當代教育理論與實踐

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《當代教育理論與實踐》 關注(): 期刊周期：月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：43-1492/G4; 國際標準刊號：1674-5884; 主辦單位：湖南科技大學期刊社; 主管單位：湖南省教育廳; 上一本期雜志：《外國語言文學》英語教師職稱論文發表; 下一本期雜志：《航海教育研究》特殊教育論文發表

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　　期刊簡介：《當代教育理論與實踐》由湖南省教育廳主管、湖南科技大學主辦。教師教育一直是湖南科技大學傳統優勢，在長期的辦學過程中，積累了較豐富的教師教育經驗，服務基礎教育優勢明顯，涌現了一批教育科研的領軍人物，形成了一支較大的科研團隊，取得了豐碩的教育科研成果。近年來，學校更加注重教師教育的新途徑和新思路的探索，充分發揮綜合性大學的教師教育平臺優勢，把建設高水平的教師教育基地定位為學校三大發展目標之一，并不斷加大對教師教育、教育碩士點建設和教育科研的投入，為我們辦好《當代教育理論與實踐》奠定了堅實的基礎。

　　期刊欄目：基礎教育研究、課程教學改革、學生思想政治工作、學科與專業建設、教學方法探討等。

　　期刊收錄：《中國核心期刊（遴選）數據庫》、《中國期刊全文數據庫》、《中國期刊網》等數據庫全文收錄期刊。

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　　當代教育理論與實踐最新期刊目錄

新時代普通高中教學改革：目標內涵、角色定位與行動策略——生成論教學哲學的立場————作者：楊志剛;張廣君;葛海麗;

摘要：教學改革是新時代普通高中育人方式改革的重要內容。為了推進新時代高中教學改革，首先厘定高中教學改革的目標內涵；再理清高中教學改革與課程改革、評價改革的角色關系；最后基于生成論教學哲學價值論、本體論、認識論及審美觀、歷史觀，提出重塑學生發展觀、厘清教學目標，明確整體生成觀、走出教學困境，堅持關系進化論、優化教學方式，樹立文化歷史觀、注重教學及人的可持續生成，以及提倡超越審美觀、走向教學自由境界等五類整...

新課標背景下初中地理“大任務教學”探究————作者：王自希;

摘要：《義務教育課程方案(2022年版)》指出課程教學要堅持素養導向、體現育人為本。隨著新課程改革的不斷深入，傳統的教學理論與方法難以滿足當前中學地理的教學需求，存在填鴨式教學和滿堂灌現象依然普遍、單元教學前后缺乏聯系等問題。文章在分析大任務教學概念、主要特征和現實意義的基礎上，提出教師要樹立大單元教學觀念、注重建構單元主題、注重課堂情景化設計、注重創造性設計并使用問題鏈等“大任務教學”實施的基本策略，...

面向師范專業認證的課程數據挖掘與應用研究——以南寧師范大學為例————作者：趙迎冬;

摘要：在教育部師范專業認證的背景下，課程需要用“學生中心、產出導向、持續改進”三大基本理念進行評價與改革，在這三大理念下進行數據挖掘，分析課程是否達到了認證要求。采用數值分析、分類分析、關聯分析等方法對“自然地理學”課程分“學生中心、產出導向、持續改進”三個系列進行數據挖掘，結果表明：數據挖掘取得了良好的效果，清晰體現了“自然地理學”課程在師范專業認證三大理念上的表現，也挖掘出“產出導向”理念方面缺少能...

教育數字化轉型的幾點思考:是何、為何、如何————作者：趙美;

摘要：教育數字化轉型是新時代落實教育強國戰略的要求，也是教育主動適應新一輪科技革命與現實發展的必然選擇。推動教育數字化轉型，映射出國家對教育高質量發展之重視，也反映出智能時代教育變革之迫切。該文在理解教育數字化轉型概念的基礎上，參照數字化轉型的層次階段，從技術層次、業務層次和人本層次明確教育數字化轉型的層次框架。在數字時代背景下，從國家戰略、技術革命、資源供給和人才培養等角度闡述了教育數字化轉型的動因，...

數智化時代地方綜合性大學自動化專業人才培養機制探索————作者：李明;劉朝華;張小剛;王煉紅;章兢;周少武;席在芳;潘昌忠;曾照福;高軍;

摘要：數智化時代，自動化專業人才培養面臨傳統模式之于創新人才培養賦能不足、教育資源之于創新人才培養供需失衡、教育評價方式之于創新人才培養支持不足等諸多挑戰，不能滿足新興企業的用人需求以及“雙碳”“新工科”的國家戰略發展要求。該文在探討了地方綜合性大學自動化專業人才培養方面的現狀與問題的基礎上，從調整人才培養目標、優化課程體系、改革教學實踐、建立注重人才培養過程的產學研結合機制等方面提出了地方綜合性大學自...

面向美術拔尖創新人才培養的小初高大貫通課程架構與實踐——以株洲二中為例————作者：陳思億;

摘要：在國家創新發展戰略與美育深化改革的背景下，如何構建貫通式美術拔尖人才培養體系成為教育領域的重要命題。該文以株洲市第二中學2017年以來的實踐為案例，探討小學、初中、高中、大學一體化美術課程體系的架構邏輯與實踐路徑，旨在破解學段割裂、創新力不足等問題，為拔尖人才培養提供系統性解決方案。文章重點闡釋了小學、初中、高中、中學與大學銜接“四學段貫通”課程架構，構建了“全鏈條”育人生態，初步形成包括教師隊伍...

新農科建設背景下應用型涉農營銷人才培養創新模式研究————作者：梁龍鳳;

摘要：應用型涉農營銷專業肩負培養技術型人才的重要任務，以支持農業農村經濟發展和鄉村產業振興。在國家現代化農業轉型、鄉村振興和新農科建設的戰略背景下，培養急需的涉農營銷人才成為關鍵問題。產業轉型升級影響了農村經濟發展和市場需求，也對高校人才培養提出了新的要求。該文探討了農業產業轉型對人才培養的影響，分析了新農科建設帶來的機遇和挑戰，從培養目標、課程體系、教學方法、資源建設和評價改革等方面重構了涉農營銷人才...

高等教育產教融合質量的內涵特征、影響因素與提升策略————作者：郭廣軍;陳鵬;

摘要：高等教育產教融合質量對于完善產教融合體系進一步提升高等教育質量具有重要意義。產教融合質量涵蓋教育與產業深度結合、科教融匯有效性、人才培養模式創新等7個方面，主要特征有專業與產業需求緊密對接、課程與教學內容具有實踐導向等。通過分析高等教育產教融合質量的主要影響因素，運用多種研究方法，構建包含3個一級因素(治理、生成、水平)及30個二級因素的指標體系，并通過信效度分析驗證問卷的有效性和可靠性。為提升產...

地方高校在線開放課程建設實踐與探索——以“材料科學基礎”為例————作者：劉清泉;張樂;王琳艷;樊慧;汪異;肖秋國;劉文娟;萬峰;

摘要：針對地方高校材料類專業缺乏在線教學資源的問題，課程教學團隊依托湖南省新材料現代產業學院，聚焦創新型應用人才培養，開發并建設了“材料科學基礎”在線課程。通過優選教材、科教融匯和產教融合重塑課程教學內容，構建應用型人才專業知識結構；采用問題導入法、現象教學法和翻轉課堂教學模式，激發學生主動思考，幫助學生完成知識內化；融入新材料產業發展現狀和科學家的人物故事等思政元素，激勵學生“材料報國”,落實立德樹人...

美育視域下高校“美術鑒賞與批評”課程教學實踐探究————作者：黃玲;馬預其;

摘要：美育與“美術鑒賞與批評”課程有著共同的目標，即培養學生的審美能力、批判性思維和創新精神。在國家大力倡導美育和開展師范專業認證的背景下，高師美術學科專業課程的教學改革具有重要實踐價值。該文從教學模式、教學目標、教學內容、學習任務群、教學評價等全方位展示“美術鑒賞與批評”課程的教學設計與實施，凸顯美育引領、成果導向、學生中心、持續改進的課程改革實踐內涵，為高校師范類美術學專業課程貫徹師范專業認知核心理...

基于博弈論的中外合作辦學成本分擔研究————作者：廖東聲;莊定鵬;鄧秋怡;

摘要：隨著全球化的加速發展，教育國際化步伐不斷加快，中外合作辦學作為一種新興的教育模式應運而生。在這一背景下，中外合作辦學項目面臨的成本分擔問題日益凸顯，成為亟待解決的關鍵問題。該研究通過對政府(包括中央和地方)、學生(家庭)、學校以及社會等四方主體在中外合作辦學成本分擔中的博弈行為進行深入分析，揭示了教育融資不足、地方政府征收成本上升以及學生(家庭)過重的教育成本負擔等現象。針對這些問題，從教育經費分...

“雙減”政策背景下家校協同育人的價值、困境與路徑————作者：劉斌;孫欣欣;江毓君;

摘要：家校協同育人是落實“雙減”政策的重要手段，是構建良好教育生態的必然要求，也是促進學生健康全面發展的有效途徑。現實中，家校協同育人意識不強、家校雙方權責邊界不明、家校協同育人形式單一、家校協同育人機制不完善等問題導致家校協同育人效果不佳。為有效解決上述問題，實踐中需要進一步明確家校共育目標，強化家校協同育人意識；制定家校責任清單，明確家校雙方責任邊界；拓展家校共育空間，豐富家校協同育人的內容與形式；...

鄉村振興背景下高校多能融通旅游人才培養模式與策略研究————作者：王敏;

摘要：鄉村振興戰略的實施和鄉村旅游業的發展，關鍵在于多能融通旅游人才的支撐。該文分析了我國當前鄉村旅游人才培養中存在的主要問題，并探索多能融通旅游人才培養模式及實踐策略。研究表明，高校鄉村旅游人才培養主體多元但協同乏力、培養環節眾多但關系混亂、知識傳授豐富但與能力培養脫節、培養內容豐富但與科技發展脫節。為培養多能融通旅游人才，助力鄉村振興，應構建“一體兩線三階四融”的多能融通鄉村旅游人才培養模式。通過育...

新時代高等教育現代化視域下大學生核心素養的培育路徑研究————作者：雷茜;陳春萍;

摘要：學界對現代化視域下大學生素養的研究，主要回應了基于核心素養論、信息素養論、通識素養論、創新素養論、知識素養論、勞動素養論的大學生現代化素養培育問題。中國式現代化所蘊含的獨特“六觀”,對當前大學生世界素養、價值素養、歷史素養、文明素養、民主素養、生態素養提出了更高要求，推動了現代化素養培育研究邁向新階段。當前大學生現代化素養培育還存在一系列消極因素，主要體現在闡發大學生成長成才規律不足、現代化素養評...

大學公共英語課程思政中道德意識培養的實踐探索——以長沙師范學院為例————作者：劉賽雄;

摘要：大學公共英語課程承載著傳遞語言知識、培養跨文化交際能力的重要任務，在塑造學生的世界觀、人生觀、價值觀方面發揮著重要的作用。在課程思政的背景下，大學公共英語更應注重道德意識的培養，以幫助學生樹立堅定的道德信念，形成良好的道德品質。該文從課程思政與教學內容的割裂、多元文化對道德意識培養的沖擊兩方面分析了大學公共英語課程思政教學中道德意識培養方面存在的問題，以長沙師范學院大學公共英語課程思政實踐為例，從...

網絡泛娛樂化對大學生社會主義核心價值觀的沖擊與應對策略————作者：管桂翠;陳嘉敏;

摘要：隨著全媒體時代的到來，網絡泛娛樂化現象在大學生群體中蔓延，對大學生社會主義核心價值觀的培育造成一定沖擊。網絡泛娛樂化消解了社會主義主流意識形態對大學生的凝聚力和引領力，侵蝕了大學生理想信念，弱化其理性思維能力，使其落入歷史虛無主義陷阱。必須對網絡泛娛樂化現象進行本質審視，從社會和心理要素、資本運作以及西方消費主義思潮等角度出發分析泛娛樂化對大學生社會主義核心價值觀產生沖擊的原因，并從凈化網絡生態環...

守正創新：思想政治教育專業博士學位論文選題可視化分析——以“中國知網”1938篇博士學位論文為樣本————作者：羅培英;周險峰;

摘要：博士學位論文選題是論文創新點與價值的集中體現。該研究以“中國知網”(CNKI)刊載的思想政治教育專業1938篇博士學位論文為樣本，借助WPS、NVivo、Citespace等軟件量化論文標題和關鍵詞等質性數據，對其進行可視化分析。研究發現，2006—2023年該專業博士學位論文選題分屬于思想政治教育學科基礎理論、要素結構、方法與政策、重要論域這四大核心領域，呈現出政治性、學科性、實踐性、綜合性等特...

黨的二十屆三中全會精神融入高校思政課的多樣化教學方式探索——以“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程為例————作者：李晗琦;羅建文;

摘要：黨的二十屆三中全會圍繞推進中國式現代化繪制了進一步全面深化改革的戰略藍圖，會議通過的《中共中央關于進一步全面深化改革推進中國式現代化的決定》不僅是黨在新征程上繼續推進改革大業的行動宣言，更是將黨的創新理論融入思政課教學的重要資源。將黨的二十屆三中全會精神融入高校思政課教學，應當圍繞教學目標深入挖掘融入價值來回答“為何融入”的問題，充分凝練全會精神來回答“融入什么”的問題，積極探索多樣化的教學方式來...

大中小學思政課一體化建設中紅色文化資源運用的邏輯遵循與范式建構————作者：任榮;諶雅婷;鐘惠;

摘要：大中小學思政課一體化建設中紅色文化資源的運用具有內在規定性，是推進“大思政”建設實現思政課高質量發展、推動紅色文化融入思政課教學守正創新、助力紅色文化資源創造性傳承和創新性發展，進而促進新時代思政課教學目標的實現。新時代大中小學思政課一體化建設中紅色文化資源的運用要站在戰略的高度，貫徹系統思維，深化創新思維，遵循循序漸進規律、知行合一規律、人才培養規律，打造出明晰政治引導、強化價值引領、崇敬英雄的...

梅貽琦大學教育思想的核心理念與價值啟示————作者：王宏;鄭佳慧;

摘要：梅貽琦作為近代中國著名的教育家，其大學教育思想核心理念體現在塑造道德人格、鍛造大師以及民主治校三個維度。道德人格維度以“通識為本”支撐道德人格，以體育勞育美育構建道德人格，以“知情志”共同發展道德人格；鍛造大師維度倡導尊師重在尊嚴與人格，擇經明行修者為師，大師是“大愛”之人師；民主治校維度提出君者善群共治、學術自由自治、教授治校原則。其終極價值體現在“明德”“新民”與“止于至善”的“大學之道”,所...

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