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　　【雜志簡介】

　　《中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)》雜志是由教育部主管，西安交通大學(xué)主辦的國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級(jí)學(xué)術(shù)刊物，是中國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)理論研究及開發(fā)應(yīng)用的惟一雜志。雜志主要面向全國醫(yī)學(xué)院校教師及教育技術(shù)專業(yè)人員，刊登教育技術(shù)領(lǐng)域的新理論、新觀點(diǎn)、新技術(shù)及其應(yīng)用，特別是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中醫(yī)療、教學(xué)、科研與管理技術(shù)與教學(xué)研究成果;同時(shí)也刊登其他高等院校教師教育技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用與研究成果。目前雜志已被連續(xù)3次評(píng)為中國科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊(核心期刊)，被中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、"萬方數(shù)據(jù)-數(shù)字化期刊群"全文收錄，被中文科技期刊數(shù)據(jù)庫收錄，是中國學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計(jì)源期刊。

　　【影響因子】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎(jiǎng)情況：2000年獲陜西省優(yōu)秀科技期刊二等獎(jiǎng)。

　　【欄目設(shè)置】

　　評(píng)論;編導(dǎo)論壇;課件制作;海外視點(diǎn);網(wǎng)絡(luò)教育;醫(yī)學(xué)攝影;醫(yī)學(xué)美術(shù);信息窗。

　　2014年03期目錄參考：

　　基于計(jì)算思維的協(xié)作學(xué)習(xí)模式研究 葛明珠，路綱，裘國永，Ge Mingzhu，Lu Gang，Qiu Guoyong

　　基于 CiteSpace II信息素養(yǎng)研究的知識(shí)圖譜分析 邵慧麗，張帆，Shao Huili，Zhang Fan

　　高校實(shí)踐性課程評(píng)價(jià)模式的柔性重構(gòu)與實(shí)踐 李金玲，Li Jinling

　　性別差異在高中生信息素養(yǎng)能力中的表現(xiàn)研究 陳璨，張玉梅，吳曉軍，Chen Can，Zhang Yumei，Wu Xiaojun

　　微時(shí)代“微課”的設(shè)計(jì)與制作 張海榮，Zhang Hairong

　　基于游戲輔助的生物化學(xué)微課制作實(shí)踐 王黎芳，章琦，杜蓬，覃江鳳，張琦，Wang Lifang，Zhang Qi，Du Peng，Qin Jiangfeng，Zhang Qi

　　數(shù)字教材為醫(yī)學(xué)高等教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 吳荒，孫瑩，薛霽，高鵬翔，Wu Huang，Sun Ying，Xue Ji，Gao Pengxiang

　　微課程設(shè)計(jì)在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用 羅園珍，Luo Yuanzhen

　　強(qiáng)化教學(xué)服務(wù)體系建設(shè)促進(jìn)規(guī)范化辦學(xué) 劉潔，劉曉龍，王沛，Liu Jie，Liu Xiaolong，Wang Pei

　　基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué) TQM探索與實(shí)踐 朱小康，伍葉，章志紅，陳昆，Zhu Xiaokang，Wu Ye，Zhang Zhihong，Chen Kun

　　國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)課程期刊論文的內(nèi)容分析研究 趙揚(yáng)，Zhao Yang

　　外科手術(shù)機(jī)器人發(fā)展及其應(yīng)用 龔朱，楊愛華，趙惠康，Gong Zhu，Yang Aihua，Zhao Huikang

　　Microsim醫(yī)學(xué)模擬培訓(xùn)系統(tǒng)在住院醫(yī)師臨床技能培訓(xùn)中的應(yīng)用 馮軍強(qiáng)，王小霞，王瑞，袁軍，F(xiàn)eng Junqiang，Wang Xiaoxia，Wang Rui，Yuan Jun

　　高等教育學(xué)論文范文：大學(xué)生自主管理和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　【摘要】當(dāng)前，“以學(xué)生為本”已成為高校人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”成為高校教育管理工作的重要內(nèi)容，高校應(yīng)該在教學(xué)方式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行改革，為培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的大學(xué)生而努力。

　　【關(guān)鍵詞】高等教育學(xué)論文范文,以學(xué)生為本,自主管理,自主創(chuàng)新

　　1.自主管理的事務(wù)范圍

　　所謂自主管理，是指學(xué)生在教育者的引導(dǎo)下，根據(jù)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的要求，運(yùn)用科學(xué)的管理方法，對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和自我控制的過程。

　　中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)最新期刊目錄

《中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)》雜志簡介及投稿須知

摘要：<正>1簡介《中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)》雜志是中國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)理論研究與開發(fā)應(yīng)用的唯一雜志，中華醫(yī)學(xué)會(huì)教育技術(shù)分會(huì)會(huì)刊。雜志立足于醫(yī)學(xué)教育技術(shù)學(xué)術(shù)研究，帶動(dòng)其在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的實(shí)踐探索，以推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)代化，是國內(nèi)外教育技術(shù)工作者、醫(yī)學(xué)院校教師、管理人員、醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員、信息工程技術(shù)人員等進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，反映新技術(shù)及應(yīng)用成果，交流教學(xué)應(yīng)用體會(huì)的平臺(tái)和園地。雜志創(chuàng)辦于198...

DeepSeek進(jìn)課堂——AI智能體在器官系統(tǒng)整合課程教學(xué)中的應(yīng)用探索與思考————作者：張澍;孟列素;劉進(jìn)軍;王淵;顏虹;

摘要：人工智能技術(shù)的快速發(fā)展正驅(qū)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育范式由經(jīng)驗(yàn)傳授型向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型智能賦能的系統(tǒng)性轉(zhuǎn)變，但AI技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育場(chǎng)景中的教學(xué)策略適配性與實(shí)施路徑仍有待進(jìn)一步探索。本研究通過學(xué)�！敖恍≈瞧脚_(tái)”部署DeepSeek智能體，構(gòu)建“課前智能導(dǎo)學(xué)—課中精準(zhǔn)教學(xué)—課后數(shù)據(jù)循證”的三階段教學(xué)模式開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)。課后問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，AI輔助教學(xué)明顯提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度；94.89%的人表示使用智能體對(duì)上課內(nèi)容的理...

人工智能賦能醫(yī)學(xué)院校師資建設(shè)的研究————作者：汪麗聰;王宇;王博;王悅;初萬江;楊麗娟;肖晶;

摘要：當(dāng)下中國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)從 “3C”走向 “3I”，數(shù)智時(shí)代未來已來，高等醫(yī)學(xué)教育變革面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)，其中醫(yī)學(xué)院校師資建設(shè)是重中之重。當(dāng)前，醫(yī)學(xué)院校師資存在教育理念亟待更新、專業(yè)化發(fā)展不足、數(shù)字素養(yǎng)亟待提升和結(jié)構(gòu)失衡等問題。人工智能賦能醫(yī)學(xué)院校師資建設(shè)可以通過強(qiáng)化思政引領(lǐng)與數(shù)智教學(xué)融合、完善師資發(fā)展規(guī)劃、提升數(shù)字素養(yǎng)形成數(shù)智思維和優(yōu)化結(jié)構(gòu)等措施，推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育師資建設(shè)變革，以實(shí)現(xiàn)數(shù)智時(shí)代醫(yī)學(xué)院校師...

數(shù)智技術(shù)賦能人體解剖學(xué)課程思政建設(shè)的路徑探索————作者：呂葉輝;李志宏;楊智昉;

摘要：在全面深化高等教育綜合改革的新時(shí)代背景下，以人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字駕駛艙、云計(jì)算為代表的數(shù)智技術(shù)，為醫(yī)學(xué)教育改革提供了新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。人體解剖學(xué)作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的基石，在醫(yī)學(xué)人才培育體系中占據(jù)關(guān)鍵地位，其教學(xué)成效和思政融入關(guān)乎醫(yī)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)品格塑造。本文從數(shù)智技術(shù)視域出發(fā)，從強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，夯實(shí)思政教學(xué)大綱；深度挖掘思政元素，構(gòu)建有機(jī)融合體系；多元?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，落實(shí)落細(xì)各教學(xué)環(huán)節(jié)；智驅(qū)評(píng)價(jià)革新，...

基于AI大模型的“微機(jī)原理”課程思政教學(xué)智能體構(gòu)建和應(yīng)用————作者：唐懿文;陳奇峰;肖寒;畢昕;陳珊珊;樊志華;

摘要：隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，信息內(nèi)容的生成形式和傳播方式有了根本變化。多模態(tài)AI大模型是當(dāng)下最前沿的人工智能技術(shù)，在教育領(lǐng)域有著巨大的應(yīng)用價(jià)值和潛力。目前，高校課程思政教學(xué)存在日益凸顯的專業(yè)與思政脫節(jié)問題。基于AI大模型的智能體能解決高校思政教學(xué)與專業(yè)課程教學(xué)融合銜接困難等諸多難題，并為高校課程思政教學(xué)帶來全新的教育實(shí)踐模式。針對(duì)醫(yī)學(xué)影像工程專業(yè)基礎(chǔ)課程“微機(jī)原理”的思政教學(xué)工作，本文探索了基于A...

以職教“五金”建設(shè)推動(dòng)醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展————作者：時(shí)玉昌;焦海山;孫靜;徐瑩;

摘要：在職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展中，醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育如何把握發(fā)展機(jī)遇，更好適應(yīng)大健康產(chǎn)業(yè)的變化，滿足社會(huì)對(duì)衛(wèi)生人才供給的需求，是當(dāng)前衛(wèi)生職業(yè)教育面臨的重要課題。本文提出以職業(yè)教育“五金”建設(shè)推動(dòng)醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展的新路徑，著力推進(jìn)教學(xué)資源、設(shè)施、環(huán)境等方面的數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展，期望對(duì)衛(wèi)生職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展提供借鑒

人工智能賦能解剖學(xué)教學(xué)機(jī)遇與挑戰(zhàn)————作者：錢亦華;張明;

摘要：人工智能（AI）的迅猛發(fā)展為醫(yī)學(xué)教育教學(xué)帶來前所未有的變革機(jī)遇和挑戰(zhàn)。隨著AI技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的逐步滲透，并影響各個(gè)醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展，特別是其賦能解剖學(xué)教學(xué)展現(xiàn)了無限潛力和廣闊前景。AI通過增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)與可視化效果、個(gè)性化學(xué)習(xí)支持、教學(xué)輔助與效率提升，跨界融合等，促進(jìn)了解剖學(xué)教學(xué)深度變革。同時(shí)，AI也為解剖學(xué)教學(xué)帶來倫理、技術(shù)、數(shù)據(jù)隱私和安全等問題的系列挑戰(zhàn)。本文通過綜述解剖學(xué)教學(xué)面臨的問題，探討A...

基于勝任力的Milestone評(píng)價(jià)體系在普通外科�？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用與探索————作者：李竹瑤;于睿;高宛生;燕雨;李翔;

摘要：本文致力于探究以勝任力為基礎(chǔ)的Milestone評(píng)價(jià)體系在普通外科�？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用效果。在深入分析普通外科專培學(xué)員特點(diǎn)與需求后，以實(shí)例展示該評(píng)價(jià)體系在普通外科專培中的應(yīng)用實(shí)踐，涵蓋患者照護(hù)、醫(yī)學(xué)知識(shí)等多維度評(píng)價(jià)指標(biāo)與方法。通過應(yīng)用效果分析揭示學(xué)員能力提升與培訓(xùn)質(zhì)量改進(jìn)狀況，同時(shí)指出存在問題并提出完善評(píng)價(jià)指標(biāo)、加強(qiáng)過程管理、強(qiáng)化師資建設(shè)與推進(jìn)信息化等優(yōu)化策略。本研究為國內(nèi)普通外科專培及醫(yī)學(xué)...

基于GenAI的醫(yī)學(xué)人工智能基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索————作者：胡聲丹;李萍;談美樂;李瑩;

摘要：隨著人工智能技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，醫(yī)學(xué)生掌握并應(yīng)用人工智能技術(shù)解決醫(yī)學(xué)問題，已成為醫(yī)學(xué)教育與實(shí)踐中的必然要求。文章分析了“醫(yī)學(xué)人工智能基礎(chǔ)”課程在教學(xué)過程中存在的問題，提出通過融合生成式人工智能（Generative AI，GenAI）技術(shù)，以解決醫(yī)學(xué)實(shí)際問題為導(dǎo)向，推動(dòng)課程在教學(xué)內(nèi)容、跨學(xué)科實(shí)踐案例、授課邏輯和教學(xué)模式等方面的改革。教學(xué)實(shí)踐表明，基于GenAI的課程教學(xué)改革激發(fā)了學(xué)...

樣態(tài)·困境·破局：數(shù)字時(shí)代高校思想政治教育敘事的理性審思————作者：俞澳;王曉宏;

摘要：數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展推動(dòng)了高校思想政治教育敘事的變革。數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用，拓寬了思想政治教育敘事的理路，提升了思想政治教育敘事內(nèi)容、敘事方式的說服力、感染力、親和力和引導(dǎo)力。但數(shù)字技術(shù)的發(fā)展也導(dǎo)致思想政治教育敘事面臨多重困境，即：“資本邏輯”消解敘事價(jià)值引導(dǎo)，“技術(shù)僭越”異化敘事主客關(guān)系，“信息繭房”阻滯敘事傳播效能，“數(shù)據(jù)風(fēng)險(xiǎn)”破壞敘事生態(tài)體系�；�于此，要通過價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)培育、矩陣建設(shè)、制度規(guī)范等途...

教育數(shù)字化賦能教育強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略構(gòu)想及實(shí)現(xiàn)路徑——《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》解讀————作者：王運(yùn)武;田陽;任楷文;

摘要：正當(dāng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之際，適時(shí)發(fā)布《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》具有重要的戰(zhàn)略價(jià)值和戰(zhàn)略意義。教育數(shù)字化是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國建設(shè)的必由之路，必須予以高度重視�；�于對(duì)《綱要》的解讀，提出以教育數(shù)字化賦能教育強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略構(gòu)想，進(jìn)而從規(guī)劃研制、網(wǎng)絡(luò)育人、城鄉(xiāng)教育一體化等十個(gè)方面提出了教育數(shù)字化賦能教育強(qiáng)國建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑。未來需要充分利用教育數(shù)字化的“突破口”作用，超前謀劃教育數(shù)字化如何...

智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的范式突破：AI自習(xí)室的理論重構(gòu)與設(shè)計(jì)科學(xué)路徑————作者：任楷文;王運(yùn)武;宋佳美;陳祎雯;

摘要：隨著人工智能技術(shù)與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入交匯，AI自習(xí)室應(yīng)勢(shì)而生；但其理論構(gòu)建面臨技術(shù)、教育與倫理的系統(tǒng)性挑戰(zhàn)。本文以“學(xué)習(xí)者主權(quán)”為實(shí)踐指南，通過整合教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與空間社會(huì)學(xué)理論，強(qiáng)調(diào)多模態(tài)數(shù)據(jù)融合與動(dòng)態(tài)適應(yīng)性設(shè)計(jì)，從而設(shè)計(jì)出“認(rèn)知-技術(shù)-空間”三維模型，以平衡技術(shù)介入與學(xué)習(xí)者自主性。該模型涵蓋認(rèn)知層、技術(shù)層及空間層，并在此基礎(chǔ)之上提出“最小干預(yù)”“情感相容”“動(dòng)態(tài)適應(yīng)”三大原則；提出“技術(shù)...

“新醫(yī)科”視野下醫(yī)工交叉元素在腎臟科規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用————作者：張琪;丁峰;馬帥;

摘要：目的 評(píng)價(jià)“新醫(yī)科”視野下融合醫(yī)工交叉元素教學(xué)在腎臟科規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用效果。方法 選取2022—2023年在上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第九人民醫(yī)院腎臟科規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師共72人作為研究對(duì)象，其中對(duì)照組36人，試驗(yàn)組36人。對(duì)照組使用常規(guī)教學(xué)手段授課，試驗(yàn)組將醫(yī)工交叉內(nèi)容融入輪轉(zhuǎn)帶教。比較兩組住院醫(yī)師在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、輪轉(zhuǎn)成績方面的差異，并進(jìn)行教學(xué)滿意度調(diào)查。結(jié)果 帶教前對(duì)照組和試驗(yàn)組人員的外生動(dòng)機(jī)、內(nèi)...

臨場(chǎng)感教學(xué)在超聲診斷學(xué)課程思政中的創(chuàng)新與實(shí)踐————作者：曲美景;賈昭華;孟爽;王欣;

摘要：超聲診斷學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)療體系中扮演著至關(guān)重要的角色�，F(xiàn)階段超聲診斷學(xué)教學(xué)中普遍存在的不良現(xiàn)象——“課堂沉默”，針對(duì)這一現(xiàn)象，超聲診斷學(xué)課堂教學(xué)中采用臨場(chǎng)感教學(xué)進(jìn)行教學(xué)改革，進(jìn)而探討臨場(chǎng)感教學(xué)在超聲診斷學(xué)思政教育創(chuàng)新與實(shí)踐中的重要作用。本研究將臨場(chǎng)感理念融入課程設(shè)計(jì)，有機(jī)結(jié)合思政元素，構(gòu)建以學(xué)生為中心的互動(dòng)教學(xué)模式，借此打破“課堂沉默”這一弊病，為知識(shí)與情感的雙向、高效轉(zhuǎn)化保駕護(hù)航。借助多類型數(shù)字故事、...

中西方結(jié)合醫(yī)學(xué)教育模式的比較研究————作者：王宇;陳默;汪麗聰;王悅;楊麗娟;肖晶;

摘要：結(jié)合醫(yī)學(xué)（integrated medicine， IM）融合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)與補(bǔ)充和替代醫(yī)學(xué)（complementary and alternative medicine， CAM），旨在科學(xué)證據(jù)支持下實(shí)現(xiàn)最佳健康效果。通過比較中西方國家在結(jié)合醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的歷史、模式及挑戰(zhàn)，并探討教育目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)策略和政策監(jiān)管的差異，指出中國結(jié)合醫(yī)學(xué)教育著重中醫(yī)理論傳承與中西醫(yī)結(jié)合，而西方國家更注重CAM的科學(xué)...

數(shù)字孿生賦能STEM教育發(fā)展的理論模型與實(shí)踐應(yīng)用————作者：韓梅;周佳琦;黃蓓蓓;

摘要：數(shù)字孿生技術(shù)將為STEM教育發(fā)展帶來更多可能。為此，本研究基于相關(guān)理論和數(shù)字孿生通用框架，構(gòu)建數(shù)字孿生賦能STEM教育發(fā)展理論模型。以該模型為分析框架，深入分析生物醫(yī)學(xué)與工程STEM項(xiàng)目，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)啟示。第一，向外尋求合作，共建智能化、個(gè)性化的STEM教育環(huán)境。第二，精進(jìn)課程內(nèi)容，打造高品質(zhì)、有特色的STEM教育項(xiàng)目。第三，更新技術(shù)應(yīng)用，提供高保真、沉浸式的STEM實(shí)踐體驗(yàn)。未來數(shù)字孿生技術(shù)與S...

人工智能聯(lián)合3D打印技術(shù)在胰腺外科規(guī)培教學(xué)中的應(yīng)用研究————作者：郭興軍;李飛;

摘要：目的 探究人工智能（artificial intelligence，AI）與3D打印技術(shù)在胰腺外科規(guī)培教學(xué)中的協(xié)同應(yīng)用效果。方法 選取華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院胰腺外科規(guī)培的學(xué)員共60名為研究對(duì)象，隨機(jī)分為試驗(yàn)組（n=30）與對(duì)照組（n=30）。對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，試驗(yàn)組在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上引入AI聯(lián)合3D打印技術(shù)。教學(xué)結(jié)束后統(tǒng)一組織閉卷理論測(cè)試、臨床實(shí)踐技能考核和滿意度調(diào)查。結(jié)果 試驗(yàn)組...

DeepSeek類人工智能變革學(xué)習(xí)樣態(tài)：適配邏輯、推動(dòng)進(jìn)程與人智協(xié)同————作者：田陽;王運(yùn)武;欒慧敏;

摘要：DeepSeek類人工智能得益于開源理念而迅速發(fā)展，同時(shí)它們以低成本、高效率、強(qiáng)邏輯等優(yōu)勢(shì)得到業(yè)界的廣泛認(rèn)可和大規(guī)模部署，形成了以DeepSeek-R1大模型為基礎(chǔ)的人工智能應(yīng)用如雨后春筍般涌現(xiàn)。教育領(lǐng)域同樣重視新型人工智能應(yīng)用，并積極探索人工智能如何推動(dòng)教育變革。DeepSeek-R1大模型具有良好的教育應(yīng)用適配性，且在政策支持、技術(shù)賦能、歷史助推、需求牽引等邏輯鏈作用下，DeepSeek類人工...

AI時(shí)代教師角色變遷與職業(yè)認(rèn)同——基于DeepSeek應(yīng)用的深度分析————作者：王洪梅;王運(yùn)武;

摘要：AI時(shí)代，DeepSeek等智能工具正在大規(guī)模融入教育場(chǎng)景，深刻影響了教師的角色與職業(yè)認(rèn)同。在此背景下，深度剖析教師角色變遷與職業(yè)認(rèn)同，有利于以生成式人工智能助推教師專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)人工智能與教育有效融合，從而加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。首先，以DeepSeek應(yīng)用為典型案例，探討了教師角色的變遷及職業(yè)認(rèn)同的變化過程，進(jìn)一步闡釋了DeepSeek等智能工具的應(yīng)用導(dǎo)致教師知識(shí)傳授者的角色弱化，學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和技術(shù)...

人工智能和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在麻醉學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與前景：個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑的綜述研究————作者：白潔;高天昱;顧耀祖;周麗;劉婕婷;

摘要：隨著人工智能（artificial intelligence ，AI）技術(shù)的迅速發(fā)展，個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑在醫(yī)學(xué)教育，尤其是在麻醉學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，成為了一個(gè)重要的研究方向。麻醉學(xué)作為一門涉及高風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)科，其教學(xué)中面臨著教學(xué)資源不足、學(xué)習(xí)進(jìn)度不同等問題。個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑的引入為解決這些問題提供了新的思路。本研究綜述了個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑在麻醉學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，探討了當(dāng)前研究的歷史、現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢(shì)，特別是AI技術(shù)...

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