【雜志簡介】

　　《貴州師范學院學報》堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索師范教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　1992、2000年被評為全國教育學院優秀學報

　　2001年被評為貴州省高校優秀學報

　　【欄目設置】

　　主要欄目：教育理論與實踐、文化哲學、政治經濟、文學藝術、語言文學、爭鳴、中學教育、大學生論壇。

　　雜志優秀目錄參考：

　　1. 稻作文化在貴州——基于傳播途徑的實證研究 李國棟，LI Guo-dong

　　2. 論布依族非物質文化遺產的藝術價值 高強，王祥熙，高仙，GAO Qiang，WANG Xiang-xi，GHO Xian

　　3. 貴州省科技人力資源配置分析 邢文杰，羅添，XING Wen-jie，LUO Tian

　　4. 資源優勢與貴州工業強省戰略研究 王維江，WANG Wei-jiang

　　5. 石器時代的文化與理性——評《石器時代經濟學》 李若慧，LI Ruo-hui

　　6. 陳法與陳宏謀交游考 劉海濤，LIU Hai-tao

　　7. 白日夢——對部分小說的解讀 袁武，劉頤，YUAN Wu，LIU Yi

　　8. 壽生的文學世界及其內在性矛盾論略 楊波，YANG Bo

　　9. 古語詞在西北次方言區武威方言中的遺存釋例 趙穎，ZHAO Ying

　　10. 阿卡性/別敘事芻議 黃衛，楊潔，HUANG Wei，YANG Jie

　　11. 文化視閾中的猿猴形象及其嬗變根由論略 劉騻，LIU Shuang

　　12. 論雕塑藝術中的“虛”與“實” 吳線，WU Xian

　　13. 大學生主觀幸福感調查研究——以貴州師范大學為例 趙玉，ZHAO Yu

　　14. 論高職教育的就業導向和實踐取向 侯曉薇，HOU Xiao-wei

　　15. 資源開發與文化傳承——西部民族地區農村學前教育內生型發展模式探究 黎平輝，郭文，LI Ping-hui，GUO Wen

　　16. 中學語文課堂的反思及其對策——評吳俊教授《語文美育理論與實踐》 夏德靠，XIA Dei-kao

　　教師論文發表：基于統計學的李賀詩歌色彩詞的語言學分析

　　摘 要：李賀是中唐最具代表性的詩人之一，被稱為“詩鬼”，他的詩風瑰麗奇峭，凄迷濃艷，這種詩風的形成與他對色彩的獨特的運用方式是緊密相連的。筆者在對李賀244首詩歌進行字頻、詞頻統計的基礎上，對李賀詩歌中的色彩詞進行語言學分析，以證明現代語言統計學的方法對于分析作者作品的風格特征既有其優勢的一面，又存在著一定的不足，亟待進一步完善，這一點將在對色彩詞功用分析中提及。

　　關鍵詞：字頻統計,詞性分析,用法分析,功能分析

　　一、李賀詩歌色彩詞的研究概況

　　李賀善用色彩，古人對此已有研究，但較為零碎，如唐代杜牧《李長吉歌詩敘》云：“時花美女，不足為其色也。”宋代陸游謂李賀詩：“如百家錦衲，五色眩耀，光奪眼目，使人不敢熟視。”清代方扶南也形容李賀詩：“如鐵網珊瑚，初離碧海，映日澄鮮。”①近些年陸續有研究者關注李賀詩歌的色彩詞，但多從心理學、色彩學的角度分析，從語言學角度研究的很少。程江霞的《李賀詩歌色彩詞的修辭》、《李賀詩歌色彩詞的語法研究》和《李賀詩歌隱性色彩詞研究》雖然分別從修辭、句法結構以及隱性色彩角度對李賀詩歌色彩詞進行了分析，但較為簡略。前人在分析色彩詞時也運用了簡單的統計方法，如陶慶梅《李賀詩歌風格特爭論――以意象研究為中心》，只是進行了簡單羅列，關注的焦點仍在于作品中意象的風格。本文在借鑒前人研究的基礎上，進行補充研究，從語言學的角度對李賀的詩歌的色彩詞進行再次分析。

　　貴州師范學院學報最新期刊目錄

鄉村振興背景下農村基層黨組織領導力提升的現實困境及其對策————作者：王淼;陳輝;

摘要：農村基層黨組織建設在鄉村組織振興中扮演著重要角色，是加快農業農村現代化建設的重要一環。近年來，隨著鄉村振興戰略的穩步推進，部分農村基層黨組織建設存在服務群眾水平低、治理能力差和政治引領力不強等領導力問題。在建構自上而下與自下而上的嵌入-回應機制模型基礎上，提出了加強農村政治建設、文化建設、治理能力建設的應對策略，最終實現農村基層黨組織領導力提升的建設目標

教師支持對鄉村定向師范生學習投入的影響：職業認同的中介作用————作者：彭艷紅;王瑩瑩;唐菡悄;

摘要：采用方便取樣的方法，對安徽省六所師范院校的706名鄉村定向師范生進行調查，探討教師支持對鄉村定向師范生學習投入的影響及其內在機制。結果顯示：鄉村定向師范生的職業認同與學習投入處于中等偏上水平，感知的教師支持處于良好水平，并呈現出顯著的性別、年級差異；教師支持、職業認同與鄉村定向師范生學習投入兩兩之間顯著正相關；教師支持可以顯著正向預測鄉村定向師范生學習投入，也可以通過職業認同間接影響其學習投入；職...

貴州省旅游資源空間分布及旅游便利度研究————作者：馬靜;鄭龍悅;魏錢嵌;

摘要：互聯網數據的使用為旅游研究提供了新視角。選取貴州旅游興趣點數據(POI數據),通過核密度計算、標準差橢圓以分析貴州旅游資源空間分布特征。結果顯示：貴州省旅游資源空間整體分布廣泛但不均勻，呈現“一主四次”五個集散中心的分布格局；貴州省旅游資源的離散程度較高，分布相對廣泛，各類旅游資源總體上呈現“西南-東北”的方向分布，橢圓扁率較低且具有一定向心性。通過發放調查問卷，使用空間相關性計算法、維度分析法、...

教師支持與學前教育師范生專業承諾的關系：有調節的中介模型————作者：高艷;

摘要：探究教師支持與學前教育師范生專業承諾的關系以及自我效能感的中介作用和適應力的調節作用。采用教師支持量表、專業承諾量表、自我效能感量表和適應力量表對西北3省674名學前教育師范生進行了調查。研究顯示：教師支持對專業承諾具有正向預測作用；自我效能感在教師支持與專業承諾間起中介作用；適應力在教師支持與專業承諾的直接路徑以及教師支持與自我效能感的中介路徑上起調節作用，且均是高適應力水平下的預測作用更強。基...

人工智能時代人的符號異化與超越————作者：吳選紅;趙室玉;

摘要：人的符號異化是指人的本質被符號的本質所占有、操縱與控制，其生成邏輯是“人的因素”被“物的因素”所統治。在人工智能時代的符號社會，人的符號異化會扭曲人的“三觀”、顛倒人的本質、使人成為原子個人和陷入無意義世界，所以需要重新回歸物質，探尋事物的本來面目，不至于陷入符號的虛無之境；回歸自我，對自己負有責任的認識，不能任由符號反向定義人的存在意義；回歸社會，從現實的社會關系中體驗人之為人的本質；回歸符號，...

道家典籍中的衛生防疫知識及其當代價值————作者：湯太祥;

摘要：歷史悠久、底蘊深厚的道家文化是中華優秀傳統文化的典范之一，自其誕生之時便與衛生防疫結下不解之緣。道家典籍中諸多有益因素可以為人類衛生防疫作出重要貢獻。道家醫學文獻中眾多醫經、方劑、草本類著作均與衛生防疫有關，記載瘟疫的形成原因和應對之策。道家在衛生防疫的實踐中總結出諸多寶貴的經驗、做法，可以為人類社會衛生防疫提供很好借鑒，相關人員也可從中獲得有益啟示。道家思想，如“道法自然”“法道無為”“清靜為務...

生態翻譯學視角下林語堂英譯《逍遙游》研究————作者：彭瑞紅;李曉霞;

摘要：生態翻譯學主張從譯者角度闡釋翻譯，在翻譯生態環境中對譯文進行適應性選擇，在探索譯者翻譯策略方面具有理論優勢與闡釋張力。運用生態翻譯學視角對林語堂英譯本《逍遙游》進行研究，探討翻譯適應選擇論在翻譯過程中的應用，以及譯者在語言、文化和交際維度上的適應性選擇和轉換，總結譯本中對生態翻譯學的具體體現、應用和可取經驗。這不僅能為《逍遙游》英譯研究提供新視角，為文化典籍在語言維、文化維和交際維的適應性轉換提供...

加工方式對英語二語句法結構產出的影響————作者：何繼修;姜帆;

摘要：通過英語閱讀后寫作任務考察兩種加工方式(內隱與外顯相結合的加工與內隱加工)對英語二語句法結構(倒裝句、強調句和插入語)產出頻率的影響，結果表明，輸入強化(內隱與外顯相結合的加工)和句法啟動(內隱加工)均能顯著提高倒裝句和強調句的產出頻率，但在促進作用上無顯著差異。輸入強化顯著促進插入語產出，而句法啟動對插入語產出無顯著影響。這些發現表明，句法結構的熟悉度影響英語二語寫作中的句式豐富性和復雜度，進一...

CAS理論視角下鄉村旅游助推鄉村振興驅動機制分析——以黃山市山岔村為例————作者：余向洋;李杰;姜鈺琳;

摘要：近年來，鄉村旅游已成為驅動鄉村振興的重要方式，政府、企業、村民、游客等多重主體在鄉村旅游發展中表現出高度的適應性行為，使鄉村旅游系統呈現出復雜性。以黃山市山岔村為例，依據山岔村鄉村旅游發展歷程，運用CAS理論探討鄉村旅游推動鄉村振興的驅動機制。結果表明：通過CAS理論可以看出，鄉村旅游與鄉村振興之間存在著深刻的相互聯系，它們共同構成了一個復雜、適應性強的系統。鄉村旅游推動鄉村振興的邏輯關系表現在其...

黃彭年佚文九則考釋————作者：鄭海濤;張芙蓉;

摘要：黃彭年作為晚清文壇的一位重要人物，亦為當時黔籍文士之表表者。通過全面搜集整理關于黃彭年佚文相關材料，對其佚文進行解讀，并略加按語考釋，以期為黃彭年佚文的整理有所裨益。整理的九則佚文對于深入研究黃彭年其人可謂彌足珍貴，同時亦能豐富與細化貴州地域文獻的整理維度

民族交流交往交融的語言印記：貴州少數民族語言中的漢借成分————作者：吳秀菊;劉慧敏;

摘要：在民族交流交往交融的背景下，貴州少數民族語言受漢語影響明顯，通常都會從漢語詞匯、語音、語法等語言要素中吸取元素來豐富母語以適應社會的發展變化與滿足日益增長的交際需要，同時還借源漢字創制少數民族文字和借用漢字記錄少數民族語言及古籍文獻。貴州少數民族語言中的漢借成分體現了貴州少數民族對漢語的認同感，同時也是貴州少數民族與漢族之間交往交流交融的語言印記

依托技術給養的移動語言學習發展路徑與習得機制研究————作者：李青;翁克山;

摘要：作為無邊界校園建設和外語學習模式深度混合化的產物，移動語言學習(Mobile-assisted Language Learning,簡稱MALL)構建了教室、實地和網絡之外的第四維外語學習空間。在新興技術的加持下，MALL經歷了移動語言學習、泛在語言學習和情境化多模態語言學習三個發展階段。然而，迄今技術的給養與語言學習活動之間的匹配機制仍然存在不完善之處，導致MALL應用未能達到理想狀態�；�于給養...

沖突與和解：《西游記》中動作圖像形成的美學分析————作者：安汝杰;

摘要：《西游記》中有大量以美的形式見長的動作，這些動作在讀圖者的意識河流中形成一個相繼展開的圖像系列�！段饔斡洝分械膭幼魇遣町惢�的時空存在，動作作為存在者，其審美內涵顯現于表象沖突的插圖中；插圖將讀者帶入一種鑒賞差異化動作的時間境域中，其中每個人物的動作都是其生存實境的自在呈現。讀圖者在對瞬間的構圖要素進行直接感知的基礎上，促其形成超越于具體存在而臻于本真存在之域的和美境界。此境界也即動作沖突得以和解后...

《漢書·藝文志》“六藝”與“術數”之關聯性研究——以《明堂陰陽》與《周易明堂》為例————作者：楊林波;

摘要：《漢書·藝文志》的分類編次體現著作者鮮明的學術價值取向，無論是大類還是小類，都反映了一定的學術等級，即道器之分、主次之別。在其分類中，《六藝略》位列六略之首，而《術數略》則居于次末位，二者看似無關，但考察兩略所收書籍，發現《六藝略》禮類《明堂陰陽》與《術數略》蓍龜類《周易明堂》在素材對象、思想基礎等方面有所重合，二者明顯具有內在聯系。通過對兩種書籍的深入分析，或許可以為兩略間的關聯性研究提供新的思...

燕行使臣與清代書畫在朝鮮的傳入研究————作者：李謙;

摘要：朝鮮作為清朝的藩屬國，每年都會派遣使臣前往清朝朝奉，這些使臣成為中國書畫傳入朝鮮半島的主要中介。燕行期間購買書畫是燕行使臣的重要任務，燕行途中的永平府、豐潤縣、玉田縣及燕京的琉璃廠、使團所居的使館是燕行使臣同清朝文人進行學術和文化交流的主要地點，也是接觸書畫和大量購入書畫之地。在京城逗留期間，燕行使臣會特意前往天主教堂同西方傳教士交往，這為西學書籍和西洋畫流入朝鮮提供了契機。燕行使臣的購書行為有著...

原型范疇視域下英漢違實條件句的多義性識解————作者：劉立立;唐燕玲;

摘要：違實條件句是個具有多義性的語義范疇，從英漢對比的角度探討其不同語義間內在關聯的研究尚不多見。在探究英漢違實條件句范疇的主要語義特征的基礎上，基于原型范疇理論的核心要義，析出了英漢違實條件句范疇的原型和邊緣成員，發現英漢違實條件句范疇從原型到邊緣的語義演變是一個條件性和因果性逐漸減弱、假設性和違實性不斷增強的連續統，其范疇間語義拓展的機制為隱喻

指向素養立意的勞動教育課程：時代意蘊、目標指向與實踐進路————作者：肖明;楊延從;

摘要：勞動教育是核心素養教育體系中的重要組成部分，勞動教育課程是實現核心素養教育目標的重要途徑。指向素養立意的勞動教育課程實施以核心素養促進勞動教育高質量開展，對素養為本學科課程改革、“五育融合”育人、培育高素質勞動者具有重要的現實意義。指向素養立意的勞動教育課程旨在于培養學生的核心素養，即勞動素養，主要通過勞動觀念素養、勞動能力素養、勞動精神素養、勞動品質素養四重維度，培養學生適應個人終身發展和社會發...

高校對中小學美育幫扶機制構建研究————作者：安毅;

摘要：在全面加強和推進學校美育工作，實施學校美育浸潤行動進程中，高校，特別是藝術類、師范類高校，具有較好的美育學科基礎和師資資源，而此方面卻是中小學美育的瓶頸和短板。為了積極推進中小學美育工作，貫徹實施學校美育浸潤行動計劃，以文化人、以美育人、立德樹人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，構建高校對中小學美育幫扶機制，是統籌協同推進當前學校美育工作的重要途徑之一。通過分析當前高校和中小學美育...

學齡人口變化對城鄉學前教育資源配置的影響與預測——基于DEA-Malmquist指數模型————作者：佘萬斌;周波;陳莉華;

摘要：借助DEA-Malmquist指數模型和多狀態人口預測模型，深入分析了學齡人口變化對城鄉學前教育資源配置效率的影響，并預測了未來師資需求。研究發現：城市地區學前教育資源配置效率受學齡人口波動影響較大，純技術效率存在波動；農村地區資源配置效率相對穩定，但近年來綜合技術效率有所下降；城鎮化進程加劇了城鄉學前教育資源配置不均衡，城市資源需求快速增長，而農村資源需求下降；未來學齡人口總體保持穩定，但城市地...

鄉村教師高質量發展的歷史邏輯、核心意蘊和實踐突圍————作者：李純;何昕桐;曾福星;

摘要：鄉村教師是鄉村教育發展的內核主力，實現鄉村教師高質量發展是建構高質量鄉村教育體系的前提，更是實現鄉村教育振興和中國式教師教育現代化發展的關鍵所在。耙梳鄉村教師發展歷史的演進邏輯進而解析出鄉村教師高質量發展的必然性、獨特性和實踐性，不失為一種回應時下發展需要的學理嘗試�；�于歷史邏輯梳理，可進而得出其核心意蘊在于鄉土性、內生性和專業性的交融，具體可從文化浸潤、治理賦“能”和培訓增效三個有機關聯的實踐路...

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