《教師》教育理論期刊，雜志是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)登記，由海南省出版社出版的大型教育類學(xué)術(shù)理論期刊(半月刊)，國內(nèi)外公開發(fā)行。主要反映我國教育學(xué)科的最新科研成果，促進(jìn)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，服務(wù)國家建設(shè)。主要讀者對象為國內(nèi)外教育工作者、高教與普教教師、學(xué)生、研究生等。雜志為各級各類職稱評審機(jī)構(gòu)職稱評審核定刊物，為廣大中小學(xué)教師中級、高級、特級，高校教師副高、正高職稱評定硬件材料，同時為高校研究生論文答辯硬件材料。

　　《教師》雜志多年來，本刊一直得到全國各學(xué)校教師與管理者、各教研與科研部門的研究人員、各地教育行政機(jī)構(gòu)管理人員的大力支持。大家踴躍投稿、誠懇的批評和建議、逐年上升的訂閱量等，都使雜志社全體同仁備受鼓舞，在此謹(jǐn)向國內(nèi)外關(guān)心、愛護(hù)、訂閱本刊的廣大讀者致以熱忱的問候和衷心的感謝。我們也決心更加努力地工作，不斷提高辦刊質(zhì)量，以實(shí)際行動回報大家的厚愛。本刊常年征稿，歡迎廣大教育工作者、讀者來稿。征稿對象：各級教育行政主管部門教研員，學(xué)校教育教學(xué)管理者和廣大教師。

　　教師收錄情況/影響因子

　　國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

　　1、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

　　2、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

　　教師欄目設(shè)置

　　德育透視、管理、教師職業(yè)發(fā)展、課堂鏈接、課改聚焦、教學(xué)探蹊、班主任工作、人文社會科學(xué)等。

　　閱讀推薦：江蘇教育宣傳

　　《江蘇教育宣傳》江蘇省教學(xué)研究期刊，堅持為社會主義服務(wù)的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　教師最新期刊目錄

小學(xué)語文群文閱讀知識結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略研究————作者：李穎;

摘要：群文閱讀是一種創(chuàng)新性閱讀教學(xué)模式，旨在通過議題和文本結(jié)合促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識結(jié)構(gòu)化，從而培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解及語言運(yùn)用能力。基于此，文章通過概述群文閱讀的內(nèi)涵，以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)對群文閱讀知識結(jié)構(gòu)化進(jìn)行深度剖析，分析小學(xué)語文群文閱讀實(shí)現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)化教學(xué)的意義，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出策略，旨在為學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)

“新師范”理念下高校心理健康教育“九維動力系統(tǒng)”的應(yīng)用與實(shí)踐策略研究————作者：鄺湖嬌;

摘要：在“新師范”理念的引領(lǐng)下，文章討論了高校心理健康教育的發(fā)展路徑，并構(gòu)建了“九維動力系統(tǒng)”。該系統(tǒng)采用了多維度、全方位的策略，旨在全面推進(jìn)心理健康教育的發(fā)展進(jìn)程，通過打造完善的心理課程體系、心理宣傳機(jī)制等，推動心理健康教育在系統(tǒng)性、協(xié)同性與可持續(xù)性上取得突破。實(shí)踐表明，“九維動力系統(tǒng)”能夠助力心理危機(jī)的早期發(fā)現(xiàn)與及時響應(yīng)，提升校園師生的心理健康水平

新課標(biāo)視角下整本書閱讀教學(xué)的重構(gòu)策略研究——以《鄉(xiāng)土中國》為例————作者：林俊毅;

摘要：文章在新課標(biāo)視角下，對《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀教學(xué)進(jìn)行了全面審視與重構(gòu)。文章闡述了《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀教學(xué)的多重價值，深入剖析了當(dāng)前《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀教學(xué)中存在的問題，并針對這些問題從四個方面提出了新課標(biāo)視角下的教學(xué)重構(gòu)策略，旨在提升《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為語文教學(xué)實(shí)踐提供有益的參考和借鑒

情境創(chuàng)設(shè)式教學(xué)在中職數(shù)學(xué)課堂核心素養(yǎng)提升中的應(yīng)用策略研究————作者：李燕珠;

摘要：情境創(chuàng)設(shè)式教學(xué)是一種將知識融入真實(shí)情境以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)模式。文章探討情境創(chuàng)設(shè)式教學(xué)在中職數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)際應(yīng)用，從真實(shí)問題、行業(yè)場景、團(tuán)隊協(xié)作、挑戰(zhàn)性任務(wù)等情境角度分析其對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的促進(jìn)作用，提出差異化情境、職業(yè)場景模擬、動態(tài)反饋、自主反思等策略，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識框架、提升抽象思維、強(qiáng)化問題解決能力，最終為其職業(yè)技能發(fā)展奠定堅實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)

初中英語寫作教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)策略研究————作者：謝興敏;

摘要：文章旨在探討初中英語寫作教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)策略，通過分析初中英語寫作教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)意義及批判性思維培養(yǎng)現(xiàn)存的問題，提出創(chuàng)新英語教學(xué)方法、鼓勵打破思維定式、完善教學(xué)評價體系等策略，以激發(fā)學(xué)生興趣和主動性，引導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中學(xué)會分析、評估和創(chuàng)新，從而提高他們的英語寫作水平和批判性思維能力

主題意義探究視域下的初中英語大單元閱讀策略研究————作者：蔣曙煜;

摘要：主題意義探究視域下的大單元閱讀基于單元核心話題，通過對主題情境的整體架構(gòu)進(jìn)行精心設(shè)計，并對教材中的文本進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼�合與重組，從而構(gòu)建出完整閱讀活動。文章先明確了主題閱讀的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)了目的性、人文性和循序漸進(jìn)性三大原則，隨后提出了圍繞主題選擇內(nèi)容、設(shè)置預(yù)讀活動、運(yùn)用思維導(dǎo)圖、問題引導(dǎo)等具體教學(xué)策略，旨在提高學(xué)生語言理解能力、批判性思維和文化交流能力，顯著提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)深層次...

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型意識的策略研究————作者：洪碧華;

摘要：培養(yǎng)學(xué)生模型意識是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)之一，也是學(xué)生未來學(xué)習(xí)、生活和工作中不可或缺的素養(yǎng)。文章探討了模型意識的內(nèi)涵，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型意識的意義，從“把握問題模型建構(gòu)條件、指導(dǎo)構(gòu)建解決問題模型、利用舊模型建立新模型、在模型應(yīng)用中鞏固基礎(chǔ)”四個角度，深入鉆研小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型意識的策略，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作指明方向，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展

基于UbD理論的初中語文單元整體教學(xué)策略研究————作者：繆輝;

摘要：UbD理論為初中語文單元整體教學(xué)提供了新的思路和方法，可以優(yōu)化單元教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和核心素養(yǎng)。文章介紹了Ub D理論與單元整體教學(xué)的概念，探討基于UbD理論的初中語文單元整體教學(xué)意義，以“合理確定預(yù)期成果、把握單元教學(xué)方向、優(yōu)化單元教學(xué)過程、提升單元教學(xué)效果”為目標(biāo)，通過“明確單元整體目標(biāo)、采用任務(wù)評估方法、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、構(gòu)建教學(xué)評價機(jī)制”等策略，提出基于UbD理論的初中語文單元整...

數(shù)字化轉(zhuǎn)型視域下高職院校數(shù)據(jù)治理策略研究————作者：曹璇;徐超;

摘要：在高職院校邁向數(shù)字化轉(zhuǎn)型的征途中，數(shù)據(jù)治理的重要性日益凸顯。文章以數(shù)字化轉(zhuǎn)型視域下高職院校數(shù)據(jù)治理策略為研究主題，闡述了高職院校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵和路徑，分析了高職院校數(shù)據(jù)治理現(xiàn)存的問題，并提出高職院校要從厘清各部門數(shù)據(jù)關(guān)系、加強(qiáng)數(shù)據(jù)治理宣傳、健全數(shù)據(jù)管理制度、培養(yǎng)數(shù)據(jù)治理人才、增強(qiáng)數(shù)據(jù)安全意識等方面入手，分層推進(jìn)高職院校數(shù)據(jù)治理工作

課程思政視域下的中學(xué)音樂教學(xué)改革策略研究————作者：王梅容;

摘要：課程思政視域下的中學(xué)音樂教學(xué)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)和思政素養(yǎng)的重要途徑。文章探討了課程思政視域下中學(xué)音樂教學(xué)的價值和任務(wù)，分析了當(dāng)前實(shí)施過程中面臨的主要困難，如音樂學(xué)科思政教育意識薄弱、課程設(shè)計與思政教育結(jié)合不緊密、學(xué)生參與度較低等問題，并提出加強(qiáng)教師思政教育能力，優(yōu)化音樂教學(xué)內(nèi)容，組織多樣化實(shí)踐活動等有效策略。期望通過這些策略的實(shí)施，有效促進(jìn)課程思政視域下中學(xué)音樂教學(xué)的改革，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)

高職院校思想政治課實(shí)踐教學(xué)的著力點(diǎn)探究————作者：李錚;

摘要：在“大思政課”建設(shè)背景下，實(shí)踐教學(xué)在思想政治課教學(xué)改革發(fā)展中愈發(fā)凸顯其重要性。文章在分析厘清思想政治課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對思想政治課實(shí)踐教學(xué)的必要性以及現(xiàn)狀問題展開分析，得出應(yīng)從多元化的教學(xué)主體、針對性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容、生本主體的教學(xué)方法、融通整合的教學(xué)資源四個方面為著力點(diǎn)，系統(tǒng)推進(jìn)思想政治課實(shí)踐教學(xué)改革

中小學(xué)研學(xué)旅行中融入思政教育的策略探析————作者：劉競波;張嬋娟;蔡晶;

摘要：中小學(xué)開展研學(xué)旅行是深化基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。在研學(xué)旅行中融入思政教育，豐富了思政教育的展現(xiàn)形式，彰顯了研學(xué)旅行的獨(dú)特價值。文章簡析了在中小學(xué)研學(xué)旅行中融入思政教育的重要性及其價值，并著重從整合研學(xué)資源、構(gòu)建“大思政”格局、創(chuàng)新融入模式、形成育人合力四個方面，闡釋了在中小學(xué)研學(xué)旅行中融入思政教育的策略。文章還結(jié)合湖南四個有代表性的研學(xué)旅行板塊，列舉了將思政教育融入中小學(xué)研學(xué)旅行中的實(shí)施成效

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中橫向分層教學(xué)法的應(yīng)用探究————作者：王志勇;

摘要：閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和綜合分析能力至關(guān)重要。然而，學(xué)生的閱讀興趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力不同，這對閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效果也會產(chǎn)生重要影響。橫向分層教學(xué)法可以有效考慮學(xué)生之間的個體差異，滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求。基于此，文章針對小學(xué)語文閱讀教學(xué)中橫向分層教學(xué)法的應(yīng)用展開探討，并從合理劃分學(xué)習(xí)層次、設(shè)定分層教學(xué)目標(biāo)、組織分層教學(xué)活動和實(shí)施分層教學(xué)評價四個維度出發(fā)，提出...

STEM教育理念下中職數(shù)學(xué)項目式教學(xué)實(shí)踐策略研究————作者：陸宇暉;

摘要：STEM教育理念強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等多學(xué)科的交叉融合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題的能力。項目式教學(xué)作為一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，與STEM教育理念不謀而合。文章探討了STEM教育理念下中職數(shù)學(xué)項目式教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用，并詳細(xì)闡述了如何構(gòu)建情境以精準(zhǔn)定位任務(wù)目標(biāo)，如何通過協(xié)同解題深化合作探究實(shí)踐，以及如何進(jìn)行全面評價以驅(qū)動學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展，以期提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決問...

導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略研究————作者：洪萌滟;

摘要：為推動學(xué)生參與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，使其有效建構(gòu)數(shù)學(xué)知識、掌握數(shù)學(xué)探究方法，文章運(yùn)用經(jīng)驗總結(jié)、案例分析等研究方法，簡要介紹導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的內(nèi)涵，指出將其用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有助于學(xué)生享受學(xué)習(xí)過程、靈活應(yīng)用知識、提升學(xué)習(xí)能力，并系統(tǒng)論述導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略

智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下初中生道德與法治學(xué)科自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究————作者：楊景榮;

摘要：文章致力于探究在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下培養(yǎng)初中生道德與法治學(xué)科自主學(xué)習(xí)能力的策略，旨在為教育實(shí)踐者提供理論依據(jù)與實(shí)操指南。文章首先對智慧學(xué)習(xí)環(huán)境和自主學(xué)習(xí)能力概念進(jìn)行了清晰界定，隨后剖析了在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)這一能力的意義。在此基礎(chǔ)上，文章提出了四條針對性策略，旨在指導(dǎo)教師如何在初中道德與法治學(xué)科教學(xué)中有效利用智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升

融合視域下特殊教育小學(xué)數(shù)學(xué)合情推理能力培養(yǎng)策略研究————作者：繆珍;

摘要：隨著《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》的發(fā)布，融合教育為我國特殊教育改革與發(fā)展提供了新思路。基于此，文章旨在探討融合視域下特殊教育小學(xué)數(shù)學(xué)合情推理能力的培養(yǎng)策略，首先，闡述融合教育理念的內(nèi)涵；其次，分析培養(yǎng)學(xué)生合情推理能力的價值；再次，剖析特殊教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合情推理能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及其存在的問題；最后，提出幾點(diǎn)培養(yǎng)策略，具體包括“開展個性化教學(xué)”“構(gòu)建教育共同體”“促進(jìn)學(xué)科融合”三個方面，以...

構(gòu)建具有浙江辨識度的黨團(tuán)隊一體化育人機(jī)制創(chuàng)新研究————作者：唐陽陽;李亦暉;

摘要：研究旨在通過對浙江地區(qū)黨團(tuán)隊一體化育人機(jī)制的現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)存在缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、資源共享、有效溝通等問題。通過可行性分析，研究提出了以下創(chuàng)新措施：制訂黨團(tuán)隊一體化育人規(guī)劃、拓展黨團(tuán)隊一體化育人活動形式、以黨建為引領(lǐng)完善政治培養(yǎng)鏈條和設(shè)計符合青少年成長規(guī)律的育人內(nèi)容。這些措施旨在構(gòu)建具有浙江辨識度的黨團(tuán)隊一體化育人機(jī)制，從而有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升教育質(zhì)量

語文元素有機(jī)融入高中思想政治課的策略研究————作者：趙樹建;趙凌寒;張素美;

摘要：在素質(zhì)教育理念下，高中思想政治教育的目標(biāo)不再僅僅局限于知識的傳授，更多的是要培養(yǎng)學(xué)生的思想政治認(rèn)同感、道德情操以及思維能力。高中語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其語言藝術(shù)、文化底蘊(yùn)和思維訓(xùn)練對學(xué)生的思想政治認(rèn)知具有深遠(yuǎn)的影響。文章從思想政治課與語文元素有機(jī)融合的角度探討了在思想政治課堂中運(yùn)用語文元素的必要性與價值，分析了當(dāng)前實(shí)踐中存在的問題并提出了有效的融合策略。文章導(dǎo)入、辨文析字、善用課文和強(qiáng)化互補(bǔ)等方式...

中學(xué)英語課堂中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)研究————作者：石洪沛;

摘要：隨著全球化的不斷發(fā)展，如何在中學(xué)英語課堂中巧妙地融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為教育改革領(lǐng)域的一個關(guān)鍵議題。文章作者通過深入研究中學(xué)英語課堂對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，探討了在英語教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要性。研究發(fā)現(xiàn)，文化自信的培養(yǎng)、中西文化的交流與融合以及語言應(yīng)用能力的提升是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在英語課堂中得以融入的關(guān)鍵。基于這些發(fā)現(xiàn)，文章作者進(jìn)一步提出了中學(xué)英語課堂中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體實(shí)...

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