【雜志簡介】

　　《中國大學(xué)教學(xué)》雜志是教育部主管、教育部高教司指導(dǎo)、全國高等學(xué)校教學(xué)研究中心與全國高等學(xué)校教學(xué)研究會編輯的綜合性高等教育教學(xué)刊物。編委會主任由教育部原副部長、中國高等教育學(xué)會會長周遠(yuǎn)清擔(dān)任，副主任由清華大學(xué)校長顧秉林院士、北京大學(xué)黨委書記閔維方教授和高等教育出版社社長劉志鵬擔(dān)任。刊物在全國高等教育界發(fā)行量大、影響廣泛，深受高等學(xué)校廣大教師和教學(xué)管理人員的歡迎。

　　【辦刊宗旨】

　　宣傳和報道教育部有關(guān)高等教育教學(xué)改革的最新決策;反映各級各類高等學(xué)校在人才培養(yǎng)模式以及教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理與評價等方面改革的新動向、新舉措和新進展;追蹤高等教育理論界在高等學(xué)校教學(xué)理論等方面的最新研究成果;交流高等學(xué)校廣大一線教師和管理工作者在學(xué)科、教學(xué)管理和教書育人等方面的先進經(jīng)驗和體會;探討?yīng)毦喵攘Φ拇髮W(xué)文化現(xiàn)象;評介優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作和教材，總結(jié)、推廣高等教育教材建設(shè)經(jīng)濟、成果;塑造21世紀(jì)高等學(xué)校的新形象;展示高等學(xué)校各類(人才培養(yǎng))基地的風(fēng)采。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　全國中文核心期刊(2008)，中文社會科學(xué)索引來源期刊CSSCI

　　【欄目設(shè)置】

　　主要版塊欄目：專家論壇、校長論壇、論教談學(xué)、教改縱橫、管理園地、評估交流、講座選萃、經(jīng)典重溫、優(yōu)秀教材及學(xué)術(shù)著作評介、教材建設(shè)、華夏學(xué)府、基地建設(shè)、精品課程、名師工程、大學(xué)英語教改工程、新世紀(jì)教改工程。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高什么? 謝和平

　　大學(xué)計算機素質(zhì)教育：計算文化、計算科學(xué)和計算思維 陳國良，張龍，董榮勝，王志強

　　怎樣圍繞“慎獨”上好中國文化經(jīng)典課 方堅銘

　　在通識教育背景下培養(yǎng)具有國際化視野的研究性人才 馬臻，張士成，楊新

　　計算機服務(wù)外包人才培養(yǎng)的改革探索 陳超祥，葉時平，趙方，徐萍

　　從學(xué)術(shù)組織到行業(yè)協(xié)會--新建本科院校產(chǎn)學(xué)研合作教育的探討 韋成龍，吳慶華

　　《應(yīng)用型軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)意見》研制思考 張燕，蔣宗禮

　　翻譯教學(xué)--新時期翻譯學(xué)學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵 藍(lán)紅軍

　　信息時代高校人文類課程的考試形式及應(yīng)用 陳國恩，陳昶

　　MOOC與我國高校化學(xué)類課程教學(xué)改革 翟怡，胡濤

　　“現(xiàn)代漢語”課中詞匯部分的教學(xué)要點和難點 萬藝玲

　　創(chuàng)意素描--藝術(shù)設(shè)計專業(yè)素描基礎(chǔ)教學(xué)改革探索 曲輝

　　我國高校教師教學(xué)素質(zhì)研究 丁嵐，馮紹紅，王成華

　　鼓勵和支持地方實施師范生免費教育政策的理性思考 周揮輝，付衛(wèi)東

　　勒溫場理論下當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)探究 林培錦

　　農(nóng)林高校生態(tài)文明教育與專業(yè)實踐教學(xué)相融合的研究與實踐 趙忠，劉彬讓，廖允成

　　學(xué)生視角下的高等理科人才培養(yǎng)：問題與挑戰(zhàn) 朱紅，陳曉宇，鮑威，熊煜

　　教育類國家級期刊投稿：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)競賽研究

　　摘要：“教學(xué)”與“實踐”相結(jié)合，“課堂”與“課外”時間相融合，“方案類”與“工程類”案例相借鑒，“全國性”與“地方性”大賽相穿插，擬達(dá)到以賽促教，以項促學(xué)的目的。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計,室內(nèi)設(shè)計,專業(yè)競賽,以賽促教,以項促學(xué)

　　中國正走在從發(fā)展中國家向發(fā)達(dá)國家邁進的道路上，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)也經(jīng)歷了從無到有，直至今日蓬勃向上的發(fā)展機遇。目前，我國在藝術(shù)設(shè)計理論研究方面已經(jīng)取得了顯著的成績，但是在實踐方面卻相對欠缺，尚未做到理論與實踐的相結(jié)合。如何摒棄固有的死板、陳舊的教學(xué)理念，開創(chuàng)一個新型的教學(xué)格局尤為重要。

　　中國大學(xué)教學(xué)最新期刊目錄

思政課“發(fā)揮學(xué)生主體性作用”的內(nèi)在邏輯、核心要求和實現(xiàn)路徑————作者：閔緒國;龍鈺;

摘要：思政課所傳遞的思想理論、觀念觀點，只有通過學(xué)生積極主動、自主自覺的思維運動才能成為其觀念系統(tǒng)的穩(wěn)定構(gòu)成部分，才能以良好行為習(xí)慣外顯和持續(xù)強化，而這些都離不開學(xué)生對思政課內(nèi)容的解讀、選擇、整合、內(nèi)化和踐行，離不開學(xué)生主體性作用的發(fā)揮。發(fā)揮學(xué)生主體性作用，需要深刻把握國家意志與個體需要的一致性，將國家發(fā)展、社會進步對學(xué)生思想政治素質(zhì)的要求還原為學(xué)生對自身思想政治素質(zhì)的要求；需要堅持教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體...

以思政引領(lǐng)力賦能教育強國建設(shè)的四維闡釋——學(xué)習(xí)習(xí)近平《論教育》————作者：斯欽;李建鑫;

摘要：思政引領(lǐng)力是中國特色社會主義教育強國的“六大特質(zhì)”之首，具備強大的思政引領(lǐng)力對新時代建設(shè)教育強國具有重要的戰(zhàn)略性意義。《論教育》選入黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于教育的47篇文稿，涉及思想政治工作的文稿接近全書篇目的三分之二，既充分彰顯了思想政治工作之于教育發(fā)展的關(guān)鍵性作用，也系統(tǒng)闡述了思政引領(lǐng)力的科學(xué)內(nèi)涵，更為以思政引領(lǐng)力賦能教育強國建設(shè)指明方向、提供根本遵循。基于對《論教育》中收錄的習(xí)近平總書...

人工智能時代的外語教育研究生培養(yǎng)問題————作者：楊連瑞;李書弘;

摘要：“外語教育學(xué)”作為二級學(xué)科的正式確立，標(biāo)志著我國外語教育領(lǐng)域迎來了發(fā)展新契機。然而，新興二級學(xué)科初建之際，研究生培養(yǎng)仍面臨著源于既往時期的歷史局限，其中包括理論指引不足、教育觀念待更新、仍待結(jié)合人工智能特性等。面對人工智能時代的浪潮，要求外語教育學(xué)做到：革新本體論研究、重塑教育認(rèn)知觀、探索新型教學(xué)法、積極擁抱新工具。為此，在人工智能時代背景下，外語教育學(xué)的研究生培養(yǎng)策略應(yīng)博采國際理論之華，深耕本土...

基于BLOOM目標(biāo)分類學(xué)視角的畢業(yè)要求內(nèi)涵、邏輯、教學(xué)策略解析————作者：謝峻林;何峰 ;張紅國;

摘要：通用標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求是檢驗認(rèn)證專業(yè)質(zhì)量的底線。目前是中國工程教育專業(yè)認(rèn)證新標(biāo)準(zhǔn)即將發(fā)布、高校培養(yǎng)方案再修訂的關(guān)鍵時期，準(zhǔn)確把握畢業(yè)要求內(nèi)涵、邏輯、教學(xué)策略尤為重要。從BLOOM教育目標(biāo)分類學(xué)視角，解析新標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求的目標(biāo)定位及其內(nèi)涵關(guān)聯(lián)和差異，明晰畢業(yè)要求能力體系的邏輯關(guān)系，創(chuàng)建畢業(yè)要求泳道圖，揭示畢業(yè)要求目標(biāo)實現(xiàn)過程中的關(guān)鍵教學(xué)要素，闡釋畢業(yè)要求形成路徑、節(jié)點教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)載體以及之間的聯(lián)系。引導(dǎo)專...

跨界融合視域下財經(jīng)教育場景化教學(xué)探索與實踐————作者：周凡吟;廖春華;魏華;

摘要：面對人工智能的迅猛發(fā)展和社會經(jīng)濟對人才需求的變化，以多學(xué)科、跨學(xué)科的方式，打通傳統(tǒng)知識壁壘，進行跨界融合成為高等教育人才培養(yǎng)的重要趨勢。高等財經(jīng)教育在人才培養(yǎng)中需要基于問題情境、社會實踐和交叉融合，通過抓住內(nèi)容跨界融合、學(xué)生學(xué)習(xí)自驅(qū)力、教師教學(xué)勝任力、數(shù)字化場景搭建等重要著力點，開展場景化教學(xué)改革的探索與實踐，促進不同學(xué)科知識和實踐領(lǐng)域在課程教學(xué)中的有機融通，增強財經(jīng)高校學(xué)生面對未來發(fā)展的應(yīng)變和求...

中國古典舞表演拔尖人才培養(yǎng)的舞臺表現(xiàn)能力創(chuàng)新發(fā)展研究————作者：楊笑荷;

摘要：專業(yè)教學(xué)是中國古典舞表演拔尖人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)單元和基本平臺。專業(yè)核心課程“中國古典舞教學(xué)劇目”對中國古典舞表演拔尖人才舞臺表現(xiàn)能力培養(yǎng)具有重要作用。研究認(rèn)為，通過協(xié)同課程育人與實踐育人特色功能，能夠?qū)崿F(xiàn)課程內(nèi)各項能力目標(biāo)的接力與課程外教學(xué)平臺和實踐平臺的貫通培養(yǎng)。應(yīng)進一步建設(shè)更為多元的舞蹈表演類課程群、發(fā)展民族舞種的表演方法，從而推進拔尖學(xué)生由單一技能型人才向創(chuàng)新復(fù)合型人才發(fā)展

教育家精神融入教學(xué)全過程的三維探究————作者：曲建武;陳曉軍;

摘要：《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》指出，“推動教育家精神融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過程，貫穿課堂教學(xué)、科學(xué)研究、社會實踐各環(huán)節(jié)，構(gòu)建日常浸潤、項目賦能、平臺支撐的教師發(fā)展良好生態(tài)。”將教育家精神融入教學(xué)全過程，不僅是增強教師使命感、責(zé)任感的需要，也是提升教學(xué)質(zhì)量，推動教育強國建設(shè)的必然選擇。論文從“為何融”“融什么”和“如何融”三個維度，充分闡釋將教育家精神融入教學(xué)全過程的價值意蘊、核心內(nèi)容...

師―生―AI協(xié)同課堂：人工智能賦能大學(xué)數(shù)學(xué)教育的載體及實踐————作者：都琳;徐爽;徐宗本;

摘要：人工智能賦能教育為教育的高質(zhì)量發(fā)展開辟了新賽道，帶來了新機遇，也推動了一批教育新觀念、新模式、新方法的形成。文章提出實施這些新觀念、新模式、新方法的一個綜合試驗平臺：師–生–AI協(xié)同課堂。該課堂以大學(xué)科/大場景/大觀念教育為基礎(chǔ)，將一個知識單元的教學(xué)按導(dǎo)論課、研討課、總結(jié)課“三步法”組織。導(dǎo)論課和總結(jié)課由教師主持，研討課在人工智能輔助下學(xué)生自主研學(xué)。教師的導(dǎo)論課“以提出問題為中心”為學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)任...

學(xué)習(xí)共同體視閾下高校師生智能鴻溝彌合路徑研究————作者：盧宏亮;年維;

摘要：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高校師生群體間智能鴻溝持續(xù)擴大，學(xué)習(xí)共同體提倡以平等互助的師生關(guān)系消弭代際差異所引發(fā)的技術(shù)文化沖突。從數(shù)智水平和職業(yè)素養(yǎng)儲備兩個角度，描述不同類型的師生智能鴻溝及其帶來的“教—學(xué)”困境，揭示其產(chǎn)生的根源，并提出形塑師生關(guān)系、明晰教育目的、強化資源支持、完善管理制度的彌合路徑

AIGC浪潮中的廣告人才培養(yǎng)探索————作者：沈蓓蓓;陳培愛;

摘要：AIGC（生成式人工智能）技術(shù)快速發(fā)展，對傳統(tǒng)廣告專業(yè)教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)與機遇，對AI技術(shù)的運用極大地提升了創(chuàng)作效率，同時也帶來諸如版權(quán)、倫理、社會層面的隱憂。本文探討面對人工智能巨大的創(chuàng)作能力，本科高校的廣告專業(yè)應(yīng)如何進行課程改革，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，搭建新形態(tài)的AIGC廣告教學(xué)體系

交互式討論教學(xué)法在教學(xué)中的探索與應(yīng)用————作者：劉穎慧;劉靜;

摘要：討論教學(xué)法是通過引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的主觀能動性的教學(xué)方法，目前在教學(xué)實踐中以不同的形式被廣泛應(yīng)用，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。交互式討論教學(xué)法的教學(xué)模式包含以“教師–學(xué)生–助教”為三元的交互式討論的啟發(fā)討論。教師以問題為向?qū)В�通過“明確目的—收集信息—創(chuàng)造想法—提議評估—問題糾正—情感表達(dá)”的交互學(xué)習(xí)思維模式引導(dǎo)討論，促進學(xué)生對于學(xué)科的理解。在資源環(huán)境科學(xué)專業(yè)的課程“城市...

人工智能時代的學(xué)習(xí)變革：從繼承性學(xué)習(xí)到生成式學(xué)習(xí)————作者：張曉軍;

摘要：沿著人工智能如何“重塑”教育的路徑，探討了人工智能影響下人的學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)型。基于“個體—知識—社會”的三維視角，分析了過去幾百年教育的底層邏輯及其在人工智能時代面臨的挑戰(zhàn)，提出未來教育需要從過去支持學(xué)生的繼承性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型到繼承性學(xué)習(xí)和生成式學(xué)習(xí)相結(jié)合的雙階學(xué)習(xí)，以適應(yīng)未來社會發(fā)展和人的成長的需求

人工智能時代的計算機通識教育之思考————作者：陳國良;王志強;方磊;

摘要：探討人工智能時代計算機通識教育的挑戰(zhàn)及對策，分析人工智能與計算機通識教育的內(nèi)在邏輯，提出重構(gòu)課程體系、更新課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，以及培養(yǎng)跨學(xué)科能力等一系列改革措施。國內(nèi)外成功案例表明，這些策略能夠有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。最后為我國計算機通識教育發(fā)展提出幾點啟示或建議

非遺融入高校美育的價值、現(xiàn)狀與路徑研究——以師范類高校主題性非遺美育為例————作者：韓丹;程思佳;

摘要：非遺結(jié)合高校美育是新時代對全方位育人和文化傳承發(fā)展方面的新要求，此舉不僅是以非遺為依托實現(xiàn)實踐美育、生態(tài)美育等的美育創(chuàng)新內(nèi)容，也是以高校教育為平臺，構(gòu)建非遺傳播、傳承新坐標(biāo)。故而，本文以國家需要為旨?xì)w，以五育并舉教育理念為導(dǎo)向，以非遺傳承為己任，提出非遺融入高校美育“立德樹人”的獨特價值和意義，分析非遺融入高校美育過程中文理及藝術(shù)類學(xué)科、類別的共性問題，挖掘根源，抓住痛點，尋求突破。通過師范類高校...

人工智能時代的知識盛宴 大模型中文書籍隆重面世

摘要：<正>《大語言模型》ISBN:978-7-04-063496-9作者:趙鑫李軍毅周昆唐天一文繼榮定價:99.00元出版時間:2024年12月·全面解讀大語言模型本書內(nèi)容基本覆蓋大語言模型訓(xùn)練與使用的全流程,從預(yù)訓(xùn)練到微調(diào)與對齊,從使用技術(shù)到評測應(yīng)用,幫助讀者全面掌握大語言模型的核心技術(shù)。·豐富的配套代碼與工具本書以核心算法技術(shù)為基礎(chǔ),并配有大量的代碼實戰(zhàn)與講解,同時搭配相關(guān)的開發(fā)工具包LLMBox...

中國式現(xiàn)代化十二講

摘要：<正>高等教育出版社與清華大學(xué)共同打造的《中國式現(xiàn)代化十二講》,入選中宣部2024年主題出版重點出版物,已正式出版發(fā)行。本書由清華大學(xué)黨委書記、中國科學(xué)院院士邱勇領(lǐng)銜,包括中國科學(xué)院院士王光謙在內(nèi)的12位涵蓋文理工醫(yī)多學(xué)科的清華院士、名家擔(dān)綱,對于高校師生進一步深入理解以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興具有重要參考意義

框架分析視域下高等教育本科數(shù)字教材政策的演進與展望————作者：李輝;李蕊馨;

摘要：數(shù)字教材是本科教材轉(zhuǎn)型的重大方向之一。收集17份高等教育本科數(shù)字教材政策，采用框架分析法，劃分政策階段，提取政策文件要素，發(fā)現(xiàn)本科數(shù)字教材相關(guān)政策呈現(xiàn)概念用語逐漸統(tǒng)一，特征闡述逐漸具體，建設(shè)管理逐漸規(guī)范，育人導(dǎo)向逐漸明確的發(fā)展趨勢。為推動本科數(shù)字教材持續(xù)發(fā)展，未來我國高等教育本科數(shù)字教材政策應(yīng)注重數(shù)字教材育人價值的彰顯，注重數(shù)字教材建設(shè)主體的多元化，注重數(shù)字教材標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建，注重數(shù)字教材研究技術(shù)...

“數(shù)字循證”賦能教學(xué)質(zhì)量進階——基于“教在浙大”的實踐探索————作者：鄭春燕;楊舒心;何珊云;

摘要：傳統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量評價與改進機制存在指標(biāo)個性化和靈活性不足、證據(jù)客觀性和有效性不充分、成果應(yīng)用和改進力度偏弱等問題。基于循證教育理念，借助數(shù)字技術(shù)賦能，通過全過程、自定義的嵌入式數(shù)字化評價指標(biāo)工具，“解構(gòu)”真實教學(xué)視頻，實時反饋學(xué)習(xí)體驗，可以搭建與教學(xué)視頻節(jié)段、教學(xué)評價建議相結(jié)合的數(shù)字化證據(jù)新結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教學(xué)診斷的客觀性、可定位、精準(zhǔn)化，即實現(xiàn)質(zhì)量提升“小循環(huán)”。打通多部門學(xué)情、教情數(shù)據(jù)，開展多元協(xié)同、綜...

拿什么奉獻(xiàn)給你，大學(xué)課堂————作者：周宏偉;

摘要：以建設(shè)國家級一流本科課程和教育部課程思政示范課程為背景，結(jié)合筆者課程建設(shè)和講授的經(jīng)驗，從呈現(xiàn)學(xué)科發(fā)展簡史、厘清知識來龍去脈、契合國家重大需求、增強文化自信、正身律己恪守師德、自身建設(shè)進階發(fā)展六個方面，以基礎(chǔ)力學(xué)課程為例，論述加強課程建設(shè)、充實課程內(nèi)涵、營造精品課堂的理念、方式與方法

高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型策略研究————作者：饒勁松;李薇;李珩;

摘要：面對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成必然。以教育部直屬高校為研究對象，運用問卷調(diào)查、實地調(diào)研、文獻(xiàn)分析與案例研究等方法，系統(tǒng)評估高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)。研究表明，高校在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)科研、業(yè)務(wù)系統(tǒng)融合及數(shù)字化文化建設(shè)方面取得進展，但仍受頂層設(shè)計不足、數(shù)據(jù)驅(qū)動決策體系不健全、人員數(shù)字素養(yǎng)欠缺等因素制約。基于此，本文構(gòu)建高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型策略框架，提出三大核心方向與五個主要步驟，為高...

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