【雜志簡介】

　　《遼寧高職學報》高舉毛澤思想和鄧小平理論偉大旗幟、堅持“雙百”方針，以扶持和培養學術研究新人、繁榮學術交流、促進學校教學科研工作、推動新疆尤其是南疆經濟和文化的發展為己任。為遼寧和中國高等職業教育服務，努力探索高職教育和教學理論，指導高職教育實踐，提高遼寧高職院校的教學和科研水平。主要刊登政治、經濟、法律、哲學、歷史、宗教、文學、語言、藝術，數學、物理學、化學、生物學、體育、技術學科和教育等學科領域有新意、有理論深度的學術研究論文。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　《中國期刊網》、《中國學術期刊(光盤版)》全文收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊。

　　【欄目設置】

　　主要欄目：高職教育研究、辦學模式、人才培養、專業建設、課程建設與教材建設、教學內容體系與教學方法改革、實踐教學與實踐基地建設、產學合作。

　　雜志優秀目錄參考：

　　1. “院校研究”服務高職院校特色發展戰略研究 馬彪，孫艷霞，MA Biao，SUN Yan-xia

　　2. 目前高職教育發展中存在的問題及思考 劉佰猛，宮莉萍，LIU Bai-meng，GONG Li-ping

　　3. 浙江省高職院校辦學理念探析--以浙江機電職業技術學院為例 丁偉，DING Wei

　　4. 財務視角下企業參與高職教育的成本效益分析 許志軍，XU Zhi-jun

　　5. 虛擬現實技術在職業教育中應用的理論研究 李姝博，LI Shu-bo

　　6. “項目化、雙課堂”人才培養模式探索 郭玲，GUO Ling

　　7. 面向就業的軟件技術專業人才培養模式改革 史熒中，劉培林，SHI Ying-zhong，LIU Pei-lin

　　8. 高職船舶電子設備與通信專業人才培養方案研究 蔡新梅，CAI Xin-mei

　　9. 高職院校軟件外包服務專業人才培養定位思考 劉麗，白素蘭，LIU Li，BAI Su-lan

　　10. 高職日語專業人才培養中存在的問題及對策 馬楊陽，MA Yang-yang

　　11. 問題導向教學法在高職數學課程中的運用探討 陶筱平，TAO Xiao-ping

　　12. 高職應用文寫作教學的文化滲透研究與實踐 宮照敏，GONG Zhao-min

　　13. 高職院校專門用途英語教學策略及課程設計 郝英麗，HAO Ying-li

　　14. 高職數控加工編程與操作課程教學改革探討 李家峰，郭萍，LI Jia-feng，GUO Ping

　　15. 數控銑削加工教學中項目載體選取的探索 雒鈺花，LUO Yu-hua

　　16. “Presentation”在高職課堂的應用調查分析 丘素莉，劉曉毅，QIU Su-li，LIU Xiao-yi

　　17. 高職院校電子專業課程體系重構與實踐--以中山職業技術學院為例 黃春平，HUANG Chun-ping

　　18. 高爾夫俱樂部管理課程開發的探索與研究 王曉俊，WANG Xiao-jun

　　19. 高職英語類專業課程標準與課程內容關系的探討 李杉，LI Shan

　　教師論文發表：如何中職計算機課堂教學的積極性和創新能力

　　摘 要：中等職業學校計算機課程是計算機專業學生必修的一門專業課，也是其他專業選修的一門課程。由于中職學校的專業設置各異，所以在計算機教學過程中也要針對不同專業的學生采取不同的教學方法，同時激發和保持學生對計算機學習的興趣，才能使學生自覺、積極地進行學習，從而進行創新。

　　關鍵詞：課堂氣氛,創新教學,評價

　　學生對計算機的興趣是促進學生自主學習和培養創新能力的前提。當今，隨著計算機的飛速發展和信息技術的重要性更加突出，計算機已是必備的一項基本技能。如何更好地在教學中提高學生的積極性，就要求教師激發和保持學生對計算機學習的興趣，不斷更新自我知識，把握計算機學科領域的最新動向，結合教材安排合理的任務，使學生自覺、積極地進行計算機學習。學生的學習興趣不是天生的，而是在實踐中逐漸形成和發展的。在計算機教學實踐中，提高學生課堂的積極性，是每位教師上課最基本的任務。試想，如果學生上課一點積極性也沒有，那學生的注意力就會分散，就達不到教學的目的，尤其是學生上課沒興趣，教學任務就完不成，從而對學習失去信心，創新更無從談起。所以上計算機課，如何調動學生計算機課堂的積極性，讓學生積極自主學習就顯得尤為重要。

 

　　遼寧高職學報最新期刊目錄

高職院校質量保證體系建設與診改機制研究————作者：楊慧;

摘要：隨著我國職業教育的快速發展，高職院校質量保證體系建設與診改機制的構建與完善成為提升人才培養質量的關鍵。本文通過對高職院校質量保證體系建設與診改的重要意義及現狀進行分析，從建立目標體系、保障體系、組織體系、制度體系、監控體系、評估體系和反饋體系以及建立診改考核機制等方面探討了構建科學合理的質量保證體系和有效的診改機制的方法與路徑，旨在為高職院校提高教育教學質量、實現可持續發展提供理論指導和實踐參考

計算機類專業“雙融雙創”人才培養模式研究————作者：時武略;

摘要：本文探討了高職院校計算機類專業實施“雙融雙創”教育模式的必要性與策略，面對校企合作深度不夠、專業課程缺少創新創業元素、精英學生培育欠缺、專業品牌識別度不高等問題，提出深化合作、課程重構、組建團隊、項目實踐與創新評價等解決途徑，以此促進高職教育改革，提高教育教學質量和學生就業競爭力

虛擬仿真技術在職業教育教學中的應用現狀————作者：尹鑫;郭儀;谷冰;

摘要：隨著科學技術的飛速發展，智能化、數字化的虛擬仿真技術在建筑、醫學、工程等各類職業教育領域教學中都得到了廣泛應用。虛擬仿真軟件有利于提高職業教育的教學質量，在一定程度上解決了職業教育實踐環節實訓設備和實訓材料不足的問題。本文通過對虛擬仿真技術在職業教育教學中的應用現狀進行分析，對其在教學效果、問題和挑戰等方面進行了論述，并提出虛擬仿真技術在職業教育應用方面的策略

芻議以課程思政為根本的“四化教學”新理念——高職教育高質量發展的創新路徑————作者：朱清;滕躍民;王莉;

摘要：以課程思政為根本的“四化教學”新理念是基于教學質量“最后一公里”的設計，對傳統“四化教學”模式進行繼承和創新，將其優化為教學內容創新化、課程教學思政化、教學方法快樂化、教學手段數字化的新模式。本文以上海出版印刷高等專科學校課程思政建設的成功實踐為范例，對其進行科學闡釋，從而彰顯“四化教學”模式對新時代教育教學改革所具有的學術和實踐價值

高職學前教育專業音樂教學改革探究————作者：鞏丹丹;

摘要：目前高職學前教育專業音樂教學存在教學內容與實際需求相脫節、教學方法單一等問題。因此，高職學前教育專業音樂教學應進行具有針對性的改革：優化教學內容，融入幼兒音樂教育特色元素；創新教學方法，采用情境教學、項目教學；加強實踐教學，與幼兒園合作建立實習基地；加強師資隊伍建設，提高教學水平等。通過這一系列的改革以期實現提高音樂教學質量、培養適應幼兒教育需求的專業人才目標

高職智能制造裝備技術專業建設研究——以撫順職業技術學院為例————作者：康瑋明;

摘要：當下，數字化和智能化已是制造業未來發展的必然趨勢，智能制造裝備技術更是成為國家工業發展的重要支撐。在高職院校的相應領域教育中，強調智能制造裝備業崗位的職業要求極為關鍵，對有針對性且系統地培育出優秀的全能技術人才起到重要的作用。因此，本文深度剖析了遼寧省智能制造裝備技術人才的需求現狀，并以撫順職業技術學院為例，闡述了設立相關專業和課程模式的必要性，以期更好地為地方經濟發展貢獻力量

職稱證書視域下“課證融通”教學改革與實踐——以高職大數據與會計專業稅法課程為例————作者：徐兆巍;

摘要：稅法課程是高職院校大數據與會計專業的核心課程之一，也是學習者參加會計初級資格、中級資格、稅務師執業資格和注冊會計師考試的必考內容。面對稅法教學中知識點多、各稅種計算復雜且各不相同、相關政策更新迭代頻繁等問題，本文結合高職大數據與會計專業學生實際，以鼓勵學生考取會計初級職稱證書為導向，以線上線下混合教學模式為切入點，瞄準問題推改革，結合實際抓教學，夯實成果求普及，著眼長遠尋突破，確保稅法課程服務于會...

1+X書證融通下建筑施工技術教學模式探究————作者：陸海廷;

摘要：在1+X職業技能等級證書書證融通工作開展的背景下，探索如何將建筑工程施工工藝實施與管理職業技能等級證書（中級）融入專業課程教學中，實現“1”與“X”的銜接也就實有必要。本文針對該證書的主要課程建筑施工技術的教學改革展開探討，重點從課程內容、教學過程和考核方式三個方面進行改革。改革后的課程融合了1+X證書的認證單元，能夠滿足評價組織的教學及考核要求。學生既能夠通過書證融通課程的學習獲取1+X證書，也...

高職英語新標準的“三教”改革實施路徑研究————作者：趙宇;

摘要：2019年《國家職業教育改革實施方案》明確提出了“三教”改革的具體任務，而2021年頒布的“高等職業教育專科英語課程標準”為高職公共英語課程的“三教”改革提出了具體的要求。本文對遼寧省內高職公共英語教學的現狀做了細致的調研，并依據“高等職業教育專科英語課程標準”，提出了打造“雙師型”公共英語教師隊伍，提升教師運用現代信息技術能力；構建基于課堂革命的公共英語教學方法體系，切實做到因材施教；優化公共英...

課程思政與思政課程同向同行協同育人研究——以醫藥類高職院校為例————作者：李占文;付筱雪;姚平平;

摘要：推進課程思政與思政課程協同育人是當下我國教育改革的重要舉措。課程思政與思政課程同向同行協同育人，是堅持社會主義辦學方向的必然要求，是落實立德樹人根本任務的內在要求，也是實現高校“三全育人”的有效舉措。然而，課程思政與思政課程同向同行協同育人在具體實施過程中仍存在諸多困境。鑒于此，本文從堅持同向同行原則、創新同向同行模式、探索同向同行機制三個方面提出對策，進而為醫藥類高職院校課程思政與思政課程同向同...

線上線下教育融合的難點與突破路徑研究——以高職計算機信息技術基礎課程為例————作者：穆雪;

摘要：隨著我國科學技術的不斷進步，互聯網技術已日趨成熟，在很多領域不斷地進行融合發展，線上與線下教育融為一體是目前高職院校教育教學的重點。完善基礎設施建設，連接關聯課程與教學考評程序，破解線上線下教育融合桎梏，是提高教育教學效率和質量的關鍵點與著力點。本文在探究課程線上線下教育融合現狀的基礎上，剖析融合的難點與不足，并制定相對應的處理方案，以便能夠從源頭上優化教學模式，構建更為科學合理的教學平臺和線上線...

工程制圖課程思政教學案例庫建設研究————作者：李秀換;

摘要：在全面推進課程思政建設的背景下，如何在專業課程教學中有效融入思政教育，成為提升教育質量的關鍵。本文在分析工程制圖課程概況及學情的前提下，深入挖掘工程制圖課程中的思政元素，提出了工程制圖課程思政教學案例庫的建設思路，并借助“初心逐夢，匠心鑄魂”為主題的思政教學案例，實現了思政案例與課堂學習的有機融合，為專業課程思政建設提供了切實可行的路徑

職普融通視域下的職業啟蒙教育課程建設研究——以船舶工程技術專業為例————作者：于博;

摘要：本文分析了現階段中小學聯合職業院校開展職業啟蒙教育存在的問題，從合作建設師資隊伍、實施混合式教學、優化課程資源、融合思政教育等多個方面，積極探索啟蒙教育課程的多元化課程形式，提出具體的課程建設方案，構建覆蓋中小學各學段的科學、系統且完整的船舶類職業教育啟蒙課程，既滿足了各學段學生對職業認知的成長需要，又助力職普融通，增強了職業教育的吸引力

高職院校專業教師核心能力培養的研究——基于現場工程師的視角————作者：孫偉;

摘要：實踐操作能力、工程應用能力、職業教育能力、產教融合能力和技術創新能力是高職院校專業教師的五大核心能力。基于此，本文提出了包括校企協同育人、實踐能力提升、職業教育培訓、應用研究引領和多元評價激勵在內的培養策略。實踐表明，該策略能有效提升高職院校專業教師的核心能力，進而提高現場工程師的培養質量

培養高職學生法治信仰途徑探究————作者：夏英華;

摘要：培育法治信仰不僅有利于高職學生法治素養形成，更能為加快培養制造業高質量發展急需的高素質技能勞動者奠定基礎。高職學生正處在人生的“拔節孕穗期”，是培育法治信仰的重要時期。高職院校思政課應堅持第一課堂與第二課堂相融合，堅持理論與實踐相結合，將法治信仰教育融入學生成長全過程，讓法治成為學生心靈深處的自覺，做信仰法治的弘揚者、堅守法治的踐行者

智慧財商虛擬仿真實訓基地開放共享的探索————作者：孫鶴齡;

摘要：大連市智慧財商職業教育虛擬仿真實訓基地是教育部立項培育建設的示范性基地。在基地推進開放共享過程中存在共享機制不完善、資金投入不足、共享平臺功能不完善等問題。針對這些問題，本文提出建立聯合管理委員會、完善成本分擔機制、增強技術支持和資源更新等措施，以促進基地的可持續發展

高職院校課程思政的實施路徑探究——基于汽車生產與質量管理課堂教學方案————作者：邢舟;

摘要：高職院校課程思政的總體目標要緊密圍繞國家教育方針，旨在全方位培育學生，使其不僅熟練掌握專業知識與技能，更要具備高尚的思想品德、強烈的社會責任感以及創新進取的精神，全方位貼合社會需求。高職院校課程思政要打造課程思政一體架構，促進知識、思政深度融合；提升教師思政育人能力，促進高職院校課程思政穩步前行

高職智慧校園建設中學生信息化能力提升策略————作者：王家華;

摘要：根據《教育信息化2.0行動計劃》《職業院校數字校園建設規范》等文件對職業院校學生信息化能力提出的具體的目標和要求，本文對高職智慧校園建設背景下學生信息化能力現狀和存在的問題進行分析，并在此基礎上分別從課程體系、學校建設、考核制度、教師信息化能力等方面提出提升策略，以便進一步培養學生信息化能力

新時期高校安全保衛工作面臨的問題及對策————作者：陳燚;

摘要：新時期高校安全保衛工作的重要性不可忽視，它是高校正常運轉和教學科研活動的基礎，也是保障師生安全、維護校園穩定的重要保障。隨著社會的不斷發展和技術的迅速進步，高校安全保衛工作面臨著新的挑戰。本文通過分析高校安全保衛工作所面臨的問題，從多個方面展開研究，并在加強安全宣傳教育、完善安全設施、完善安全保衛制度、加強網絡安全防護等方面提出了對策和建議，從而幫助高校更好地應對各種安全問題，以保障校園安全穩定

1+X證書制度內涵建設與教考分離模式研究——以裝配式建筑行業為例————作者：聶立武;王勝;韓古月;唐永鑫;

摘要：本文在探討1+X證書制度內涵建設基礎上，分析了高職教育與裝配式建筑行業協同發展的機理、內容，以及實現路徑。通過教考分離在裝配式建筑1+X證書中的應用，提出完善證書開發與標準制定、規范證書的監督管理，以及推動課證融通的彈性化教學模式等建議，希望能夠有效提升裝配式建筑1+X證書社會認可度

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