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　　【雜志簡介】

　　《職教通訊》是全國最早創辦的幾家職教刊物之一，創刊20年來，《職教通訊》逐步形成了切合時代脈博，貼近職責實際，準確把握職教熱點與難點，及時為職教實踐提供有益指導，融理論性、報道性綜合性于一體的辦刊特色，連續評為江蘇省一級期刊、全國優秀職教期刊一等獎。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　江蘇省一級期刊

　　全國職教期刊評比一等獎

　　【欄目設置】

　　主要版塊欄目：專稿、理論研究、名家視點、民辦職教發展問題討論、高職論壇、觀察與思考、經驗推介、成人教育、教學管理、課程開發、教改一線、教海拾貝、教材建設、德育園地、心理健康教育、校長風采、學校介紹。

　　期刊優秀目錄參考：

　　1.教師應該成為怎樣的人 張健，

　　2.高職“電子電路分析與制作”課程項目化改革的實踐探索 曾小波，田擁軍，葛慶，

　　3.“汽車車身電控系統檢測與維修”課程建設與教學實踐研究 蔣鳴雷，

　　4.基于工作過程的項目化課程設計研究 廖鴻飛，梁奇峰，彭建宇，

　　5.對高職課程開發的幾點思考--以“鋼結構施工”課程為例 鄭君華，

　　6.注冊入學背景下高職公共英語課程教學改革研究 劉芬，

　　7.對學前教育專業見實習及其課程的再認識 馬華，

　　8.以有效教學理念推進高職院校教學改革的思考與實踐--以蘭州石化職業技術學院為例 張方明，宋賢鈞，史文權，陳蕾，

　　9.基于Multisim的高職“模擬電路”虛擬實驗教學實例研究 劉丹，

　　10.職業教育“教、學、做”一體化呼喚學材開發--以會計專業為例 陽德盛，黃亦農，魏有煥，

　　11.“理實一體化”教學質量影響要素研究 劉勇，

　　12.五年制高職英語教學中人文教育的現狀調查與研究 顧永惠，

　　13.職業學校語文經典閱讀教學研究述評 孔瑞珠，

　　14.基于學生多樣化發展的高職數學分層教學評價方法探索 許瑩霞，

　　15.微博在中職語文作文教學中的應用探索 肖飛生，

　　16.淺析高級英語閱讀教學中的語篇意識 施沁怡，

　　國家級的教育期刊投稿：禮服專項設計與制作課程建設改革與構想的實施

　　摘 要：禮服專項設計與制作作為一門專業必修課，成為服裝設計專業學生必修的專業課之一。鑒于目前學生學習的特點，本文從課程實際存在的問題出發，列舉出其存在的優勢和不足之處，在此基礎上提出課程改革的核心以及課程改革與構想的實施。

　　關鍵詞：國家級的教育期刊,禮服專項設計與制作,課程,改革,構想

　　本課程是一門專業必修課，是在服裝設計與工程系的立體裁剪課程基礎上逐漸發展過來的，將禮服設計與立體裁剪相結合，針對服裝專業學生的專項設計，旨在使學生掌握基本的禮服審美及設計方法，并在實際設計中有效運用。通過本課程的學習，學生應能較熟練地掌握禮服設計的方法和審美特征，提升禮服的設計與造型技術，有效地提高動手能力與思維創造能力，激發學生對學習本專業的濃厚興趣，為以后進一步學習打下良好的基礎。

　　職教通訊最新期刊目錄

中職教師教學創新團隊培育的價值邏輯、現實困境與實施進路————作者：朱政;

摘要：技術變革和教學范式變化倒逼職業院校基層教學組織改革，師資隊伍建設的重點從培養優師名師轉向培養高水平、結構化的教師教學創新團隊。通過闡述教師教學創新團隊建設的價值邏輯，分析其現實困境，創設團隊構建理論模型，提出優化團隊構建邏輯，促進多元化合作；完善運行保障機制，促進持續發展；優化知識協同模式，提升創新能力等實施進路

邏輯引導：論培養完整的職業人————作者：張曉東;

摘要：職業教育作為教育的一種類型，有區別于其他教育之處，其側重于對學生職業能力的培養，使他們獲得一技之長，并幫助他們將來在社會中就業，但有時對技能和就業關注過多，就會在一定程度上忽視對完整的人的培養。新時代職業教育高質量發展的核心，就是要培養高質量的人，而高質量的人一定是一個完整的人

高職院校培養現場工程師：標準分析與體系建設————作者：黃丹群;

摘要：現場工程師是能創造性地解決現場實際工程問題的應用型、復合型技能人才，需要具備豐富的專業知識，同時還需要具備良好的溝通、協調和管理能力，是一線工程技術實踐者、工藝技術設計師、技術難題解決者。高職院校是現場工程師培養的重要陣地。當前，高職院校培養現場工程師尚處于摸索階段，要提高現場工程師的培養質量，可用標準化理論指導現場工程師培養標準的開發，構建具有價值性、系統性和創新性的現場工程師培養標準體系，并充...

紅色基因融入高職思政教育：價值意蘊、現實挑戰與策略創新————作者：唐洲;

摘要：紅色基因與高職思政教育具有共同的文化底蘊、人格崇拜、價值旨歸和目標追求。將紅色基因融入高職思政教育對高職生的價值觀塑造有導向功能、對其思想品德教育有強化作用、對其愛國主義教育有深化作用。然而在實踐過程中，紅色基因的融入在歷史教育、理想信念教育、道德品質教育和社會責任教育等方面均遭遇了關鍵挑戰，急需從教育內容、教育方法、教育平臺三個方面進行策略創新，深化紅色基因在高職思政教育中的融入，提升紅色基因育...

“并舉”到“融合”：職業學校育人內涵辨識、價值取向與實踐策略————作者：姜漢榮;

摘要：堅持立德樹人、服務學生德智體美勞全面發展是職業學校人才培養的根本目標。職業教育“五育融合”因應時代要求，具有類型教育的獨特內涵。在落實“五育融合”的實踐中，應堅持“五育”整體觀，不盲目割裂彼此的關聯；堅持“五育”協同觀，合理分配職業教育資源；堅持“五育”實踐觀，突出實踐育人等價值取向。職業學校“五育融合”的實踐探索需要遵循以人為本的育人觀、校企合作的連通性、勇于創新的實踐性和與時俱進的時代性等基本...

區域產教合作治理中的學校策略：基于職業院校校長能力中介效應的解釋框架————作者：朱俊;歐錦欣;

摘要：從結構功能主義視角構建了以職業院校校長能力作為中介變量的解釋框架，用于解釋差異化的區域產教合作治理行為。由制度結構（產業類型、企業規模、技術類型）和關系結構（政企、政校、產教關系）構成的區域產教環境，形塑了職業院校參與區域產教合作治理的行動策略。職業院校通過政治策略、市場策略和管理策略來維護政校關系、發展產教關系和優化內部治理。職業院校校長作為職業院校的“代理人”在職業院校行動策略中扮演關鍵行動者...

中職語文專題教學整合策略探索——以中職《語文：基礎模塊（上冊）》第一單元為例————作者：姜紅艷;

摘要：整合是中等職業學校語文專題教學的基本特征，整合可使專題的學習目標具有綜合性，使專題的學習任務具有層次性，使專題的學習活動具有情境性。以中等職業學校教科書《語文：基礎模塊（上冊）》第一單元為例，探索將中職語文專題的學習目標、學習任務和學習活動三者分別加以整合的方法與途徑，努力破解中職語文專題教學實施過程中需要整合什么以及如何整合的難題

《資歷框架視域下的職業能力標準體系構建研究》推介————作者：謝莉花;

摘要：<正>在全球資歷框架體系蓬勃興起的宏觀環境下，教育領域紛紛采用資歷框架制度作為自身系統性優化升級的關鍵路徑，這一趨勢日益顯著。在職業教育領域，構建全面而堅實的職業能力標準體系，不僅是推動該領域高質量發展的基石，更是對國家構建全方位能力標準體系、邁向能力驅動型社會具有重要戰略意義的關鍵舉措。這一體系的構建，既關乎職業教育自身的深化與革新，更是國家層面促進人才發展、增強社會整體競爭力的長遠布局。筆者所...

投資職業教育就是投資于人————作者：莊西真;

摘要：<正>二十世紀五六十年代，美國經濟學家西奧多˙W˙舒爾茨就提出了以人為核心的人力資本投資理論。最近二十多年，不時有學者發表以“投資于人”為主題的文章，似乎都沒有引起重視。今年的政府工作報告首次提出“投資于人”，很快就成為熱詞。可見，一個詞是否能成為熱詞，可能也與時勢有關，“時勢造熱詞”此之謂也。政府工作報告提出“推動更多資金資源‘投資于人’、服務于民生，支持擴大就業、促進居民增收減負、加強消費激勵...

高職院校教師企業實踐的現實困境與破解之策————作者：鄒心鋆;王悅曉;

摘要：企業實踐是促進高職院校教師專業發展的重要途徑。雖然國家層面出臺了關于教師企業實踐的系列政策，但在地方層面仍存在教師企業實踐困境。基于此，對江蘇、上海等地部分高職院校教師、企業帶教師傅、企業人力資源主管進行了深度訪談，以期了解教師企業實踐利益相關者對該困境的理解。研究發現，高職院校教師企業實踐的現實困境主要表現為：教師企業實踐缺乏內在動力，過程流于形式，成果未能實現有效轉化；企業對實踐教師態度消極，...

市域產教聯合體的運行機制與建設路徑：基于復雜適應系統理論視角————作者：于莎;王佳佳;

摘要：市域產教聯合體涉及政府、行業企業、院校及科研機構等多元行動主體，是在深化產教融合過程中具有復雜內在系統屬性的實體化運行載體，明晰其運行機制是推進市域產教聯合體建設的關鍵。基于復雜適應系統理論，分析了市域產教聯合體運行過程中的信息共享機制、自適應學習機制、協同發展機制。為提高市域產教聯合體建設績效，需營造良好的產教共生環境、優化資源要素的配置與流動、增強市域產教聯合體適應能力及建立科學的評價與反饋體...

《職教通訊》投稿須知

摘要：<正>《職教通訊》（月刊）創刊于1985年，是由江蘇省教育廳主管，江蘇理工學院主辦的職業教育類學術期刊。創刊以來，一直秉持宣傳職教，研究職教、服務職教、引領職教的辦刊宗旨，關注職教改革與發展，主要開設“理論前沿”“專題研究”“職教治理”“高等職教”“師生發展”“比較教育”“改革探索”等欄目。本刊歡迎職業教育領域的專家學者、廣大職業教育工作者惠賜佳作！◆來稿要求1.來稿應堅持正確的政治方向，嚴格遵守...

職業教育教師企業實踐的國際模式、共性特征與經驗啟示————作者：楊儒雅;李思雨;

摘要：企業實踐是促進職業教育教師專業發展的重要途徑，是新時代建設高質量職業教育“雙師型”教師隊伍的關鍵。從國際范圍來看，瑞典采用的是國家統籌下的教師企業實踐模式，德國采用的是行業協調下的教師企業實踐模式，美國采用的是分散自治下的教師企業實踐模式，日本采用的是企業主導下的教師企業實踐模式。上述國家在推進職業教育教師企業實踐方面所具有的共性特征表現為：以制度建構增強教師企業實踐效能；以技術應用豐富教師企業實...

職業院校教師企業實踐的政策回顧與展望——基于政策工具的視角————作者：王化笛;郝天聰;

摘要：企業實踐是提升職業院校教師實踐教學能力的重要手段，也是深化產教融合、提升職業教育辦學質量的有力舉措。基于政策工具的視角，結合74份關于教師企業實踐的政策文件，對教師企業實踐的政策文本進行深入分析。研究發現，在自上而下的政策推行過程中，存在政策工具使用較多但組合模式較為單一、對不同政策要素和利益相關者的政策工具使用頻次差異過大等問題。為了促進教師企業實踐政策的有效執行，要合理進行政策工具的組合使用，...

中職數控加工專業課“四線融合”教學模式的調查與分析——以常熟市濱江職業技術學校為例————作者：章方軍;張玨;張憶雯;

摘要：為了滿足智能制造企業轉型升級對高素質技術技能人才的新要求，提升中職數控專業學生的職業技能和職業素養，開展中職數控加工專業課教學調研，力求破解教學內容與生產過程不對接、職業素養與企業要求不契合等難題。通過問卷調查與企業深度訪談，剖析當前中職數控加工專業課教學中存在的問題，提出“構建‘四線融合’教學模式、將企業資源引入課程、校企協同開發活頁式教材、強化課程思政教育”等應對策略

澳大利亞高職工程專業認證標準：發展歷程、核心特征與經驗借鑒————作者：劉劍群;戴維絲;

摘要：澳大利亞作為國際工程聯盟元老級成員國之一，其高職國際工程教育認證經驗豐富，形成了一套獨具個性的高職工程專業認證標準。通過分析該國高職工程專業認證標準的發展歷程，發現其高職工程專業認證標準呈現出以學生成果為本、重視持續改進，以質性指標為主、凸顯循證思想，確保國際實質等效、兼顧本土特性以及關注工程實踐能力、強調道德準則等核心特征。基于當前我國高職專業認證實踐，應加強國際交流與合作，建構具有特色的本土標...

技能型社會建設：驅動鄉村社會現代轉型的結構性力量————作者：唐智彬;

摘要：技能型社會建設驅動鄉村社會現代轉型，內含技能驅動鄉村社會現代轉型的人本邏輯、社會邏輯以及城鄉關系邏輯。在實踐框架與具體方式上，通過促進鄉村社會連接方式現代轉型、生產組織方式現代升級以及引導鄉村生活方式重塑，技能型社會建設為鄉村社會現代轉型提供了結構性力量。促進技能型社會建設成果經由鄉村振興戰略等具體行動轉換為鄉村現代轉型動力，需要嵌入適應鄉村社會情境的技能型社會建設政府機制、銜接以農民需求為中心的...

多源流理論視角下歐盟繼續教育與培訓政策的變遷分析————作者：朱姍;白杉;王黎;

摘要：繼續教育與培訓是歐盟社會經濟發展和教育改革的重要組成部分，致力于提高歐盟公民的教育水平、競爭力和創新能力。多源流理論對探究政策的創建過程和內在機理具有較強的適切性，為解讀歐盟繼續教育與培訓政策的設置提供了較為契合的分析框架。研究發現，人員自由流動受阻、結構性失業頻發、社會融合受限、生育率降低與老齡化加快、經濟轉型陷入困境等問題得到歐盟政策制定者的重點關注，構成了歐盟繼續教育與培訓政策出臺的問題源流...

從受益人口紅利到服務人才紅利：人口變動下職業教育發展邏輯的轉向————作者：李政;

摘要：<正>《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》明確把“教育布局結構與經濟社會和人口高質量發展需求更加契合”作為面向2035年教育事業發展的目標之一。人口是影響教育資源配置的基礎因素，但與普通教育不同的是，職業教育不僅受人口數量變動的影響，更受地方產業發展的影響。因此，對于職業教育資源配置而言，人口不僅僅是一個數量上的問題，更涉及人口自身在生產勞動過程中的“產業化”對職業教育功能、形態等的影...

職業教育產教融合高質量發展的四個發力點————作者：陳向陽;

摘要：<正>在全面推進中國式現代化的關鍵時刻，中共中央、國務院印發了《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》）。《綱要》明確提出，要全面構建“產教融合的職業教育體系”“塑造產教融合新形態”“建強市域產教聯合體、行業產教融合共同體”。這些表述與新時代以來黨中央、國務院的系列重大政策既一脈相承，又在細微處體現了發展創新

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