《學校黨建與思想教育》1983年創(chuàng)刊，曾用刊名：(學校思想教育;學校黨建與思想教育(上半月);學校黨建工作)本刊全面探索新形勢下如何加強和改進高校黨建工作、思想教育工作和德育工作，以服務學校黨政領導、政工干部、輔導員和班主任為宗旨，宣傳典型、傳播經(jīng)驗、探討問題;貼近學校、貼近實際、貼近工作;突出了理論性、前瞻性、指導性、實用性。

　　《學校黨建與思想教育》為全國教育系統(tǒng)唯一黨建刊物。北大、清華等高校黨委書記任刊物顧問也是全國唯一。刊物面向大中專院校黨政領導、黨務工作者、教師和要求進步的學生等，讀者遍及全國各地，作者匯萃了一流的大學領導、一流的黨政與思政學者、一流的博士與碩士，刊物具有上佳形象和良好聲譽。為您樹立四個形象：文化形象、一流形象、先進形象、誠信形象;延納四種企業(yè)：高科技企業(yè)、新技術企業(yè)、著名的企業(yè)、一流的企業(yè)。

　　《學校黨建與思想教育》全面探索新形勢下如何加強和改進高校黨建工作、思想教育工作和德育工作，以服務學校黨政領導、政工干部、輔導員和班主任為宗旨，宣傳典型、傳播經(jīng)驗、探討問題;貼近學校、貼近實際、貼近工作;突出了理論性、前瞻性、指導性、實用性。

　　學校黨建與思想教育欄目設置書記校長論壇、高校黨建、理論前沿、中青年學者、學工視窗、理論課教學、德育新思維、輔導員新論等。

　　學校黨建與思想教育收錄國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

　　1、北大核心期刊：

　　2004-2011年連續(xù)3屆北大核心期刊(北大2004版核心期刊、北大2008版核心期刊、北大2011版核心期刊)

　　2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

　　3、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

　　4、影響因子：

　　截止2014年萬方：影響因子：1.225;總被引頻次：2978

　　截止2014年知網(wǎng)：復合影響因子：0.475;綜合影響因子：0.285

　　5、學校黨建與思想教育雜志榮譽：

　　全國中文核心期刊

　　閱讀推薦：中國政法大學學報

　　《中國政法大學學報》Journal of CUPL(雙月刊)2007年創(chuàng)刊，是人文社科類綜合性學術期刊，中國政法大學終身教授、著名哲學家李德順教授擔任主編。本刊以學術自由、兼容并包為編輯取向，堅持原創(chuàng)、首發(fā)，鼓勵獨立思考、研究和署名，提倡學術規(guī)范，堅決反對抄襲、剽竊以及偽注等學術不端行為。敝學報采用編輯初審以及同行專家匿名審稿制度。我們將在收到稿件兩個月內(nèi)回復。

　　閱讀推薦：搜論文知識網(wǎng)是一個專業(yè)致力于期刊征稿、論文發(fā)表、寫作指導、文獻參考等服務項目的綜合服務網(wǎng)站，為客戶提供了權威、專業(yè)的服務。用心服務是我們的運行宗旨，客戶滿意是我們的工作目標。經(jīng)過多年的發(fā)展，本站與國內(nèi)上幾百種權威期刊保持著密切的合作關系，已擁有大批的固定客戶群，覆蓋全國大部分省市。

　　學校黨建與思想教育最新期刊目錄

新形勢下提升新聞輿論“四力”的實踐路徑————作者：王楠;

摘要：習近平總書記在深刻把握新聞輿論工作的歷史使命、面臨的國內(nèi)外形勢和傳播規(guī)律的基礎上，提出了“著力提升新聞輿論傳播力引導力影響力公信力”的明確要求，為黨的新聞輿論工作提供了思想指引和根本遵循。新形勢下提升新聞輿論“四力”既要有針對性地逐項破題，又要注重系統(tǒng)性一體化推進，實現(xiàn)新聞輿論效能的整體提升，做到深入推進媒體融合，增強新聞輿論傳播力；堅持正確輿論導向，強化新聞輿論引導力；強化自身專業(yè)能力，擴大新聞...

系統(tǒng)觀念視域下高校機關黨建與業(yè)務有機融合機制探析————作者：鄭方圓;劉旭東;

摘要：本文基于系統(tǒng)觀念理論框架，以高校機關黨委實踐為研究樣本，探討新時代高校機關黨建與業(yè)務融合機制構建路徑。針對現(xiàn)實存在的高校機關黨建與業(yè)務融合困境，提出“一核雙向多維”系統(tǒng)推進機制。通過構建機關黨委統(tǒng)籌的政策設計體系，創(chuàng)新政策執(zhí)行效能評估方法，完善制度保障與激勵機制，有效破解黨建業(yè)務“兩張皮”難題，為高校機關黨組織落實立德樹人根本任務提供理論支撐和實踐范式

高校教工聯(lián)合黨支部黨建與業(yè)務融合創(chuàng)新的思考與實踐————作者：閆保樺;蔣廣學;

摘要：在新時代高校內(nèi)部管理精細化的背景下，依據(jù)黨的章程以及基層組織規(guī)章制度，教工聯(lián)合黨支部順勢而生。如何充分發(fā)揮其優(yōu)勢，強化戰(zhàn)斗堡壘作用，已成為亟待解決的關鍵問題。北京大學黨委辦公室校長辦公室第二黨支部以黨的章程和基層組織規(guī)章制度為遵循，深入分析成員單位分工領域的內(nèi)在聯(lián)系，以黨在相關領域的最新理論成果為指導實踐，秉持“以業(yè)務促業(yè)務、以黨建建隊伍、以融合促創(chuàng)新”的理念，系統(tǒng)推進黨建與業(yè)務深度融合，積極探索...

新時代增強高校院系黨組織政治功能芻論————作者：伍廉松;

摘要：院系黨組織是辦學治校的中堅力量，是確保黨的教育路線方針和決策部署在高校貫徹落實的基礎所在。高校院系黨組織政治功能的有效發(fā)揮事關中國特色社會主義辦學方向、事關為誰培養(yǎng)人的教育根本問題、事關推動事業(yè)高質量發(fā)展。當前，部分高校院系黨組織政治功能建設面臨政治領導力弱化、政治凝聚力虛化、政治引領力淡化和政治執(zhí)行力軟化等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。以黨的政治建設為統(tǒng)領，優(yōu)化內(nèi)部基層治理、加強組織體系建設、強化思想政治教育、推進...

試析高校青年思想政治教育工作的人民性————作者：張妙妙;張恂達;

摘要：黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視高校青年思想政治教育工作，發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示，多次強調(diào)要注重人民性。習近平總書記關于高校青年思想政治教育工作的重要論述是對馬克思主義理論人民立場的繼承與發(fā)揚，具有豐富而深刻的理論意蘊，明確回答了思想政治教育工作培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等問題，對思想政治教育工作持續(xù)堅持為人民服務、堅持正確的意識形態(tài)、堅持落實立德樹人根本...

高校思政課講深講透講活新質生產(chǎn)力的策略探析————作者：鄧松林;

摘要：新質生產(chǎn)力是新時代高質量發(fā)展的內(nèi)在要求和著力點，新質生產(chǎn)力融入高校思政課教學是落實立德樹人根本任務的重要體現(xiàn)。在具體教學中，高校思政課教師應聚焦理論維度，講深新質生產(chǎn)力的豐富內(nèi)涵、本質特征；聚焦價值維度，講透新質生產(chǎn)力的理論意義和現(xiàn)實意義；聚焦實踐維度，講活發(fā)展新質生產(chǎn)力的時代責任和青年擔當，為推動高質量發(fā)展提供智力支撐

紅旗渠精神融入高校思政課略論————作者：謝向波;

摘要：紅旗渠精神作為中國精神譜系中一個鮮明“坐標”，生成于人類改造自然的偉大實踐中，引領了一種情感價值，具有重要的育人功能。將紅旗渠精神融入高校思政課可以鞏固高校思政課主陣地和主渠道作用、豐富高校思政課教學內(nèi)容、強化高校思政課的精神引領。新時代，需要正視紅旗渠精神融入高校思政課的現(xiàn)實困境，探尋“如何融入”的實踐方略，精準發(fā)揮紅旗渠精神的育人功能，助推高校思政課高質量發(fā)展

新時代高校思政課“大先生”的勝任特征及其成長路徑————作者：譚誠;

摘要：塑造高校思政課“大先生”，對于強化黨的理論武裝，提升高教質量層次，助力教師專業(yè)成長具有重大而深遠的意義。高校思政課“大先生”是鑄魂育人的“領航者”、德行情操的“示范者”、學識扎實的“傳播者”。新時代新征程，加快建設具有強大思政引領力的教育強國，須從以下三個方面探索高校思政課“大先生”的成長路徑，一要強化政治素養(yǎng)，夯實理想信念根基；二要樹立道德典范，鑄就學生人格榜樣；三要精進學術造詣，拓寬專業(yè)思維視...

多模態(tài)大模型賦能高校思想政治教育的倫理審視及治理方略————作者：蔣紅艷;孫迎光;

摘要：隨著生成式人工智能的迅速發(fā)展，大模型技術實現(xiàn)從單一純文本向多模態(tài)的跨模態(tài)轉換。定焦于高校思想政治教育領域，多模態(tài)大模型正掀起一場基于數(shù)字技術的教育生態(tài)變革。但是，技術賦能同時也伴生主體、制度與技術多重倫理風險，影響大學生意識形態(tài)建構與德育觀生成。鑒于此，通過建構“主體—制度—技術”治理框架，創(chuàng)建多主體互動模式實現(xiàn)“師—機—生”協(xié)同育人，制定相應倫理規(guī)約框定大模型發(fā)展邊界“，以技制技”規(guī)訓大模型從“...

數(shù)字時代大學生數(shù)字責任素養(yǎng)的倫理向度————作者：崔永江;敖祖輝;

摘要：數(shù)字時代，數(shù)字技術引發(fā)的責任倫理問題日益凸顯。當代大學生面臨著多維度的責任倫理困境，包括虛擬空間與現(xiàn)實空間倫理困境、數(shù)字異化與思維惰性倫理困境、信息共享與知識產(chǎn)權的倫理困境。基于此，文章提出了從認知到踐行的優(yōu)化路徑，一是固本培元：借鑒傳統(tǒng)責任倫理思想，激發(fā)大學生數(shù)字責任認知；二是蒙以養(yǎng)正：推進數(shù)字責任倫理教育，培養(yǎng)大學生數(shù)字責任自律；三是章法有度：完善數(shù)字校園行為準則，規(guī)范大學生數(shù)字責任行為；四是...

創(chuàng)新競賽賦能大學生創(chuàng)新能力的三維建構————作者：朱華兵;黃揚杰;

摘要：創(chuàng)新競賽作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中的重要環(huán)節(jié)，承載著培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的時代重任。針對在開展創(chuàng)新競賽活動中所面臨的挑戰(zhàn)與問題，高校可從改善參與態(tài)度、優(yōu)化參與策略、規(guī)范參與行為、合理安排參與時間等維度提升競賽的組織能力，為大學生創(chuàng)新能力提升提供高質量的參與經(jīng)驗

新時代大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探究————作者：郭利霞;

摘要：新質生產(chǎn)力是習近平總書記站在中國式現(xiàn)代化戰(zhàn)略全局的高度作出的重大理論創(chuàng)新。新質生產(chǎn)力的特點是創(chuàng)新，關鍵在質優(yōu)，本質是先進生產(chǎn)力。大學生作為新時代的生力軍與主力軍，是促進新質生產(chǎn)力高質量發(fā)展的重要群體，基于此，高校加強大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是加快推進中國式現(xiàn)代化的應有之義。文章以現(xiàn)階段大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀為出發(fā)點，從健全大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制、健全大學生科研創(chuàng)新體系及將信息化數(shù)字化智能化融入大學生...

新時代大學生勞動素養(yǎng)培育略探————作者：金梁;胡勁生;

摘要：新時代大學生勞動素養(yǎng)培育有助于實現(xiàn)大學生的全面發(fā)展，優(yōu)化高校勞動素養(yǎng)培育體系和加快新質生產(chǎn)力的發(fā)展。然而，當前我國大學生勞動素養(yǎng)培育還面臨著課程內(nèi)容設置不合理、師資隊伍建設不完善和協(xié)同育人機制不健全的問題。鑒于此，應不斷加強勞動素養(yǎng)培育課程建設、鍛造勞動素養(yǎng)培育優(yōu)質師資和打造勞動素養(yǎng)培育協(xié)同機制

新時代加強研究生導學關系的思考————作者：龐祎曄;朱憶天;

摘要：加強研究生導學關系不僅對于中國式現(xiàn)代化的推進，還是高校的高質量發(fā)展，師生個體的成長，都具有非常重要的時代價值和意義。新時代加強研究生導學關系不僅是順應社會發(fā)展趨勢和解決現(xiàn)實育人困境的需要，亦是履行立德樹人職責和培養(yǎng)師生交往理性的需要，為此需要充分調(diào)動社會、高校、導師和研究生的共同參與，制定研究生導學關系的科學制度與政策規(guī)范、建立有效機制與行動方案，形成和諧共進的研究生導學關系

重慶交通大學：弘揚“兩路”精神 培養(yǎng)卓越工程科技人才

摘要：<正>重慶交通大學積極應對科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，構建以“兩路”精神為引領的交通行業(yè)特色高校鑄魂育人體系，主動對接《交通強國建設綱要》和創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，積極開展工程教育改革創(chuàng)新和產(chǎn)教協(xié)同育人，全力推進新工科建設，努力選拔培育具有家國情懷、全球視野、創(chuàng)新精神和實踐能力的卓越工程科技人才

南京審計大學簡介

摘要：<正>南京審計大學是我國審計高等教育發(fā)源地之一，因審而立、為審而存、依審而興、靠審而強。學校創(chuàng)建于1983年，辦學歷史可追溯至1951年。1987年更名為南京審計學院，2002年南京金融高等專科學校并入，2011年成為教育部、財政部、審計署與江蘇省人民政府“三部一省”共建高校，2013年成為碩士學位授予單位，2015年經(jīng)教育部批準更為現(xiàn)名，2022年正式成為博士學位授予單位，同年入選江蘇高水平大學...

蘇州城市學院馬克思主義學院簡介

摘要：<正>蘇州城市學院馬克思主義學院以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持為黨育人、為國育才，遵循學校“地方性、應用型、開放式、特色化”的辦學理念，強化黨的全面領導，完善師資隊伍建設，推進思政課程創(chuàng)新，提高科學研究水平，提升社會服務能力,精心打造“融城思政”品牌，全面推進學院高質量發(fā)展。堅持黨建引領，強化黨的全面領導。學院堅持“馬院姓馬、在馬言馬”的鮮明導向，全面貫徹黨的...

論思想政治教育主導范式的抉擇與優(yōu)化————作者：胡守敏;董剛;

摘要：在堅持社會主義意識形態(tài)的前提下，挖掘拉卡托斯“硬核—保護帶”理論中關于主導范式之爭、主導范式抉擇、主導范式優(yōu)化的意蘊，可為思想政治教育主導范式的抉擇與優(yōu)化提供理路。文章從思想政治教育本質屬性、學科定位、培養(yǎng)目標三個方面提出思想政治教育主導范式抉擇的主要依據(jù)，并從思想、理論、技術三個層面構建思想政治教育主導范式優(yōu)化的基本策略，以期開拓思想政治教育研究的新境界

論思政課講好“第二個結合”的三個維度————作者：陳波;丁斌;

摘要：思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，如何將“第二個結合”貫徹到思政課教學的全過程，講好“第二個結合”是目前思政課教學的重點之一。講準“第二個結合”要從政治屬性、民族屬性和時代屬性出發(fā)；講深“第二個結合”要從根本地位、根本關系和根本方向出發(fā)；講透“第二個結合”要從人民立場、人民需要和人類利益出發(fā)。惟其如此，才能講好“第二個結合”，才能將“第二個結合”真正貫徹到思政課教學中

論文學的育人功能與方式————作者：劉驍;

摘要：文學作為一種審美認知的啟蒙能夠喚醒人的心靈，作為一種社會道德的向導能夠影響人的道德選擇，作為一種文化基因的傳承能夠豐富人的歷史記憶，內(nèi)蘊鮮明的化人育人屬性。文學的育人屬性內(nèi)在地規(guī)定了文學具有道德教化、文化認同、審美教育、社會整合的育人功能。以文學作品育人、文學活動育人、文學社團育人、文學空間育人是有效發(fā)揮文學育人功能的基本方式

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