【雜志簡(jiǎn)介】

　　《大學(xué)數(shù)學(xué)》是經(jīng)科技部批準(zhǔn)，由教育部主管，教育部數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、高等教育出版社、合肥工業(yè)大學(xué)主辦的全國性以教學(xué)為主的數(shù)學(xué)刊物。讀者對(duì)象是各類大專院校師生，數(shù)學(xué)工作者。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　萬方收錄期刊

　　【欄目設(shè)置】

　　本刊設(shè)有“數(shù)學(xué)應(yīng)用”、“教學(xué)研究與改革”、“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”、“教材建設(shè)”、“思維與能力培養(yǎng)”、“數(shù)學(xué)建模”、“教學(xué)參考”等欄目。

　　2014年02期目錄參考：

　　1 基于長偏置數(shù)據(jù)的一個(gè)光滑剩余生命函數(shù)估計(jì)量(英文) 李　軍 6+1-5

　　2 Hermite插值算子在 Orlicz空間內(nèi)的逼近 吳曉紅,吳嘎日迪 7-10

　　3 運(yùn)用非均勻三次B樣條擬合我國國債利率期限結(jié)構(gòu) 戴習(xí)民,朱曉臨,張仁瓊 11-16

　　4 幾何對(duì)稱法在求取某些區(qū)域格林函數(shù)中的應(yīng)用 羅俊芝,楊萬利,劉艷霞 17-22

　　5 關(guān)于弦冪積分的一個(gè)不等式 張晗方 23-25

　　6 “科克曼女生問題”的探討 諶義才 26-33

　　7 貨架和倉庫商品共同影響需求的供應(yīng)鏈延期支付協(xié)調(diào) 何　偉,徐福緣 34-42

　　8 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的研究與實(shí)踐——談大學(xué)數(shù)學(xué)研究型教學(xué) 鄭連存,張　艷 43-47

　　9 高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究與實(shí)踐 孫艷蕊 48-51

　　10 新課標(biāo)體系下高中數(shù)學(xué)對(duì)大學(xué)工科數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生的問題分析及對(duì)策探索 齊雪林,王　寧,趙儀娜 52-56

　　11 平面正交曲線坐標(biāo)下的柯西-里曼條件 陳　鋼 57-60

　　12 逐次極值法及其應(yīng)用 陳　剛 61-65

　　13 一類特殊五對(duì)角和七對(duì)角行列式的計(jì)算 唐　敦 66-71

　　14 關(guān)于微積分解題的兩個(gè)注記 金少華,王金環(huán),邢小玉,宛艷萍,王　東 72-74

　　15 有趣的自然對(duì)數(shù) 周繼振,許　峰 75-78

　　16 魯津定理中 mE = ∞ 情形時(shí)的新證法 秦喜梅 79-81

　　17 有理真分式部分分式分解的證明及系數(shù)公式 傅鶯鶯 82-87

　　18 常微分方程通解、特解、所有解的區(qū)別與聯(lián)系 劉雄偉,王　曉 88-90

　　學(xué)術(shù)期刊論文發(fā)表：與學(xué)生技能培養(yǎng)銜接的植物生長環(huán)境課程體系建設(shè)

　　摘要：準(zhǔn)確的掌握課程體系建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建高職教育課程的新模式，對(duì)提高高職教育教學(xué)改革的實(shí)效性有著重要的指導(dǎo)作用。本文就如何擯棄傳統(tǒng)教學(xué)課程體系，建設(shè)與學(xué)生技能培養(yǎng)銜接的植物生長環(huán)境課程體系進(jìn)行了探索。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)期刊論文發(fā)表,技能培養(yǎng),銜接,課程體系,建設(shè)

　　項(xiàng)目來源：黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)十二五規(guī)劃課題《高職植物生長環(huán)境課程體系建設(shè)與學(xué)生技能培養(yǎng)銜接的研究》(課題編號(hào)14G304)

　　近年來，隨著社會(huì)對(duì)人才需求的不斷變化，為培養(yǎng)適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的高技能型人才，高等職業(yè)院校對(duì)課程和教學(xué)內(nèi)容體系的改革進(jìn)行了各種有益的探索，并取得了一定的成效，課程改革日益受到人們的重視。植物生長環(huán)境課程系統(tǒng)介紹植物生長的土壤環(huán)境、營養(yǎng)環(huán)境、光照環(huán)境、溫度環(huán)境、水分環(huán)境和氣候環(huán)境等知識(shí)技能， 開展植物營養(yǎng)施肥、植物生態(tài)環(huán)境控制方面實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)習(xí)該課程， 不僅可為后續(xù)的花卉栽培技術(shù)、植物配置技術(shù)、城市綠地養(yǎng)護(hù)等重要課程的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備， 也可為畢業(yè)后在工作實(shí)踐中不斷提高專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)能力提供必要的基礎(chǔ)。

　　大學(xué)數(shù)學(xué)最新期刊目錄

課程群視角下概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程的交叉融合探索————作者：趙毅;包益欣;

摘要：打通大學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程條塊分割的界限是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中重要課題.通過具體案例展示了概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程和微積分課程知識(shí)點(diǎn)交叉聯(lián)系，表明此教學(xué)設(shè)計(jì)可打破課程界限，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)在大學(xué)數(shù)學(xué)課程群視角下有機(jī)聯(lián)系和融合

新文科背景下財(cái)經(jīng)類高校數(shù)學(xué)課程思政元素的探討與實(shí)踐————作者：荊科;王宏勇;李波;

摘要：圍繞財(cái)經(jīng)類高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合新時(shí)代背景及大學(xué)生心理特點(diǎn)，以幾類重要數(shù)學(xué)概念、定理及性質(zhì)的課程思政教學(xué)為例，深度挖掘數(shù)學(xué)課程中蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵，積極探討數(shù)學(xué)課程的育人功能.問卷調(diào)查表明，本文的探索與實(shí)踐是積極的、有效的

高等數(shù)學(xué)教學(xué)中愛心形方程美的探究————作者：林府標(biāo);楊欣霞;

摘要：高等數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)視野下，以探究愛心形方程的美為徑向，以美育引航，以美育德，以美怡情，以美啟學(xué)為目的，通過發(fā)掘愛心形方程蘊(yùn)涵的簡(jiǎn)潔美、對(duì)稱美、和諧美，培育學(xué)生賞識(shí)數(shù)學(xué)美，察覺數(shù)學(xué)美，探尋數(shù)學(xué)美，獨(dú)創(chuàng)美的能力，以期為高等數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)融入美育提供參考

基于支持性評(píng)價(jià)的客觀題生成研究與實(shí)現(xiàn)——以高等數(shù)學(xué)二重積分為例————作者：王靜;張輝;鄭麗娜;

摘要：及時(shí)有效的反饋評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)習(xí)有效發(fā)生的主要外部因素之一.本文以高等數(shù)學(xué)課程為例，提出了在智慧教學(xué)平臺(tái)下，類似游戲“闖關(guān)”的客觀題生成策略和推送方案，根據(jù)學(xué)習(xí)者的作答結(jié)果設(shè)計(jì)“追根溯源的客觀題序列”,以打開學(xué)習(xí)過程的“黑匣子”,支持其自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者獲得“一對(duì)一指導(dǎo)”的體驗(yàn)感

一體化教學(xué)模式下任務(wù)驅(qū)動(dòng)式高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革探索————作者：袁豐;秦芳芳;宋洪雪;

摘要：基于課程特點(diǎn)，論述了高等數(shù)學(xué)課程改革中面臨的問題以及一體化教學(xué)模式的內(nèi)涵.以一體化教學(xué)模式作為指導(dǎo)，探索基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革方法.結(jié)合教學(xué)實(shí)例給出了任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)步驟和教學(xué)實(shí)踐過程中應(yīng)注意的一些問題，以及可能會(huì)遇到的困難.解決這些困難和問題的關(guān)鍵在于把學(xué)生當(dāng)作主體，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)之中

黎曼積分的擴(kuò)充————作者：鄭永樹;伍錦棠;

摘要：運(yùn)用集合論和勒貝格測(cè)度論的結(jié)果，對(duì)“黎曼和”進(jìn)行修改，把黎曼積分對(duì)象擴(kuò)充到可測(cè)函數(shù)類.在黎曼修改型積分定義的基礎(chǔ)上，證明可測(cè)函數(shù)的可積性，以及其積分值與勒貝格積分的積分值相等

弦振動(dòng)方程D’Alembert公式導(dǎo)出與應(yīng)用之探析————作者：秦玉明;查冬兵;

摘要：結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)于齊次弦振動(dòng)方程的Cauchy問題，如何通過從不同角度看待以及求解該問題，得到解的表達(dá)式——D’Alembert公式，并且應(yīng)用于初邊值問題

數(shù)學(xué)類通識(shí)教育核心課程的“格數(shù)、讀天、悟理”之路————作者：王建;張若軍;

摘要：大學(xué)通識(shí)教育課程的設(shè)置是培養(yǎng)復(fù)合型人才的基本要求，打造通識(shí)教育課程中的“金課”,符合新時(shí)代中國高水平本科教育教學(xué)的戰(zhàn)略思想.通過中國海洋大學(xué)開設(shè)的數(shù)學(xué)類通識(shí)教育核心課程“數(shù)學(xué)——宇宙的語言”的探索與實(shí)踐，將課程開設(shè)的整體情況作一梳理，進(jìn)行深入的思考，力求以“金課”的標(biāo)準(zhǔn)不斷建設(shè)和完善課程教學(xué)，走出一條數(shù)學(xué)類通識(shí)教育核心課程的“格數(shù)、讀天、悟理”的創(chuàng)新之路

擴(kuò)展歐幾里德除法新解及其在密碼學(xué)中的應(yīng)用————作者：周潔;牛憲華;何明星;

摘要：擴(kuò)展歐幾里德除法是計(jì)算兩個(gè)整數(shù)及其最大公因數(shù)之間線性組合表達(dá)式的常用算法，是RSA密碼算法中密鑰生成步驟的重要基礎(chǔ).針對(duì)經(jīng)典的擴(kuò)展歐幾里德除法教學(xué)方法存在的步驟繁瑣、計(jì)算復(fù)雜等問題，提出了一種新的擴(kuò)展歐幾里德除法教學(xué)方法及其在RSA及AES密碼算法中的應(yīng)用，使學(xué)生能靈活運(yùn)用擴(kuò)展歐幾里德除法

無平方因子數(shù)在隨機(jī)游走中的分布————作者：洪俊;吳小勝;

摘要：一個(gè)正整數(shù)如果不能被除1以外的完全平方數(shù)整除，則稱為無平方因子數(shù).無平方因子數(shù)的相關(guān)性質(zhì)在許多經(jīng)典數(shù)論問題的研究中都有重要應(yīng)用.借助于概率論中的二階矩方法，發(fā)現(xiàn)經(jīng)典的隨機(jī)游走并不改變無平方因子數(shù)的分布密度，且與游走的概率無關(guān)

傳粉受限對(duì)適應(yīng)性互惠網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性的影響————作者：王中毅;蘇敏;

摘要：建立了一類在食草動(dòng)物誘導(dǎo)下傳粉功能限制及其調(diào)控下的傳粉昆蟲-植物互惠群落模型.同時(shí)，考慮了傳粉昆蟲的適應(yīng)性覓食策略.依據(jù)所構(gòu)建的適應(yīng)性網(wǎng)絡(luò)模型，探討了捕食壓力如何影響互惠網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定性和功能.結(jié)果表明，食草動(dòng)物的捕食壓力會(huì)使適應(yīng)性優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)的嵌套性增加，而群落穩(wěn)定性、續(xù)存概率與多樣性降低.食草動(dòng)物-植物間的拮抗作用對(duì)適應(yīng)性互惠網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性起著至關(guān)重要的作用

大學(xué)數(shù)學(xué)教育通識(shí)課程建設(shè)之探索及實(shí)踐——漫話數(shù)學(xué)建模————作者：高晴;龔麗莎;黃廷祝;

摘要：對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)通識(shí)教育的內(nèi)涵、目標(biāo)、觀點(diǎn)及教育方法進(jìn)行了探討，論述了開設(shè)大學(xué)數(shù)學(xué)通識(shí)課程對(duì)提高全民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要意義，介紹以數(shù)學(xué)建模為載體進(jìn)行數(shù)學(xué)通識(shí)教育及課程建設(shè)的實(shí)踐探索

一類多項(xiàng)式函數(shù)實(shí)零點(diǎn)的性質(zhì)研究————作者：明萬元;黃香蕉;李猛;

摘要：針對(duì)一類n次實(shí)系數(shù)多項(xiàng)式，探討了其實(shí)根的個(gè)數(shù)與范圍，證明了該類多項(xiàng)式的唯一正根為次數(shù)n的單調(diào)遞增函數(shù)，并得到了該正根序列的極限

線性代數(shù)課程應(yīng)用案例的設(shè)計(jì)與教學(xué)————作者：陳發(fā)來;

摘要：線性代數(shù)是最基礎(chǔ)、最重要的大學(xué)數(shù)學(xué)課程之一.由于該課程概念繁多且內(nèi)容抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)普遍感覺困難.本文提出通過應(yīng)用案例教學(xué)輔助解決上述問題，具體地，介紹線性代數(shù)應(yīng)用案例的設(shè)計(jì)思想與原則以及教學(xué)方法，并給出了若干應(yīng)用案例供參考.應(yīng)用案例教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地理解課程的概念與內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣，并了解線性代數(shù)知識(shí)的廣闊應(yīng)用

基于通信系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型的信息論與編碼課程教學(xué)體系探索————作者：譚曉青;呂善翔;

摘要：通過梳理課程的知識(shí)圖譜及學(xué)習(xí)脈絡(luò)，提出以通信系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型為核心、結(jié)合通信系統(tǒng)工程應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)新模式.在課程教學(xué)改革實(shí)踐中，基于通信系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型的形式化語言，結(jié)合通信系統(tǒng)的工程應(yīng)用實(shí)踐，分析信息在通信系統(tǒng)中的傳輸與處理過程，使學(xué)生深度理解工程應(yīng)用實(shí)踐與理論形式化描述的關(guān)系，并設(shè)計(jì)了課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)表

統(tǒng)計(jì)學(xué)假設(shè)檢驗(yàn)中原假設(shè)的建立研究——以一道課本例題為例————作者：王子鈺;李孝林;

摘要：假設(shè)檢驗(yàn)是統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的重要內(nèi)容，現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)學(xué)教材對(duì)原假設(shè)如何建立的闡述比較模糊，給教師和學(xué)生的教與學(xué)工作帶來諸多不便.為破此局，本研究以賈俊平等主編《統(tǒng)計(jì)學(xué)》(第八版)的一道例題為例，闡述了原假設(shè)建立不同導(dǎo)致結(jié)論相異的情況，在此基礎(chǔ)上分析其原因，并對(duì)影響原假設(shè)建立的因素進(jìn)行論述，最后給出原假設(shè)建立的三個(gè)基本原則，以確保假設(shè)檢驗(yàn)的科學(xué)性

課程思政引導(dǎo)下的研究生數(shù)值分析精品課建設(shè)————作者：張春蕊;王秘;

摘要：以東北林業(yè)大學(xué)研究生數(shù)值分析精品課為例，基于OBE理念，構(gòu)建“課堂講授+課程論文+數(shù)值實(shí)驗(yàn)+超星自主學(xué)習(xí)”多平臺(tái)融合的教學(xué)模式.深入挖掘數(shù)值分析課程中的思政元素，如愛國主義、馬克思主義哲學(xué)、科學(xué)創(chuàng)新精神等，并將其自然融入專業(yè)知識(shí)教學(xué).通過精準(zhǔn)界定和系統(tǒng)梳理思政元素，實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，體現(xiàn)“大思政”教育理念

問題與征解

摘要：<正>問題問題47（供題者:復(fù)旦大學(xué)嚴(yán)金海）設(shè)f（x）是?上的連續(xù)函數(shù)且sin f（x）在?上一致連續(xù).證明f（x）在?上也一致連續(xù).問題48（供題者:復(fù)旦大學(xué)江辰）設(shè)A和B是n階實(shí)方陣,滿足如下條件:（i）A是可逆對(duì)稱矩陣,有且只有一個(gè)正特征值;（ii）B-I_n是冪零矩陣;（iii）B^TAB=A.求B的Jordan標(biāo)準(zhǔn)型

國際視野下數(shù)學(xué)專業(yè)英語的教學(xué)改革————作者：陳月紅;

摘要：首先分析當(dāng)前大學(xué)數(shù)學(xué)本科專業(yè)英語課程中存在的問題，并分析深層次原因；其次，加強(qiáng)數(shù)學(xué)專業(yè)英語的課程思政布局，引進(jìn)分階段教學(xué)模式，不斷提高數(shù)學(xué)專業(yè)英語的實(shí)用性，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的德才兼?zhèn)涞膶�業(yè)化人才

基于Copula分位數(shù)回歸的重大傳染病疫情分析————作者：高歌;凌能祥;王懿駁;姜卓越;何湖;

摘要：新冠疫情爆發(fā)對(duì)人民生命健康造成巨大威脅.通過Copula分位數(shù)回歸研究疫情防控，基于主成分分析將影響因素分為人口流動(dòng)和自然氣候，選取適當(dāng)延遲天數(shù)，建立疫情與影響因素的Copula非線性分位數(shù)回歸模型，分別模擬人口未隔離和夏季高溫情況下的疫情傳播趨勢(shì).結(jié)果表明：若不及時(shí)控制人口流動(dòng)，新增病例數(shù)峰值將遠(yuǎn)高于實(shí)際情況；自然氣候難以控制且影響程度較小，疫情防控工作重點(diǎn)仍在于人口流動(dòng)

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