教育界

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《教育界》 關注(): 期刊周期：旬刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：45-1376/G4; 國際標準刊號：1674-9510; 主辦單位：廣西出版雜志社; 主管單位：廣西新聞出版局; 上一本期雜志：《語文學刊》雜志論文發表; 下一本期雜志：《語文教學與研究》教師評職稱論文

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　　期刊簡介：《教育界》雜志，定位于教育專業的教育類權威性學術期刊，教育類核心期刊，本刊是經國家新聞出版出版總署批準的純教育類權威期刊。主管單位：廣西壯族自治區新聞出版局，主辦單位：廣西出版雜志社，國內統一刊號CN45-1376/G4，國際刊號：ISSN 1674-9510 ，郵發代號（基礎教育版48-195，高教職教版48-196），該期刊是面向各級教育行政主管部門、教育科研院所、各類大中專院校、中小學校及其從事教育教學工作的教育工作者和專業教師的綜合性教育教學類素質教育專業性教育學術理論期刊。

　　期刊宗旨：《教育界》宣傳黨的教育方針，介紹數學教育的新觀點、新發展以及先進的教學經驗和優秀的教研成果。積極扶持教壇新人，推動和促進廣大數學教師教育思想的轉變和教學水平的提高。關注廣大中學生的數學學習和發展。努力于提高全民數學素質。突出“科學性、實用性、指導性、服務性”。關注新課改，向讀者提供最新的教研成果和教學經驗，為中學生的數學學習排難解疑。

　　期刊欄目：《專家訪談》、《理論前沿》、《理論探索》、《教材研究》、《學科教育》、《初等教育》、《中等教育》、《職教幼教》、《學術交流》等.是中國學術期刊光盤版入編期刊，全國優秀科技期刊，全文上知網，中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊，中文科技數據原文收錄期刊，萬方數據數學化期刊群入網期刊。教育界雜志是經國家新聞出版總署批準，教育界雜志社編輯、出版、面向國內外公開發行的純教育類學術權威刊物，上面有教育部門領導，高校教授和博士導師的高水平學術論文，具有較高的學術價值，上面發表的文章可作教師評職稱使用。

期刊收錄：1998年被評為首屆全國優秀經濟期刊，曾連續多次被評為全國“綜合性經濟科學類核心期刊”、“中國人文社會科學核心期刊”、“中文社會科學引文索引（CSSCI）”來源期刊，并被選為《中國學術期刊綜合評價數據庫》統計源期刊和《中國期刊全文數據庫》、《中國期刊網》、《中國學術期刊(光盤版)》全文收錄期刊。《教育界》雜志是中國學術期刊光盤版入編期刊，全國優秀教育期刊，中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊，中文科技數據原文收錄期刊，萬方數據數學化期刊群入網期刊。教育界雜志是經國家新聞出版總署批準，教育界雜志社編輯、出版、面向國內外公開發行地純教育類學術權威刊物。

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　　教育界最新期刊目錄

初中道德與法治教學中學生民族責任感的培養策略————作者：楊英;

摘要：培養學生的民族責任感，有助于學生形成積極的人生態度和價值觀，促使學生在關注自身成長的同時，關心民族和國家的命運。文章探討初中道德與法治教學中學生民族責任感的培養策略，指出教師應挖掘課程內容，滲透民族責任感；開展多樣教學，激發民族責任感；引導社會實踐，增強民族責任感；實施科學評價，內化民族責任感

義務教育視野下創新型人才培育路徑的探索——以龍華區科技學校“領創”課程體系的建構與實踐為例————作者：晏平;汪潤鋒;魏文芳;

摘要：習近平總書記在黨的二十大報告中強調，要全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才。這要求基礎教育必須在創新型人才培養上有所作為。在此背景下，“領創”課程體系在培養目標、課程內容、學習方式上先行先試，嘗試探索一條義務教育階段創新型人才培養的新路徑。文章以深圳市龍華區科技學校為例，探討“領創”課程體系的構建理念和實施路徑

用精彩活動育真善美新人————作者：朱榮華;

摘要：少先隊活動課作為一種常見且行之有效的育人方式，是落實德育的重要載體。文章以少先隊活動課“做勇敢少年，踐強國夢想”為例，從活動所處的社會與時代背景、隊員的學情分析、活動設計的目標理念及具體實施流程、活動后的反思等維度，探討開展少先隊活動課的有效路徑，實現對隊員富有感染力且切實有效的集體教育，以期為相關教育實踐提供有益借鑒

全球化背景下高中歷史家國情懷教育的策略————作者：周翊;

摘要：在全球化背景下，高中生面臨文化認同方面的危機，高中歷史教學對培育學生的家國情懷具有重要意義。文章探討高中歷史家國情懷教育的策略，包括整合教材資源，深挖案例、串聯知識脈絡以彰顯家國情懷；優化教學活動，組織主題研討、角色扮演活動，激發學生對家國的理性思考，培養家國情感；拓展實踐渠道，引導學生參觀歷史展館、參與實踐活動，體悟家國文化傳承，踐行家國責任，助力高中歷史教學質量提升與學生全面發展

初中數學教學中學生思維品質的培養探究————作者：鐘錦萍;

摘要：在教育改革背景下，教師需設計科學的教學方案，關注學生思維品質的培養，充分發揮學科育人價值，落實核心素養。基于此，分析初中數學教學中學生思維品質的培養原則，從設計變式練習、滲透轉化思想、設置有效問題等方面探討初中數學教學中學生思維品質的培養策略，旨在為教師開展教學工作提供參考

家園社協同育人背景下幼兒品德啟蒙教育實踐研究——以行為養成教育為例————作者：劉燕華;

摘要：家園社協同育人是幼兒品德啟蒙教育的關鍵路徑，尤其在行為養成方面意義深遠。文章以行為養成教育為例，針對不同學齡幼兒行為養成中的典型問題，提出相應的家園社協同育人策略。家庭、幼兒園和社會應依據幼兒的特點協同育人，共同構建和諧的教育環境，促進幼兒全面發展

運用智慧課堂教學模式實施高中數學教學————作者：劉洋;

摘要：云計算、物聯網技術等新興科技的興起，使得智慧課堂教學模式成為教育領域新的研究熱點。該模式以新一代信息技術創設的教學環境為依托，在顛覆傳統教學模式的同時，能夠為豐富教學資源、精準診斷學情、提高互動頻率等提供助力，切實增強教學效果。那么，教師應當如何運用該模式實施高中數學教學呢？文章以“指數函數的圖像與性質”的教學為例，闡述具體教學策略，希望為廣大教師提供參考借鑒，從而提高數學教學效果

核心素養視域下小學語文教學有效評價策略研究————作者：劉欣;

摘要：近年來，越來越多教師注意到教學評價在培養學生核心素養方面的重要作用。然而，一部分小學語文教師在實施教學評價時出現內容單薄、主體單一、方法陳舊等問題，導致教學評價無法充分發揮作用。文章圍繞教學評價的內涵及價值，分析教師在教學實踐中出現的問題，并提出細化評價內容、豐富評價主體、優化評價方法等有針對性的改進意見，希望可以幫助廣大教師有效實施教學評價

小學數學課堂教學中小組合作學習的策略研究————作者：洪華玲;

摘要：在小學數學教學中，教師不僅要激發學生學習數學知識的興趣，還要培養學生形成獨立思考的習慣和合作學習的能力。開展小組合作學習是達成以上目標的重要手段。文章探尋在小學數學課堂中開展小組合作學習的價值，并借助具體的教學案例，從科學劃分小組、創設數學情境、提出探究問題、教師參與指導、組織小組競賽、開展小組評價六個方面入手，研究小組合作學習在小學數學課堂中的實踐策略，旨在為教師開展教學提供思路

教育數字化轉型視域下智慧教學模式構建與實踐研究——以南寧市林峰路小學為例————作者：龐博;

摘要：為推進教育數字化戰略行動和教育數字化轉型，創新教育教學方法，南寧市林峰路小學利用智慧課堂，依托大數據精準教學和教研，構建混合式教學育人模式，進一步把數據融入教育教學，讓數據服務于教育教學，讓學校跟上教育數字化轉型的步伐，更好地促進教育信息化發展

核心素養導向下高中英語讀后續寫教學策略————作者：侯成杰;

摘要：讀后續寫是新高考背景下，一種能綜合反映學生英語基礎和英語能力的新題型。教師根據讀后續寫題開展針對性教學，可以讓學生的閱讀能力與寫作能力得到有效培養，同時可以促進學生的核心素養發展。文章討論了基于學科核心素養培養這一教學目標開展高中英語讀后續寫教學的原則，并分析了教師如何通過關注語言知識、補充文化知識、引入思維導圖以及強調寫后反思等策略科學開展教學

基于真實情境問題解決的小學數學實踐作業設計策略————作者：陳月華;

摘要：基于真實情境問題解決的小學數學實踐作業有利于讓學生借助日常生活中的真實情境提出數學問題，并借助自身生活經驗和已有知識體系使問題得以解決。鑒于此，闡述基于真實情境問題解決的小學數學實踐作業設計的優勢，接著提出幾種策略，以期為其他教師提供有益借鑒，促進小學數學教學質量的整體提升

深度學習理念下的幼兒園戶外自主游戲優化策略————作者：嚴曉茜;

摘要：游戲是幼兒喜歡的活動，能夠培養幼兒的主觀能動性，幫助幼兒更好地成長。教師需要基于深度學習理念挖掘游戲的價值，注重游戲的育人功能，在游戲中滲透素質教育，讓幼兒可以在游戲中得到全面發展。文章主要闡述深度學習理念下的幼兒園戶外自主游戲的重要性，并提出具體的教學策略，以供教師參考

問題導向下的初中數學計算教學探究————作者：鄭加順;

摘要：計算教學是初中數學教學的基礎模塊，是學生掌握數學知識與技能、形成和發展核心素養的關鍵教學內容。初中數學教師在實施計算教學時，可以嘗試利用問題激發學生的學習興趣，推動學生對計算內容進行深層探究，讓學生在探究中逐步增強運算能力、提升思維品質。文章闡述了問題導向下的初中數學計算教學的價值，并具體分析了利用問題開展初中數學計算教學、優化計算教學模式的有效策略

“幸福勞育”課程的構建與實施————作者：郭鯤鵬;

摘要：針對當前部分中小學過于重視勞動知識的教授與勞動技能的訓練，而往往忽視學生勞動觀念、勞動習慣和品質、勞動精神的培養這一現象，構建以“讓勞動成為幸福之源”為理念的“幸福勞育”課程，分析勞動與幸福的關系、勞動教育的內涵和課程價值，介紹課程的目標、內容，并提出課程的實施策略和基于家校社協同育人的課程實施路徑，以供參考

新課標下小學語文思辨性閱讀教學開展策略————作者：曹頎;

摘要：語文是一門兼具感性特質與理性精神的學科，其人文性與工具性相統一。思辨性閱讀作為語文學習任務群中的重要內容，能夠有效訓練學生的理性思維，促進學生語文學科核心素養的全面發展。小學語文教師應重視思辨性閱讀教學的開展，優化教學策略，拓展學生思維的廣度與深度。文章闡述新課標下開展小學語文思辨性閱讀教學的價值，探索思辨性閱讀教學的開展策略，以期實現高質量的閱讀教學

人工智能賦能初中化學實驗教學————作者：錢海燕;

摘要：化學實驗是探究化學原理的重要形式，也是學生學習化學知識的重要途徑。教師可以將人工智能技術用于初中化學實驗教學，借助豐富的教學資源、科學的教學模式激發學生的實驗探究興趣，培養學生的化學學科核心素養。文章立足教學實踐，對初中化學教師利用人工智能技術優化實驗教學的策略展開研究，從輔助學生預習、組織實驗活動、布置實驗作業三個層面給出教學建議，以期為教師優化初中化學實驗教學提供參考

大概念引領下的小學數學單元整體教學————作者：余蕓;

摘要：在核心素養導向下，小學數學教師需要對教學內容進行結構化整合。大概念是整合課程內容的統領，是進行單元整體教學的導向。文章分析大概念引領下的小學數學單元整體教學的意義，并結合具體教學內容探討大概念引領下的小學數學單元整體教學策略

淺談小學數學作業設計————作者：莫明全;

摘要：科學、合理的小學數學作業可以幫助學生鞏固數學知識基礎，培養學生的思維能力，推動學生全面發展。在“雙減”背景下，教師還應該借助高質量的小學數學作業激發學生的學習興趣，幫助學生調整學習策略、提高學習質量。文章圍繞小學數學作業的設計目標，分析設計小學數學作業的基本原則，并結合具體案例，討論科學設計分層作業、開放作業等類型數學作業的方法

結構化視角下小學數學計算教學策略研究————作者：叢素玉;

摘要：計算是學生學習數學知識應具備的重要能力，提高計算效率對學生數學水平的提升具有促進作用。文章立足結構化視角闡述計算教學的基本原理，在此基礎上分析計算教學的意義，并從整合計算知識、創設計算情境、設置探究問題、開展實踐活動、實施教學評價等五個方面入手，探究實施小學數學計算教學的策略，旨在構建結構化計算教學課堂

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