中國培訓雜志

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中國培訓雜志 關注(): 期刊周期：月刊; 期刊級別：國家級; 國內統一刊號：11-2905/G4; 國際標準刊號：1004-3713; 主辦單位：中國職工培訓和職業教育協會; 主管單位：中國職工培訓和職業教育協會; 上一本期雜志：鄭州師范教育雜志老師職稱論文字體要求; 下一本期雜志：中學歷史教學雜志2018年04期發表論文查詢

　　《中國培訓》雜志簡介

　　《中國培訓》China Training(月刊)1992年創刊，是職工教育刊物。宣傳國家有關職工教育和職業培訓的方針、政策，探討職工教育和職業培訓的實際與理論問題，總結和介紹職工教育和職業培訓的管理與教學經驗和體會，職工教育和職業培訓的研究成果，傳遞國內外有關信息，宣傳報道職工教育和職業培訓先進單位、個人事跡。

　　《中國培訓》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發展，為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻。

　　《中國培訓》收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　知網數據庫收錄

　　《中國培訓》欄目設置

　　主題策劃、聚焦、探索與思考、人力資源管理、企業培訓、高技能人才、職工培訓、職業院校、創業培訓，職場動態、他山之石、教學相長、今朝漫語等。

　　《中國培訓》雜志投稿須知：

　　1.內容：立意新穎，觀點明確，內容充實，論證嚴密，語言精煉，資料可靠，能及時反映所研究領域的最新成果。本刊尤為歡迎有新觀點、新方法、新視角的稿件和專家稿件。

　　2.格式必備與順序：標題、作者、作者單位、摘要、關鍵詞、正文、注釋或參考文獻。篇幅以2200-8800字為宜。2200字左右為1個版面。

　　3.請在來稿末尾附上作者詳細通訊地址。包括：收件人所在地的省、市、區、街道名稱、郵政編碼、聯系電話、電子信箱、代收人的姓名以及本人要求等，務必準確。論文有圖表的，請保證圖片和表格的清晰，能和文字對應。

　　4.本刊實行無紙化辦公，來稿一律通過電子郵件(WORD文檔附件)或QQ發送，嚴禁抄襲，文責自負，來稿必復，來稿不退，10日未見通知可自行處理。

　　5.本刊來稿直接由編輯人員審閱，疑難重點稿件送交相關專家審閱，本刊堅持“公平、公正、公開、客觀”的審稿原則，實行“三審三校”制度。

　　2018年《中國培訓》雜志03期投稿論文目錄：

　　以更高質量和更充分就業為導向深入推進職業培訓工作王靜;

　　工業4.0引領下技工教育機電類人才培養模式探討顧志鋒;

　　云南省專業技術人員繼續教育經費投入實證研究王坤;張敏;

　　新時代提升高校思政課實效性教學設計研究——以揚州科技學校2017年新生研究為例夏俊;

　　快遞運營管理專業一體化課程教學改革實踐初探——以山東工程技師學院快遞運營管理專業一體化教學為例杜華云;

　　信息化環境下高職職業技能鑒定課堂教學改革的探索與實踐——以維修電工職業技能鑒定課程為例陸瀅;

　　技工院校培養二手車鑒定評估人才的可行性研究晉曉玲;王雅琿;

　　高職院校高等數學分層教學的研究與實踐張永清;

　　收錄論文：技工院校培養二手車鑒定評估人才的可行性研究

　　【摘要】：正目前,在中國二手車行業未來發展整體勢頭向好的大背景下,市場存在大量商機,二手車汽車金融、二手車交易平臺、二手車規范評估等都將成為推動市場發展的強大動力,使得具備較強二手車鑒定車評估專業水平的高技能人才成為行業稀缺資源。

　　論文范例參考：如何在語文教育中進行語言培訓

　　中國培訓雜志最新期刊目錄

2024年職業能力建設領域十件大事

摘要：<正>2024年是新中國成立75周年，也是實現“十四五”規劃目標任務的關鍵一年。黨的二十屆三中全會擘畫了進一步全面深化改革的時代藍圖。國家現代化產業體系建設取得重要進展，新質生產力穩步發展，改革開放持續深化，科技創新實現新突破，中國式現代化邁出新的堅實步伐。在波瀾壯闊的新時代征程中，全體職業能力建設工作者以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十大、二十屆三中全會、中央經濟工作會議...

八部門發布關于推動技能強企工作的指導意見——有關部門負責人作權威解讀————作者：本刊訊;

摘要：<正>本刊訊近日，人力資源社會保障部、國家發展改革委、教育部、工業和信息化部、財政部、國務院國資委、國家市場監管總局、全國總工會聯合印發《關于推動技能強企工作的指導意見》（以下簡稱《意見》），進一步激活各類企業技能人才培養主體作用，促進職工增技、技能增收、企業增效。《意見》明確9項重點任務，從四個方面支持企業加強技能人才培養。一是在激發企業積極性方面，支持企業牽頭打造產業、教學、評價銜接融通的技能...

第47屆世界技能大賽參賽總結視頻會召開————作者：本刊訊;

摘要：<正>本刊訊2025年1月15日，人力資源社會保障部召開第47屆世界技能大賽參賽總結視頻會，總結工作，交流經驗，表揚先進。人力資源社會保障部黨組書記、部長王曉萍出席會議并講話。人力資源社會保障部黨組成員、副部長俞家棟主持會議并宣讀表揚決定。會議指出，本屆大賽是我國第七次組團參賽，68名選手參加全部59個項目，勇奪36金、9銀、4銅和8個優勝獎，位居金牌榜、獎牌榜和團體總分世界第一，取得歷史最好成績...

中國職工教育和職業培訓協會發布2025年工作要點

摘要：<正>為深入學習貫徹習近平總書記關于技能人才隊伍建設的指示批示精神，全面落實黨中央、國務院關于加強新時代高技能人才隊伍建設的決策部署，圍繞人社系統中心工作，結合協會發展實際，研究制定了中國職工教育和職業培訓協會（以下簡稱“中國職協”）2025年工作要點，并經中國職協七屆一次常務理事會討論通過。具體內容如下。一、加強黨建工作（一）深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，進一步學習貫徹習近平總書...

讓技能人才工作全面回歸企業主體的軌道——《關于推動技能強企工作的指導意見》評述————作者：崔秋立;

摘要：<正>人力資源社會保障部等8部門制定出臺《關于推動技能強企工作的指導意見》（以下簡稱“意見”），是深入貫徹落實習近平總書記關于技能人才工作的系列指示，落實黨中央、國務院部署要求的重要舉措。意見最重要的價值意蘊之一，就是進一步完善技能人才工作體系和體制機制，讓技能人才工作真正全面地回歸到企業主體的軌道上，推動技能人才隊伍建設實現新突破

堅守定位保持特色筑牢技能人才培養主陣地——中國職協推進技工教育高質量特色發展座談會沙龍訪談實錄

摘要：<正>2024年12月20日，中國職工教育和職業培訓協會（以下簡稱“中國職協”）在成都舉辦“推進技工教育高質量特色發展座談會”，會議有24家單位和個人進行經驗交流，其中12位代表做現場發言，共分為三個板塊，采取沙龍訪談方式進行，本刊將沙龍實錄刊發如下

勇于創新的核電設備維修工匠——記中國核工業集團有限公司首席技師戚宏昶————作者：賈小強;

摘要：<正>戚宏昶，男，46歲，中共黨員，中國核工業集團有限公司（以下簡稱“中核集團”）首席技師、浙江省高技能人才（勞模）創新工作室帶頭人，是全國技術能手、中華技能大獎獲得者，浙江省勞動模范、中央企業百名杰出工匠、浙江工匠、浙江省能工巧匠。從事核反應堆核級機械設備維修工作23年，戚宏昶一直扎根在核電生產一線。他勤于學習，苦練技藝，練就一手絕活絕招，解決多項核心技術問題。先后主持完成反應堆堆內構件水下維修...

發揮公共實訓基地在產教融合培養高技能人才中的作用初探——以常州市高技能人才公共實訓基地為例————作者：牟靜;周晨棟;朱良;駱小軍;史永利;

摘要：<正>職業教育高質量發展離不開產教深度融合。深化產教融合是推動教育優先發展、產業創新發展、人才引領發展的戰略性舉措，是推動職業教育高質量發展的新引擎。一、產教融合存在的主要問題為充分了解當前產教融合政策的執行情況，我們組織開展了專項調研，以企業工作人員和職業院校教師為調查對象，借鑒成熟的調查量表，結合常州市產教融合實施現狀制定了調查問卷，對職業教育產教融合執行存在的問題進行實證分析。發放問卷共30...

國有企業多能工開發與管理的實踐————作者：樊鑫;李永軍;楊勇剛;

摘要：<正>近年來，處于轉型期的制造行業為解決人員短缺狀況，降低人工成本和提高生產效率，改變傳統的單工種作業制度，正逐步加大多能工的培養和使用。急缺工種多能工（以下統稱“多能工”）一詞最早源于日本，是由日本豐田株式會社在精益生產模式下內部改善活動中提出來的，其出發點是為了實現“少人化”，達到能夠適應需求的快速變化，迅速變更各作業現場的人數的目的。中車西安車輛有限公司（以下簡稱“公司”）根據自身技能人才隊...

技工院校勞動學分認定體系的構建與應用————作者：孫仁偉;

摘要：為做好勞動教育工作，天津職業技術師范大學附屬高級技術學校在勞動學分認定體系建設方面進行了積極探索，初步形成了組織機構比較健全、學分認定內容明確、學分認定流程規范、認定結果應用比較合理的勞動學分認定體系，并在實踐中取得了良好成效果

校企聯合培養新型學徒的實踐——以江蘇省揚州技師學院為例————作者：耿春霞;

摘要：江蘇省揚州技師學院在企業新型學徒制培養中，采取校企協商、多方聯動、打造校企“雙主體”的做法，通過建章立制、規范運作，校企共同制定教學標準、聯合培養等措施，較好解決了校企溝通不暢、學徒的學習積極性不高等問題，形成了企業技能人才培養新模式。下一步，學院將從優化課程體系、加強師資隊伍建設、探索多元化的教學模式和方法、重視學徒心理健康教育和職業生涯規劃、加強與企業的合作交流發力，提高企業新型學徒制的培養質...

聚力教研創新助推專業發展——技工院校一體化教研改革的探索與實踐————作者：黃圣妮;王吉華;

摘要：技能人才須具備專業理論知識和實際操作能力，方能夠勝任各種實際工作任務。因此，培養適應社會需求的技能人才成為職業（技工）教育的重要任務。與之相應地，作為專業建設“主戰場”的教研活動也呈現出整合優勢資源、融合創新的特征。重慶市風景園林技工學校在園林技術專業建設中積極探索契合學生多樣化成長需求的人才培養新模式、新路徑，系統總結了該專業在賽事復盤、校企聯動、師徒同臺等一體化教研改革實踐，以期為新時代背景下...

追求卓越匠心育人——記北京市工業技師學院教師王展超————作者：李可敬;

摘要：<正>十七載教書育人路，王展超傾心培育高技能人才，從數控車首席技師到金牌教練，再到“四個引路人”標兵，一路兢兢業業、矢志不渝；十七載潛心鉆研，王展超勇攀行業高峰，由行業專家成長為青年骨干技能人才，從“北京大工匠”到國家級“技能大師工作室”領辦人，始終奮勇爭先、銳意進取。他以卓越成就詮釋技能成才典范，用熱血汗水鑄就匠心傳承。一、勇擔重任研賽標，數控車賽奪“雙金”作為北京市工業技師學院正高級實習指導教...

世賽CAD機械設計項目的歷史、現狀與未來展望————作者：趙勤德;林澤生;

摘要：<正>CAD機械設計項目是我國2011年首次參加世界技能大賽（以下簡稱“世賽”）的6個項目之一，該項目在世賽中始終保持較高的參賽隊伍數量，如2024年第47屆世賽就吸引了30支隊伍參賽，這充分表明其在國際技能競賽領域的重要地位。在國內，CAD機械設計項目同樣備受青睞，在2023年第二屆全國職業技能大賽中成為所有省份代表隊均參與的九個項目之一，這都說明了CAD機械設計在國內外的應用廣泛，從業人員眾多...

技工院校技能競賽選手的選拔與培養——以建筑CAD賽項為例————作者：沈思思;

摘要：<正>技能大賽已經成為新時期職業教育改革與發展的推進器，大賽成績也已成為檢驗一所學校專業教學水平的重要指標。它是弘揚工匠精神的載體，同時也為學生提供了一個展示自我的平臺，通過競賽可以選拔出優秀的技能人才，推動技能人才隊伍建設和發展。如何提高學生的專業技能水平和應賽能力是擺在很多指導教師面前的一個重要課題。本人結合多年指導技能競賽實踐經驗，以建筑CAD賽項為例，對競賽選手選拔與培養過程中可采取的策略...

世賽化學實驗室技術項目職業標準轉化的實踐與探索————作者：賀攀科;于海;姜雨荷;王振峰;龔玉印;楊箴立;

摘要：<正>2019年，第45屆俄羅斯喀山世界技能大賽(以下簡稱“世賽”)新增設了化學實驗室技術項目，2022年在世賽特別賽上我國選手勇奪桂冠，這對于我國職業教育分析測試技術的教育工作者來說無疑是一個積極信號，意味著今后國內的分析測試技術人員有機會在世界大賽這個大舞臺上進行更高水平的交流，同時對我國分析測試技術人才的培養培訓和分析測試相關專業的課程體系建設也有著積極意義。河南化工技師學院（以下簡稱“學院...

我國企業數字技能評價體系的現狀與發展策略————作者：李俊峰;楊蓉慧;

摘要：<正>數字技能已經成為當代人才的核心競爭力。在當今的職場環境中，擁有出色的數字技能不僅意味著更高的個人價值，還能夠推動整個企業在全球市場中獲得更強的競爭力。教育體系正積極回應行業需求，培養復合型數字人才。因此，對人才的數字技能進行評價，已經不僅僅是檢驗教育成效的重要因素，或是人才管理中的一個環節，而是推動企業創新的戰略性工具。合理的評價機制，不僅能幫助企業選拔精英，還能不斷推動創新能力的提升，幫助...

碳排放管理員：雙碳戰略催生的新職業——兼談廣州綠色人才隊伍建設————作者：鮑燕;

摘要：<正>隨著全球氣候變化的挑戰日益嚴峻，國際社會對于減少溫室氣體排放、實現可持續發展提出了越來越高的要求。我國作為世界上最大的發展中國家和碳排放國之一，積極響應全球氣候治理的號召，走綠色低碳發展道路，在推動全人類共同發展上履行大國責任和擔當，明確提出“碳達峰、碳中和”（以下簡稱“雙碳”）的重大戰略目標，即力爭在2030年前達到碳排放峰值，并在2060年前實現碳中和

高質量開展職業技能培訓推動青海農牧區勞動力技能轉型————作者：馬富海;

摘要：<正>加強職業培訓是全面提升勞動者就業創業能力、緩解技能人才短缺的結構性矛盾的根本舉措，也是適應培育綠色算力新動能的內在要求，對推動經濟社會發展具有重要意義。近幾年，通過加強組織領導，完善政策措施，加大資金投入，青海省有力推動了全省職業技能培訓工作創新發展，但也遇到了一些困難和矛盾，我們在認真分析研究的基礎上提出推動農牧區勞動力技能轉型的思路和對策

新質生產力下提高技工院校學生就業能力的對策————作者：樊玉成;樊成鳳;

摘要：<正>新質生產力是基于新發展理念的先進生產力質態，其在原有生產力的基礎上，通過技術創新、模式創新等方式實現生產力的質的飛躍。新質生產力在不斷提高生產效率和生產質量的同時，也在重塑著社會的經濟結構和就業格局，對技術技能人才的需求呈現出高端化、復合化的趨勢。技工院校要積極適應新質生產力發展帶來的變化，認真分析新質生產力對技工院校學生就業的影響，探尋提高學生就業能力的創新對策

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