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　　期刊簡介：

　　《學苑教育》創刊于2008年，是一本教育類雜志。《學苑教育》系國家新聞出版總署批準，面向國內外公開發行的教育類學術期刊。國際標準刊號ISSN1674-179X，國內統一刊號CN13-1386/G4,郵發代號18-340。

　　《學苑教育》是由學苑新報社和河北省教育學會、《中國教師報》河北采編中心聯合主辦的省級教育新聞理論平臺，服務于廣大教師、教育教學研究人員，面向全國各級各類學校、教育部門及教育機構。

　　期刊欄目：

　　前沿、教師教育、教學探索、教學文萃、文化視野。

　　期刊收錄：

　　國家新聞出版總署收錄　維普網、知網數據庫收錄

　　1、數據：MARC數據、DC數據

　　2、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

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　　學苑教育最新期刊目錄

核心素養下合作學習在初中數學中的應用————作者：鄭鐵洪;

摘要：隨著新課標改革的不斷推進與發展，在核心素養日漸深化的背景下，培養學生的學科素養與學習能力成為當前教師的主要教學目標，基于這一目標，教師應把握課程改革的目標與方向，積極革新自身的教育理念，通過引入合作學習模式，讓學生以小組為單位共同開展學習活動，便于學生在學習中通過探討與思考，進而碰撞出思維的火花。基于此，通過開展合作教學，有助于提高學生數學素養，為學生提供學習實踐機會

小學班級管理應用賞識教育的策略研究————作者：芮望;

摘要：在當今教育領域，如何有效地管理和引導學生，激發他們的潛能，成為教育工作者面臨的重要課題。賞識教育作為一種以人為本的教育理念，主張通過對學生優點和努力的認可，來激發其內在的積極性與創造力。尤其在小學階段，學生正處于性格形成與自我認知的關鍵時期，采用賞識教育方法顯得尤為重要。文章旨在深入分析賞識教育的核心理念及其在小學班級管理中的具體應用，探討如何通過這一方法促進學生的全面發展，營造積極向上的班級氛圍...

“減負提質”下小學五年級語文課堂情境教學————作者：王利;梁巖;

摘要：教育改革不斷深入，“減負提質”已成為當前教育領域的核心議題。如何在減輕學生學習負擔的同時提高教學質量，成為教育工作者的研究重點。文章旨在分析“減負提質”背景下小學五年級語文課堂情境教學的優化策略，以期為語文教學提供新的思路和方法。針對“減負提質”要求，文章提出在故事、生活背景下構建情境，在手工創作、小組合作中建設情境，旨在通過多元化情境教學方法激發學生學習動力，同時減輕學生的學習負擔

小練筆的美麗轉身——淺談新課標背景下課堂練筆的有效策略————作者：卓愛雪;

摘要：隨著新課標的推行，課堂練筆作為培養學生寫作能力的重要環節，其地位日益凸顯。然而，如何在有限的課堂時間內，讓練筆活動既充滿趣味又富有實效，成為教師們亟待解決的問題。基于新課標背景，深入探討小學語文課堂練筆的有效策略。通過對傳統課堂練筆存在問題的剖析，結合新課標理念，從練筆目標的精準定位、練筆內容的巧妙選擇、練筆時機的恰當把握的多元實施等方面提出了具體策略，旨在提高小學語文課堂練筆的有效性，促進學生語...

“三新”背景下如何構建高中美術課堂環境————作者：藺魁芳;

摘要：《普通高中美術課程標準(2017年版)》作為統領性的文件，對高中美術教師提出了更多的教學要求。美術教師不僅要嚴格鉆研新教材，更要依據新課程改革要求和新高考的大趨勢，實施新的教學對策。“三新”強調了“圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐、文化理解”五大學科核心素養的形成目標，在新課程、新教材、新高考“三新”背景下，高中美術教師要堅持突出學生的本位，落實立德樹人的根本任務，促進學生美術素養的全面發展...

小學音樂教學的課堂導入技巧探究————作者：楊欣雯;

摘要：隨著新課程改革的不斷發展，在小學音樂教學過程中，教師要注重課堂導入技巧的合理應用，通過巧妙地設置導入環節，激發學生對音樂課堂探索的興趣；進一步展示音樂的魅力，使得學生音樂學習的質量可以得到提升。因此，文章通過闡述小學音樂教學中課堂導入的內涵及其原則，探究應用課堂導入技巧的重要性，如提高學生的學習興趣、降低學生對音樂知識的理解難度、形成心理相容的師生關系等，分析目前小學音樂教學課堂導入技巧應用的現狀...

初中英語閱讀教學中思維能力的提升————作者：侯一萍;

摘要：思維能力是綜合素質的重要構成，而英語閱讀教學為思維能力養成提供了契機。當前，部分初中英語課堂側重于語言知識的傳授，忽視了思維能力的培養，導致學生在閱讀過程中無法有效進行深度理解和靈活應用。文章通過分析當前英語閱讀教學的現狀與問題，探討了思維能力對學生英語閱讀能力的積極影響，并從閱讀材料選擇、課堂活動構建、閱讀策略設計等角度提出了綜合性教學策略，旨在為英語教育提供更具科學性的教學思路，使中學生在語言...

例析小學英語中的滲透式語法教學————作者：王娟;

摘要：由于英語語法與漢語語法體系存在顯著差異，小學生受母語思維影響，在理解和運用英語語法時面臨挑戰。傳統語法教學方式枯燥，易引發學生消極情緒。因此，探索符合小學生認知特點的滲透式語法教學策略顯得尤為重要。文章從情境融入、兒歌助力、對話實踐三個方面探討了小學英語滲透式語法教學的實施策略。教學實踐證明，滲透式語法教學策略能夠有效提升小學生英語語法學習的積極性和主動性，促進他們對語法知識的深入理解和靈活運用。...

淺談農村小學數學課堂合作學習研究————作者：張雙文;

摘要：合作學習模式是目前世界上很多國家都采用的一種比較具有創意的教學方法，這種教學方法最早盛行在歐美國家，能夠有效地培養學生的合作意識和探究精神。隨著近些年我國教育的改革和發展，合作學習也逐漸出現在中小學的課堂當中，被教師所廣泛采納，也為課堂教學注入了新的生機和活力，為學生營造了一個良好的學習氛圍。但是在目前所開展的合作學習當中，依舊存在著很多問題，因此文章對小學數學課堂合作學習現狀進行調查研究

探究高中政治大單元教學的有效策略————作者：黃銳銳;

摘要：當前，國內正處于經濟社會轉型期，全球化和信息技術的迅猛發展給青少年的成長環境帶來了較大變化，他們面臨著各種新的挑戰和機遇。作為教育的重要組成部分，思想政治課在培養學生核心素養方面具有重要作用。但是傳統思政課教學方法在滿足學生綜合素質發展需求方面存在一定的不足。因此，研究如何在核心素養的指導下，開展高中思政大單元教學，對于提高思政課教學質量、培養學生的核心素養具有重要意義

小學科學實驗教學的優化策略探索————作者：施越男;

摘要：優化小學科學實驗教學方案，可以激發小學生的學習興趣，有效增強小學生的社會適應能力。基于此，文章立足于以新的教育政策為引領的科學實驗優化對策，從五方面進行了詳細的論述，即設計開放性問題，強化學生的發散思維，創建合作學習模式，促使學生形成良好的團隊精神；規范實驗的流程，有效糾正學生的不當行為；注重聯系生活，強化學生學以致用的能力；注重歸納和總結，促使學生反思能力的發展，希望能給科學教師一些有益的思考

學科核心素養視域下高中英語大單元教學探究————作者：連毓航;

摘要：高中英語的大單元教學旨在引導學生探求各單元知識的內在聯系，圍繞課程教學目標來整合多個單元知識，促使學生在自主探究的過程中提升學科核心素養。隨著高中英語課程改革的深入推進，英語大單元教學對于培養英語學科核心素養的重要性更加突出，教師需充分發揮大單元教學的作用。基于此，文章主要探討高中英語大單元教學的總體實施思路，將學科核心素養的培養目標融入英語大單元教學的全過程

新課標視域下小學高段語文讀寫結合教學研究————作者：徐玲;

摘要：《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）指出，教師應該在語言運用中培養學生的思維能力、審美創造、文化自信，并且要注意整合聽說讀寫。隨著新課標的實施，小學高段語文教學更加注重學生讀寫結合能力的提升，以此培養學生的語文核心素養。同時，統編版小學語文教材的習作內容編排以閱讀課文為前提、以仿寫課文為主體、以聯系生活為橋梁。所以，小學高段語文讀寫結合教學需要教師研究課程標準，挖掘教材內...

深度學習視角下初中歷史單元主題教學研究————作者：王彥斌;

摘要：隨著課程改革的推進，學生歷史學科核心素養的培養策略也在不斷地探索與實踐中逐步完善。初中歷史教學如何基于深度學習的視角，開展單元主題教學，并運用有效策略促進學生批判性思維能力、學科素養和關鍵能力的發展，是初中歷史教學所要研究和探索的重要問題。基于此，文章從深度學習視角出發，闡述了初中歷史單元主題教學的重要性，對初中歷史單元主題教學的現狀進行了分析，并在此基礎上提出了初中歷史單元主題教學的有效策略，旨...

新課標視域下小學數學單元作業設計研究————作者：穆春燕;

摘要：隨著新課標的深入實施，小學數學教育面臨著新的機遇與挑戰。作業作為數學教學的重要環節，其設計質量直接影響到學生的學習效果和學習興趣。然而，傳統的小學數學作業設計難以滿足新課標對學生綜合素質培養的要求。因此，如何在新課標視域下進行小學數學單元作業設計，成為當前教育研究的重要課題。教師應通過對小學數學單元作業設計的研究，探索符合新課標理念、能夠有效提升學生數學素養的作業設計模式

大單元視角下的初中數學單元教學研究————作者：陶春玉;

摘要：在教育改革背景下，課程和教學模式的創新，逐漸成為提升教學質量和學生學習效果的重要途徑。特別是在初中數學教學中，傳統“課時單元”教學模式逐漸暴露出碎片化和脫節等問題，這種教學模式雖然可以按部就班地傳授知識，但往往忽視了知識的內在聯系和學生的綜合能力培養。為了更好地解決這些問題，大單元教學模式作為一種新的教學視角應運而生。文章主要就大單元視角下的初中數學單元教學進行研究

跨文化交際在初中英語教學中的滲透研究————作者：諶蘇靚;

摘要：在當前初中階段，教師要認識到這是引導學生形成正確世界觀、人生觀和價值觀的重要時期，因此教師需要借助各學科知識給學生提供一個理想的學習環境。尤其是在初中英語課堂上，其中呈現的多元化的文化元素，有助于讓學生在掌握英語知識和技能的基礎上，進一步了解英語這門語言背后所蘊含的文化內容，從而有利于打破學生在文化學習過程中的障礙，有效提升他們的跨文化交際意識和能力。因此，當前教師需要注重對學生跨文化交際素養的培...

初中數學深度學習教學管理研究————作者：陳平;

摘要：在初中數學教育中，傳統教育觀念往往將教師視為知識的唯一傳遞者，而學生則處于被動接受的位置。深度學習強調學生的主體作用，注意調動學生的積極性和主動性，能夠有效提高學生的學習效果。深度學習方式鼓勵學生以批判性視角剖析問題，富有創意地構思解決方案，并能靈活地將獲得的知識應用到全新情境中。教師需要巧妙規劃能夠吸引學生興趣的任務，這些任務應具備一定的挑戰性和啟發性，用以推動學生的探索式學習

大單元教學模式下小學語文閱讀教學策略探索————作者：王會平;

摘要：大單元教學模式強調知識的系統性和連貫性，允許學生在多維度的學習過程中深刻理解和應用知識。通過對主題單元的選擇、閱讀材料的多樣化以及整體教學目標的設定，教師能夠激發學生的學習興趣并培養批判性思維。此外，任務驅動策略的實施不僅促進了學生的合作學習，還增強了他們的表達能力與創新能力。文章探討了小學語文大單元教學模式下的閱讀教學策略，旨在通過整合知識點與技能，提升學生的綜合學習能力。通過具體案例分析，展示...

“實用性閱讀與交流”任務群的課程設計與實施————作者：王光章;

摘要：小學語文教學滲透實用性閱讀課程理念，無疑為學生帶來更多閱讀學習支持，教師要做好教情和學情分析，針對學生閱讀學力基礎和特點做出對應設計，確保實用性閱讀課程的順利推進。實用性閱讀課程任務群設計時，教師要做好課程信息資源的整合工作，還要對閱讀教程展開優化處理，讓學習任務群與實用性閱讀課程高度融合，以促進學生閱讀綜合能力的培養

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