ)上，分析了設(shè)計(jì)對(duì)象由“版面”轉(zhuǎn)向“界面”、技術(shù)與人文平衡的打破、設(shè)計(jì)主體由“一元”變成“多元”等課程教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)。在明確構(gòu)建數(shù)字新聞版面課程生態(tài)群、以馬克思主義新聞?dòng)^統(tǒng)領(lǐng)課程生態(tài)群、秉持“人有人的用處”理念等課程教學(xué)改革創(chuàng)新思路的前提下，提出創(chuàng)設(shè)平臺(tái)化課程協(xié)同系統(tǒng)、形成立體的課堂實(shí)踐場(chǎng)域...

智能技術(shù)助力下的職業(yè)教育學(xué)生學(xué)業(yè)增值評(píng)價(jià)模型構(gòu)建與實(shí)證研究————作者：楊夏;

摘要：研究聚焦智能技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用，旨在構(gòu)建一套能夠有效評(píng)估學(xué)生學(xué)業(yè)增值的評(píng)價(jià)模型。通過(guò)梳理增值評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)與智能技術(shù)在教育評(píng)價(jià)中的應(yīng)用，提出了一種涵蓋評(píng)價(jià)目標(biāo)、內(nèi)容、數(shù)據(jù)收集與分析、模型構(gòu)建以及反饋與改進(jìn)的系統(tǒng)化模型。基于長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的實(shí)證數(shù)據(jù)，對(duì)該模型進(jìn)行了應(yīng)用分析，結(jié)果顯示，其在提升評(píng)價(jià)準(zhǔn)確性和支持個(gè)性化教學(xué)方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。研究表明，智能技術(shù)的引入能夠有效增強(qiáng)職業(yè)教育學(xué)生學(xué)業(yè)...

數(shù)字賦能新疆地方高職院校“三全育人”實(shí)踐路徑的探索——以伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例————作者：季燕;米娜瓦爾·艾孜買(mǎi)提;

摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和數(shù)字化時(shí)代的來(lái)臨，數(shù)字賦能已成為推動(dòng)各行業(yè)、各領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展的重要?jiǎng)恿χ�一。在職業(yè)教育領(lǐng)域，數(shù)字賦能也被視為現(xiàn)代職業(yè)教育體系高質(zhì)量發(fā)展的重要手段。新疆地方高職院校作為祖國(guó)西北邊陲培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要基地，在數(shù)字轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。要以數(shù)字轉(zhuǎn)型為契機(jī)，以創(chuàng)新治理體系為平臺(tái)，以“三全育人”為抓手，全面高效實(shí)施“全員、全過(guò)程、全方位”育人，提升教育教學(xué)...

冬之韻————作者：況喻;

摘要：<正>~

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