【雜志簡介】

　　《鄖陽師范高等專科學校學報》是湖北省教育廳主管、鄖陽師范高等專科學校主辦的綜合性學術理論期刊。它創刊于1980年，前身為《鄖陽師專學報》(1980-1992年)、《武當學刊》(1993-1998)，1998年7月改稱現名，雙月刊。學報自創刊以來，立足學術前沿，積極倡導理論聯系實踐的學術風氣，努力貫徹黨的“百花齊放、百家爭鳴”的方針，堅持高標準的學術質量和出版質量，堅持以社會效益為中心的辦刊原則，主動為地方政治、經濟、文化、教育發展服務，形成集學術性、師范性、科學性、地方性為一體的鮮明辦刊特色。學報自2004年推行欄目主持人制度以來，學報辦刊特色更加突出，學術質量穩步提升，所刊論文的轉載、題錄、影響因子都位居同類學報前列，贏得了社會及學術界的廣泛好評。學報論文被全國多家有影響的數據庫收錄，如《中國期刊網》、《中國學術期刊綜合評價數據庫》、《中國核心期刊(遴選)數據庫》、《萬方數據——數字化期刊群》、《中國社會科學院文獻信息中心數據庫》、《龍源期刊網》等，并獲得多項國家級和省部級優秀社科成果獎。《鄖陽師范高等專科學校學報》為全國高職高專學報學會會長單位。

　　本刊開設有道教與武當文化研究、漢水文化與南水北調研究、國學研究、社會轉型研究和教育教學研究常設欄目。學報自創刊以來就注重地方文化研究，特別重視道教與武當文化研究欄目建設，武當學開創者、校長楊立志教授親自擔任欄目主持人，學報曾一度更名為《武當學刊》。該欄目自創刊以來從未間斷，共發文450余篇，其中部分論文另結集出版為《武當文化研究叢書》。該欄目的開設是為了充分利用學校自身所處的歷史地理位置。鄖陽師范高等專科學校位于湖北省丹江口市，南水北調中線工程的源頭，地處武當山腳下、漢水之濱，擁有黃河、長江兩條母親河相夾、高原地帶向第三階梯過渡的地理區位，有深厚的文化底蘊。28年來，學報通過主辦道教與武當文化研究欄目，培養了較為龐大的作者隊伍，并通過教學和科研工作，極大地弘揚了優秀的地方民族文化，為地方經濟文化建設做出了重要貢獻。學報在1993年武當山申報世界文化遺產的活動中功不可沒，為申遺工作提供了大量的科研成果，學報武當文化欄目的作者也是申遺工作的主要成員，武當文化的欄目主持人、校長楊立志教授擔任申遺工作的顧問和申遺報告的主筆。道教與武當文化研究欄目在2002年被全國文科學報研究會評定為“特色策劃欄目”，2006年被評為“全國社科學報優秀欄目”。現在，潘世東教授主持的漢水文化與南水北調研究欄目也正在成為學術界所關注的重要科研園地。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　全國質量進步社科學報

　　中國期刊網入網期刊

　　首屆中國《CAJ-CD規范》執行優秀獎

　　《中國學術期刊(光盤版)》全文收錄期刊

　　全國高校“優秀欄目”學報

　　首屆全國高職高專十佳學報

　　湖北省高校優秀文科學報

　　【欄目設置】

　　主要欄目：武當文化研究、漢水文化研究、基礎理論研究、 教育教學研究、實踐與應用研究、編輯出版研究、法學研究、政治經濟研究。

　　雜志優秀目錄參考：

　　1. 武當山志道教的教育教化體系及應用——以元劉道明《武當福地總真集》、明任自垣《大岳太和山志》為例 羅耀松，LUO Yao-song

　　2. 試論古寨山的年代與性質 李菲，徐曉靜，LI-Fei，XU Xiao-jing

　　3. 中國傳統旌表制度視野下的農村十星文明建設——漢水流域竹山縣十星文化之個案分析 潘世東，董武，郭順峰，PAN Shi-dong，DONG-Wu，GUO Shun-feng

　　4. 基于歷史文化名城的漢水流域文化時空特征研究 程金文，邢海虹，CHENG Jin-wen，XING Hai-hong

　　5. 論中國現代詩歌的主體意識 林玲，LIN-Ling

　　6. 論明清小說對商人角色描寫的貢獻 李芬蘭，LI Fen-lan

　　7. 作文視閾下的漢語規范問題:現狀與應對 蔡賢富，CAI Xian-fu

　　8. “被XX”研究綜述 付開平，楊婧，FU Kai-ping，YANG-Jing

　　9. “二拍”形容詞及其重疊式作狀語的比較 王藝娜，WANG Yi-na

　　10. 普通話水平測試中短文朗讀易出現的問題及其解決方法 王盛苗，WANG Sheng-miao

　　11. 模糊語言在景區英文簡介中的語用分析——以武當山景區英文簡介為例 蒲軼瓊，PU Yi-qiong

　　12. 英文商務信函的特點 張正平，ZHANG Zheng-ping

　　13. 淺議英語中的性別歧視 徐思思，周彬彬，XU Si-si，ZHOU Bin-bin

　　14. 燃燒的生命——淺釋梵高繪畫的藝術特色 梁華，LIANG-Hua

　　15. 在新聞實踐中做好“走轉改”的意義初探 曹克斌，CAO Ke-bin

　　中學教師論文：初三數學復習階段提高復習效率的對策

　　【摘 要】學生是教學的主體，在復習教學中應多分析、研究學生，特別要關心數學學困生，制定分層教學目標，使學生積極參與到數學學習活動中。數學的高效復習就要教師把握方向，了解學情并以學定教，同時教師要精心設計練習進行反饋，對學生進行有效指導與管理。

　　【關鍵詞】重視基礎,以學定教,有效指導

　　農村初三下學期學生的學習進入了關鍵時期，學生成績差距較大，教學任務非常艱巨。因此，要完成初三中考復習的教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。如何提高數學復習的效率，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。

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