理論思考、管理之路、園本教研、課程實(shí)踐、教師心聲、活動(dòng)案例、家園互動(dòng)、保育保健、幼教快訊、資源共享、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒天地、名園風(fēng)采

　　當(dāng)代學(xué)前教育雜志信息：

　　《當(dāng)代學(xué)前教育》堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　閱讀推薦：學(xué)前課程研究

　　《學(xué)前課程研究》學(xué)前教育期刊，是一本擁有CN刊號(hào)，全國(guó)公開發(fā)行的學(xué)術(shù)期刊(月刊)，2007年3月正式創(chuàng)刊，各欄目現(xiàn)需大量稿件，歡迎海內(nèi)外讀者和作者投稿。

　　當(dāng)代學(xué)前教育最新期刊目錄

淺談多媒體電子書對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響及建議————作者：萬貞妮;

摘要：多媒體電子書自問世以來,因具有多維性、游戲性與交互性等特點(diǎn),其發(fā)展速度快,規(guī)模廣,它們迅速地向兒童圖書、幼兒圖書滲透。本文從幼兒多媒體電子書對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極影響和消極影響兩方面進(jìn)行了探討,并提出了針對(duì)幼兒多媒體電子書的若干建議

一畝心田————作者：方丹;

摘要：<正>26年前,15歲的我考取了武漢幼兒師范學(xué)校。手捧錄取通知書,母親哭了:"丫頭,從今往后你不用像我一樣賣菜了!"那一刻,我為自己圓了父母"望女成鳳"的夢(mèng)而自豪。懷揣著如此簡(jiǎn)單的夢(mèng),我踏上了去武漢幼師的求學(xué)之路。經(jīng)過系統(tǒng)的教育培訓(xùn),我方知"幼教天地寬,幼師不簡(jiǎn)單"。幼兒教育是人生起點(diǎn)的教育,它承載著個(gè)人的夢(mèng)想、家庭的希望、祖國(guó)的未來。記得畢業(yè)離校時(shí),老校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮上

傳承·創(chuàng)新·讓孩子綻放童真

摘要：<正>湖北省省直機(jī)關(guān)第一幼兒園,原名湖北省省直機(jī)關(guān)第一保育院,隸屬于湖北省機(jī)關(guān)事務(wù)管理局,是湖北省政府在建國(guó)前夕成立的第一所幼兒園,與共和國(guó)一起走過了70年風(fēng)雨歷程。幼兒園承擔(dān)著為省直機(jī)關(guān)職工子女及周邊社區(qū)3-6歲幼兒學(xué)前教育服務(wù)的職能,現(xiàn)為省、市兩級(jí)示范性幼兒園。園區(qū)占地面積16700平

“釣魚游戲”中的規(guī)則意識(shí)————作者：曲夢(mèng)圓;

摘要：<正>規(guī)則是游戲活動(dòng)中的主軸,是游戲順利開展的必要條件和保證。強(qiáng)調(diào)規(guī)則并不是為了培養(yǎng)循規(guī)蹈矩的"好孩子",培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)與培養(yǎng)個(gè)性之間并不矛盾。只有自由與規(guī)則相結(jié)合的教育,才真正有利于孩子身心的健康成長(zhǎng)。怎樣讓孩子懂得什么是規(guī)則?怎樣讓孩子遵守游戲規(guī)則?怎樣通過規(guī)則讓幼兒享有自由?在"

淺談?dòng)變鹤岳砟芰ε囵B(yǎng)的途徑和策略————作者：蔣曉燕;張鳳美;

摘要：幼兒期是孩子成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,隨著人們生活水平的日益提高,大部分幼兒家庭生活環(huán)境優(yōu)越,家長(zhǎng)對(duì)孩子過于呵護(hù)甚至溺愛,導(dǎo)致幼兒生活自理能力差,依賴性強(qiáng),以至于不能很好地適應(yīng)社會(huì)生活。我們根據(jù)幼兒的生活自理能力現(xiàn)狀,有針對(duì)性對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng),為孩子一生的成長(zhǎng)與發(fā)展奠基

達(dá)斡爾族傳統(tǒng)游戲“哈尼卡”在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的運(yùn)用研究————作者：孟慶玲;佟進(jìn);遲艷杰;郭松;

摘要：達(dá)斡爾族傳統(tǒng)游戲"哈尼卡"在其民族文化傳統(tǒng)中具有重要價(jià)值,將"哈尼卡"融入幼兒園區(qū)域活動(dòng)是一種很有價(jià)值的嘗試,它為各民族兒童之間的文化認(rèn)同提供契機(jī)。文中首先闡述了"哈尼卡"的含義和研究?jī)r(jià)值;其次,分析了"哈尼卡"的種類和制作方法;最后著重闡述了"哈尼卡"在幼兒園四個(gè)典型區(qū)域活動(dòng)中的操作方案。本文通過對(duì)達(dá)斡爾傳統(tǒng)游戲的研究,希望為民族地區(qū)幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)做出貢獻(xiàn)

以“UGBK”模式推動(dòng)區(qū)域?qū)W前教育師資隊(duì)伍建設(shè)——咸安區(qū)教師培訓(xùn)工作創(chuàng)新案例工作探索————作者：金志權(quán);金錦秀;

摘要：<正>百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。為深入貫徹黨的十九大精神,全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》和《湖北省第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃(2018-2020年)》文件要求,造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,切實(shí)推動(dòng)咸安區(qū)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè),提高科

“李時(shí)珍醫(yī)館”里的故事————作者：程小燕;胡亞楠;

摘要：<正>一、活動(dòng)背景(一)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)"我住長(zhǎng)江邊,我是湖北娃"是省三幼大門旁宣傳欄上的一句標(biāo)語,走進(jìn)一樓大廳,右上方大屏幕上展示的便是家鄉(xiāng)湖北的風(fēng)光美景。省三幼的傳統(tǒng)文化課程"武當(dāng)太極""恩施蓮香"更是深得孩子們的喜愛。孩子們愛家鄉(xiāng)、愛湖北,對(duì)跟家鄉(xiāng)湖北有關(guān)的事物有

大班自主建構(gòu)游戲案例:搭建美好安慶————作者：黃芳;

摘要：<正>一、活動(dòng)背景《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(以下簡(jiǎn)稱"《綱要》")要求我們,"應(yīng)該全面開發(fā)和利用豐富的教育資源,創(chuàng)造良好的條件,以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展"。如何將家鄉(xiāng)的本土資源轉(zhuǎn)化為適合幼兒學(xué)習(xí)和探索的游戲資源呢?如何有機(jī)整合當(dāng)?shù)刭Y源、促進(jìn)幼兒發(fā)展?在《綱要》精

大班韻律活動(dòng):小鳥和獵手————作者：石玲玲;

摘要：<正>設(shè)計(jì)意圖:《噓!我們有個(gè)計(jì)劃》是一本令人捧腹又富有深意的繪本,幼兒被神秘生動(dòng)的畫面、幽默溫馨的情節(jié)所吸引,更對(duì)圖中細(xì)膩的動(dòng)作情有獨(dú)鐘。他們喜歡三五成群地湊在一起,彎腰排隊(duì),輕輕走路,學(xué)獵人把食指放在嘴唇上悄悄說"噓"……如果創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿音樂、輕

幼兒區(qū)域游戲之觀察指導(dǎo)案例————作者：楊琴;

摘要：<正>觀察對(duì)象:王彥淇觀察目的:幫助幼兒體驗(yàn)區(qū)域游戲的樂趣,讓幼兒能自主自愿地進(jìn)區(qū)參加游戲。觀察實(shí)錄:早餐后,孩子們陸陸續(xù)續(xù)地帶上進(jìn)區(qū)小兔進(jìn)入各區(qū)域開始游戲,王彥淇很早就吃完了早餐,可他并沒有進(jìn)區(qū),而是在教室里到處游走。他先到

閱讀存折之媽媽講故事————作者：陳穎;

摘要：<正>存折,又稱存款簿,是用來記錄存款戶口的銀行交易的簿子。人們可以將錢以存折的方式存入銀行積累財(cái)富。而"閱讀存折"則是將閱讀完的故事作為資本存入閱讀銀行,積累閱讀量。閱讀存折讓閱讀的過程充滿了樂趣,讓孩子享受閱讀,喜歡閱讀,在閱讀的過程中充滿滿足感和自豪感。閱讀存折詳細(xì)記錄下每個(gè)孩子閱

生活區(qū)的誕生和演變————作者：戎菊芬;

摘要：<正>生活區(qū)是指在幼兒園活動(dòng)室的某一個(gè)角落或者一個(gè)較大的獨(dú)立空間里,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)、溫馨的家庭式環(huán)境,提供各種生活中的真實(shí)(或仿真)材料、工具和設(shè)備,幼兒可以在其中體驗(yàn)家庭生活,在有趣的情境和活動(dòng)中獲得相關(guān)的生活技能,豐富生活體驗(yàn),提高生活自理能力

《當(dāng)代學(xué)前教育》征稿啟事

摘要：<正>一、雜志簡(jiǎn)介《當(dāng)代學(xué)前教育》由長(zhǎng)江出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰�司主�?湖北長(zhǎng)江報(bào)刊傳媒集團(tuán)主辦,長(zhǎng)江學(xué)前教育發(fā)展研究院、中幼愛立方學(xué)院承辦,武漢愛立方兒童教育傳媒股份有限公司協(xié)辦,堅(jiān)持幼教科研走在教學(xué)的前面,著力打造高端權(quán)威學(xué)前教育智庫(kù),努力以科研創(chuàng)新引領(lǐng)中國(guó)幼教產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。《當(dāng)代學(xué)前教育》創(chuàng)刊于2006年,是湖北省第一本基于學(xué)前教育領(lǐng)域的專業(yè)性雜志,面向全國(guó)

2017游戲化學(xué)習(xí)材料

摘要：<正>游戲化學(xué)習(xí)材料產(chǎn)品特色一、教學(xué)準(zhǔn)備無負(fù)擔(dān),新手老師也好用·每個(gè)活動(dòng),都有幼兒操作材料;每份材料,都有優(yōu)質(zhì)的配套教案;每個(gè)教案,都有精彩的互動(dòng)課件。活動(dòng)中需要的圖片、動(dòng)畫、音頻等資源,均有提供,不需額外準(zhǔn)備。·教學(xué)課件能夠覆蓋學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要環(huán)節(jié)的關(guān)鍵講解和提問,提供完整的教學(xué)示范。二、內(nèi)容質(zhì)量有保證,只多不少分量足·從長(zhǎng)少集團(tuán)的精品資源庫(kù)中選取精華素材,由具有三十多年教材研發(fā)經(jīng)驗(yàn)的專家和一線資...

新時(shí)代背景下幼兒園中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

摘要：<正>內(nèi)容簡(jiǎn)介本叢書分為6個(gè)分冊(cè),順應(yīng)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感、認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣,以《理論指導(dǎo)》為基礎(chǔ),用《環(huán)境創(chuàng)設(shè)》《主題活動(dòng)》《民間游戲》《大型活動(dòng)》《藝術(shù)欣賞》5大板塊有力支撐,全面涵蓋幼兒園開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的各個(gè)方面,真正簡(jiǎn)化教師的摸索過程,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在幼兒園落地生根

一畝心田————作者：張曉蓉;

摘要：<正>在幼教事業(yè)探尋的路上,因?yàn)樾睦锏哪欠莞袆?dòng)和責(zé)任,我們?nèi)缤�虔誠(chéng)的信徒。幼教不僅是引導(dǎo)孩子,帶領(lǐng)他們前行,也應(yīng)該是一種回歸,回到教育的本然狀態(tài)。隨著時(shí)代的發(fā)展,教育方法不斷地完善,很多家長(zhǎng)和老師們卻都在感嘆現(xiàn)在的孩子越來越難培養(yǎng)了,這是為什么呢?對(duì)于這個(gè)問題我和老師們常常聊起,發(fā)現(xiàn)過去的孩子可以在本真的自然環(huán)境中輕松地玩耍和成長(zhǎng),孩子間的互動(dòng)關(guān)系也比較豐富。而現(xiàn)在的孩子更喜歡看動(dòng)畫和玩電子游戲,...

“魔方游戲”案例——跨越“魔墻”————作者：王萌;

摘要：<正>一、玩具介紹(一)玩具構(gòu)成"魔方游戲"是一款包含空間感知、空間記憶、空間推理、空間表征等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),能夠促進(jìn)幼兒空間認(rèn)知能力發(fā)展的益智玩具。它由64塊魔方(表面為紅、黃、藍(lán)3種顏色)、90張不同系列范例卡組成。"魔方游戲"的范例卡圖案從易到難分為4個(gè)系列,幼兒需仔細(xì)觀察,根據(jù)范例卡中各立方塊的位置關(guān)系完成拼搭任務(wù)

我的“數(shù)數(shù)寶盒”————作者：徐文琪;

摘要：<正>數(shù)學(xué)是有趣的,但也是抽象的,需要幼兒要在感知和探索的過程中去領(lǐng)悟。3-6歲的幼兒正處于探索和感知階段,讓孩子動(dòng)手操作,通過操作來總結(jié)和歸納,從感性(感知)到理性(大腦),是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳路徑。一、玩具介紹"數(shù)數(shù)寶盒1"是一款重點(diǎn)發(fā)展幼兒數(shù)概念的益智類玩具。在游戲過程中,幼兒通過對(duì)物體形象、數(shù)量符號(hào)的綜合解析,運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物等技能經(jīng)驗(yàn),感知物體間的數(shù)量關(guān)系,促進(jìn)幼兒從具體形象思

幼小銜接工作中的實(shí)踐與思考————作者：胡俊;

摘要：幼小銜接工作是長(zhǎng)期以來備受幼教工作者和家長(zhǎng)們普遍重視和關(guān)注的話題,許多的幼教工作者也做了大量有益的探索和研究。受當(dāng)今社會(huì)上一些不適宜需求的影響,以及家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接觀念片面和錯(cuò)誤的理解,導(dǎo)致部分幼兒園"小學(xué)化"傾向愈演愈烈,幼兒園幼小銜接工作依然存在單向銜接和表面化問題。筆者認(rèn)為,科學(xué)有效的幼小銜接應(yīng)是幼兒園、家庭和小學(xué)的多方銜接,缺一不可。多渠道宣傳,幫助家長(zhǎng)和教師樹立幼小銜接的科學(xué)理念;提升教師...

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