《新教育》教育雜志，以服務(wù)海南教育尤其是基礎(chǔ)教育為已任，其宗旨是：傳播教育政策、宣傳典型人物、典型經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)教育改革發(fā)展。深度報(bào)道海南基礎(chǔ)教育發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)、新動態(tài)，是中小學(xué)教育教研的平臺，具有鮮明的地域特色。

　　《新教育》意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項(xiàng)教育行動。新教育實(shí)驗(yàn)是中國規(guī)模最大的草根教育行動。新教育實(shí)驗(yàn)自2000年萌動，其理論和實(shí)踐讓無數(shù)教師感動、感奮，顯示出非凡的感召力，讓諸多身處應(yīng)試重壓下疲于應(yīng)付的教師們找到了努力的方向，看到了真切的希望。新教育吸引了全國各地2000多所學(xué)校、200多萬師生投身其中，已成燎原之勢。

　　新教育雜志欄目設(shè)置

　　教育視點(diǎn)、專稿、基教理論、職業(yè)教育、市縣報(bào)道、校長論壇、考試研究、國際視野、人物風(fēng)采、博覽群書、環(huán)島新聞、各科教學(xué)、萬泉河(文學(xué)副刊)

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　　閱讀推薦：中等職業(yè)教育

　　《中等職業(yè)教育》為廣大職教工作者提供更多交流教學(xué)成果，發(fā)表科研論文的機(jī)會。本刊以反映中國當(dāng)前社會科學(xué)研究前沿水準(zhǔn)與最新成果，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)精神弘揚(yáng)光大與科學(xué)文明的廣泛傳播為辦刊宗旨，注重學(xué)術(shù)性、先鋒性、理論性、專業(yè)性和知識性。

　　新教育最新期刊目錄

陵水黎族自治縣特殊教育學(xué)校————作者：劉國政;

摘要：<正>陵水黎族自治縣特殊教育學(xué)校創(chuàng)建于2018年3月，是一所以幼兒教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育三大階段為教育對象的公辦學(xué)校。學(xué)校坐落在距陵水縣城7.5公里的文羅鎮(zhèn)原文新小學(xué)校園內(nèi)，校園環(huán)境優(yōu)美、區(qū)域劃分清晰、整體布局合理。學(xué)校設(shè)有幼兒部、小學(xué)部、初中部、職教部，共16個(gè)教學(xué)班，253名學(xué)生。學(xué)校班子團(tuán)結(jié)合作，現(xiàn)有專任特殊教育教師424人，黨員教師13人，其中本科學(xué)歷42人、大專學(xué)歷2人，職工36人

海南省教育廳召開黨組（擴(kuò)大）會議傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神

摘要：<正>3月7日，海南省教育廳召開黨組(擴(kuò)大)會議，傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)會議的民盟民進(jìn)教育界委員時(shí)的重要講話精神。省委教育工委副書記，省教育廳黨組書記、廳長李湖主持會議并講話。會議指出，習(xí)近平總書記就圍繞建設(shè)教育強(qiáng)國、強(qiáng)化教育對科技和人才支撐作用發(fā)表重要講話，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央把教育作為國之大計(jì)、黨之大計(jì)的戰(zhàn)略考量，對加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的高度重視，對以教育強(qiáng)國建設(shè)...

新時(shí)代背景下思政教育融入中職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程教學(xué)研究與實(shí)踐————作者：朱雄良;王子聞;沈基琦;

摘要：本文主要研究如何將思政教育融入中職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，探索在專業(yè)課中融入思政教育的有效路徑和方法。將專業(yè)知識的傳授與思想政治教育有機(jī)融合。以期為提升中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程思政實(shí)踐教學(xué)提供參考和借鑒，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

從形塑人格到反思精神—培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識再探————作者：劉珊珊;

摘要：學(xué)生作為新時(shí)期社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵力量，正處于創(chuàng)新精神蓬勃發(fā)展的黃金階段，他們是推動新時(shí)代文化創(chuàng)新的中堅(jiān)力量。因此，如何提高學(xué)生的文化創(chuàng)新能力就成為我國各高校亟待解決的現(xiàn)實(shí)教育問題。然而，如果從哲學(xué)的角度來審視這一問題，我們就不難發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)文化創(chuàng)新意識是提高文化創(chuàng)新能力的前提。由此而言，緊隨時(shí)代精神是當(dāng)下大學(xué)生文化創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)，只有從形塑人格到反思精神的培養(yǎng)路徑出發(fā)，才能立足于思想革新的認(rèn)識本源...

跨校5G網(wǎng)絡(luò)教研在初中英語讀寫教學(xué)活動設(shè)計(jì)中的應(yīng)用實(shí)踐————作者：莊楠楠;

摘要：本文旨在探討跨校5G網(wǎng)絡(luò)教研在初中英語讀寫活動設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。通過分析其重要性、現(xiàn)存問題，提出構(gòu)建資源共享平臺、推動教師協(xié)作學(xué)習(xí)、強(qiáng)化家校聯(lián)動機(jī)制和實(shí)施智能評價(jià)系統(tǒng)等實(shí)踐策略。研究發(fā)現(xiàn)跨校5G網(wǎng)絡(luò)教研可優(yōu)化讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)、提升教學(xué)質(zhì)量、助力學(xué)習(xí)效果評估，通過這些策略有望為初中英語讀寫教學(xué)提供參考和借鑒

生活實(shí)例在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用策略————作者：周紹文;

摘要：本文主要針對生活實(shí)例在初中生物課程教學(xué)中的應(yīng)用策略做了深入的分析和思考，指出了傳統(tǒng)教學(xué)模式的現(xiàn)狀和弊端，并對原因進(jìn)行了深入的分析，從中發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。然后進(jìn)一步闡述了引入生活實(shí)例的探究式學(xué)習(xí)在初中生物課程中應(yīng)用的策略

從傳統(tǒng)到數(shù)字：教師研修方式的變革——基于國家中小學(xué)智慧教育平臺的數(shù)字化教師研修————作者：龔海浪;

摘要：數(shù)字時(shí)代，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型至關(guān)重要。2022年教育部實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，大力推動教育現(xiàn)代化。國家中小學(xué)智慧教育平臺的普及，促使教師研修從傳統(tǒng)向數(shù)字化轉(zhuǎn)變。本文探討傳統(tǒng)研修方式，揭示其存在的局限；詳析數(shù)字化研修模式，展現(xiàn)其突破時(shí)空、資源豐富、個(gè)性精準(zhǔn)、支持持續(xù)及社區(qū)互動等優(yōu)勢。并以該平臺為依托，提出了一系列策略，助力教師專業(yè)發(fā)展，推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

海南省中考語文“古詩文默寫”命題特點(diǎn)與改進(jìn)建議————作者：庫亞鴿;張所帥;

摘要：“古詩文默寫”是海南省中考語文命題的一項(xiàng)重要內(nèi)容，主要考查學(xué)生的識記、積累和運(yùn)用能力。基于2002—2023年海南省中考語文“古詩詞默寫”命題的回顧梳理，發(fā)現(xiàn)其在考查能力上以識記為主，在命題形式上以直接性默寫為主，在內(nèi)容選擇上以課內(nèi)篇目為主并據(jù)此提出改進(jìn)建議，以期進(jìn)一步提高海南省中考語文“古詩文默寫”的命題質(zhì)量

紅色文化融入職業(yè)本科大學(xué)思想政治教育實(shí)踐向度研究————作者：黃愛娃;符珊;

摘要：本文聚焦于職業(yè)本科大學(xué)在思政教育領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐，闡述如何深入挖掘和利用海南紅色文化資源，將其融入思想政治教育教學(xué)體系之中，為其他高校在思政教育工作中傳承紅色文化、培養(yǎng)家國情懷提供了有益借鑒和參考

高中生閱讀地理剖面圖的困惑與應(yīng)對之策————作者：陳少強(qiáng);

摘要：地理剖面圖是描畫地理事物邏輯關(guān)系的圖形，是記錄地理信息的一種重要模式。具備閱讀地理剖面圖的素養(yǎng)有助于解決相關(guān)的地理問題和提升學(xué)習(xí)效率。文章通過對高中生地理剖面圖閱讀困惑的研析，為幫助學(xué)生提高閱讀地理剖面圖的能力提出針對性策略

“工單制”教學(xué)模式在中職《信息技術(shù)》課堂教學(xué)的實(shí)踐研究————作者：吳冬曉;

摘要：文章首先概述了當(dāng)前中職院校《信息技術(shù)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀，接著詳細(xì)剖析了在“工單制”教學(xué)模式下該課程教學(xué)的具體實(shí)施流程，并最終探討了實(shí)施過程中的關(guān)鍵要點(diǎn)。本文旨在為中職院�？茖W(xué)運(yùn)用“工單制”教學(xué)模式、提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供有益的參考與借鑒

基于洋浦石化功能區(qū)的化工專業(yè)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式研究————作者：張?zhí)m;劉春漢;王暉;

摘要：以洋浦石化功能區(qū)為背景，分析了該區(qū)域內(nèi)化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及對技能人才的具體要求，明確了人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向，提出了“三段、四融、五維”工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式，旨在全面提升學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求的無縫對接，為化工專業(yè)技能人才的培養(yǎng)提供了有效的借鑒和參考

設(shè)計(jì)類專業(yè)語文教學(xué)提升學(xué)生語言文字規(guī)范化能力探究————作者：陳瑛瑛;

摘要：本文旨在探討在中等職業(yè)學(xué)校設(shè)計(jì)類專業(yè)語文教學(xué)中提升學(xué)生語言文字規(guī)范化能力的路徑，以期為中等職業(yè)學(xué)校設(shè)計(jì)類專業(yè)語文教學(xué)提供參考和啟示。筆者將通過分析設(shè)計(jì)類專業(yè)開展語言文字規(guī)范化教學(xué)的重要意義，結(jié)合設(shè)計(jì)類專業(yè)語言文字規(guī)范化存在的問題，提出設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生語言文字規(guī)范化教學(xué)的策略和方法

跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)在小學(xué)英語單元教學(xué)中的實(shí)踐研究————作者：劉曼玉;

摘要：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新性教學(xué)模式，在小學(xué)英語單元教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。本研究以小學(xué)英語單元教學(xué)為研究對象，深入探討跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐路徑

高階思維培養(yǎng)視角下高中生物學(xué)問題情境教學(xué)策略————作者：許茂軒;

摘要：在教育改革不斷深化的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力成為高中生物學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。本文探討了高階思維的含義、價(jià)值與意義，并著重研究在高中生物學(xué)問題情境教學(xué)中引入高階思維的策略，旨在為提升生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展提供有益參考

思辨性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群在小學(xué)單元整體教學(xué)中的實(shí)踐研究——以統(tǒng)編教材六年級下冊第五單元為例————作者：張玲;

摘要：“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群在語文新課標(biāo)中，是以落實(shí)語文核心素養(yǎng)中“思維能力”為核心，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和理性精神。本文以統(tǒng)編教材六年級下冊第五單元為例，融合單元人文主題和語文要素，立足思辨性閱讀與表達(dá)，分別以單元任務(wù)定位、學(xué)生思維激發(fā)、思考過程呈現(xiàn)、思維方法引導(dǎo)等四個(gè)方面為著眼點(diǎn)，探討了本單元的有效教學(xué)策略

高中英語詞匯深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略與實(shí)踐————作者：黃玲;

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中英語教學(xué)提出了更高的要求。詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但在實(shí)際詞匯教學(xué)中仍過于注重記憶，忽視了詞匯的深度理解和運(yùn)用。因此，如何在新課標(biāo)下實(shí)現(xiàn)高中英語詞匯的深度學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力，成為了當(dāng)前英語教學(xué)的重要課題

學(xué)本理念下“三階六學(xué)”課堂教學(xué)模式建構(gòu)策略探究————作者：王花;黎培琪;

摘要：學(xué)本教育理念是“以學(xué)生學(xué)習(xí)為本、以學(xué)生發(fā)展為本”為核心內(nèi)涵，依靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生充分發(fā)展的一種教育理念。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建“三階六學(xué)”課堂教學(xué)模式是一種新嘗試。它強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)與發(fā)展的自由還給學(xué)生，以自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)為主要學(xué)習(xí)階段，讓學(xué)生通過預(yù)學(xué)、問學(xué)、共學(xué)、互學(xué)、固學(xué)、研學(xué)的學(xué)習(xí)過程，不斷促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)的形成

核心素養(yǎng)培養(yǎng)視域下高中體育課堂“學(xué)練賽評”教學(xué)模式探析————作者：黎盛銀;

摘要：“學(xué)練賽評”模式是通過學(xué)習(xí)、練習(xí)、比賽、評價(jià)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)體育知識、技能的學(xué)習(xí)，并在情景學(xué)習(xí)和實(shí)踐中促進(jìn)身心健康的綜合發(fā)展。體育教學(xué)中選用“學(xué)練賽評”這種新樣態(tài)，是因?yàn)樗�是提高教學(xué)實(shí)效性的重要方式，更是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效路徑。本文從“精學(xué)”“妙練”“趣賽”“巧評”四個(gè)維度，探討如何在基于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的“學(xué)練賽評”框架下，構(gòu)建高效的高中體育課堂

小學(xué)勞動作業(yè)實(shí)施：家校社協(xié)同育人的實(shí)踐探索————作者：李瑋蘭;

摘要：本文主要探討家校社合作育人的重要性、實(shí)施優(yōu)勢以及實(shí)施方法和策略，希望能為小學(xué)勞動教育的有效開展提供參考

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