【雜志簡介】

　　《音樂研究》1958年創(chuàng)刊。本刊是由中國出版集團主管，人民音樂出版社主辦的全國性音樂理論學(xué)術(shù)季刊，也是中華人民共和國建國后創(chuàng)辦最早的音樂學(xué)術(shù)刊物。自創(chuàng)刊以來，一直致力于研究祖國傳統(tǒng)的音樂藝術(shù)，關(guān)注國內(nèi)外音樂的最新發(fā)展，成為國家權(quán)威學(xué)術(shù)機構(gòu)等公認的全國中文一級核心期刊，在許多省市、高校則被確認為音樂類權(quán)威學(xué)術(shù)期刊。

　　雜志創(chuàng)辦于1958年1月，是中華人民共和國成立后創(chuàng)辦最早的全國性大型音樂學(xué)術(shù)期刊，也是目前國內(nèi)歷史最久、出刊最多、影響最大的音樂學(xué)術(shù)刊物。

　　雜志致力于祖國傳統(tǒng)音樂藝術(shù)研究，關(guān)注國內(nèi)外音樂學(xué)術(shù)的最新發(fā)展，刊載音樂史學(xué)、民族音樂學(xué)、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、作曲技術(shù)理論、表演藝術(shù)理論及音樂科技等方面的研究成果，并提供最新音樂學(xué)術(shù)動態(tài)及專業(yè)資訊。

　　以“學(xué)術(shù)質(zhì)量一流、編校質(zhì)量一流、服務(wù)質(zhì)量一流”作為辦刊標準，已連續(xù)被國務(wù)院學(xué)術(shù)委員會藝術(shù)學(xué)科祖、中國社會科學(xué)院文獻信息中心、北京大學(xué)圖書館、南京大學(xué)“中國社會科學(xué)研究評價中心”(CSSCI)等學(xué)術(shù)評定機構(gòu)認定為全國中文(藝術(shù)類)核心期刊。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　該刊被以下數(shù)據(jù)庫收錄：中國人文社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CHSSCD—2004)

　　核心期刊：中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(1992)

　　【欄目設(shè)置】

　　主要版塊欄目：音樂創(chuàng)作、音樂美學(xué)、音樂史學(xué)、音樂教育、民族音樂學(xué)、計算機音樂等。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1 沉淵之珠 開山之作——顧梅羹《中國音樂史》的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過及內(nèi)容介紹 丁紀園; 5-11+4

　　2 《巴托克弦樂重奏曲復(fù)調(diào)研究》 劉青; 11

　　3 《后調(diào)性理論導(dǎo)論》 約瑟夫•內(nèi)森•施特勞斯;齊研; 11

　　4 論宋代安陸出土“曾侯鐘”之樂律標銘 王子初; 12-20

　　5 中央音樂學(xué)院“211工程三期建設(shè)項目•交響樂精品工程” 20

　　6 中國古琴在琉球的傳播——琴師、琴曲考 劉富琳; 21-27

　　7 《民族音樂學(xué)導(dǎo)論》 海倫•邁耶爾;秦展聞;湯亞汀; 27

　　8 抗戰(zhàn)歌詠:青年會的民眾救亡動員 關(guān)心; 28-38

　　9 關(guān)于《音樂研究》公共微信平臺的說明 38

　　10 楊仲子音樂教育思想的再認識 湯斯惟;張小梅; 39-51+4

　　11 我國當代群眾歌曲創(chuàng)作分析 蔡夢; 52-59

　　12 描述與闡釋:女性主義音樂研究的兩種途徑——《社會性別與音樂經(jīng)典》及《陰性終止》之比較 柯?lián)P; 60-70

　　13 聲明 本刊編輯部; 70

　　14 問思“聆聽”——論音樂審美教育中聆聽的本質(zhì)屬性 陳孝余; 71-81

　　15 第三屆全國音樂分析學(xué)學(xué)術(shù)研討會 81

　　16 德彪西:印象的抽象表述觀念及其新變奏方式和意識流結(jié)構(gòu) 賈達群; 82-94

　　17 理念•視角•方法:中國音樂文化史學(xué)術(shù)研討會 94

　　18 “插入觀念”在德國音樂理論中的學(xué)理探源 李冬; 95-104

　　19 空間批評視野中的美聲教育反思 陳乃平; 105-110

　　藝術(shù)評論投稿范文：新課標下的初中音樂教學(xué)探微

　　摘要：《音樂課程標準》的教育目標主要是從學(xué)生本體出發(fā)，促進學(xué)生全面又有個性地發(fā)展，形成積極健康的生活方式和審美情趣。音樂教育的多元化教育步驟正是從學(xué)生本體考慮，通過音樂學(xué)習(xí)滿足不同學(xué)生的興趣、愛好及發(fā)展需求的多樣化，使學(xué)生樹立平等的多元文化價值觀，從而更進一步地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。多元化的初中音樂教學(xué)，對音樂教師提出了更高的要求。教師要轉(zhuǎn)變觀念、不斷探索、不斷學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面，這樣才能更好地為音樂教學(xué)服務(wù)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)評論投稿,音樂教學(xué),興趣,動力

　　新課標指出，音樂教學(xué)要“以審美為核心，以學(xué)生的興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個體發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，綜合其他學(xué)科，傳承多元文化。“興趣是最好的老師”。有了興趣，才會有好的教學(xué)效果，才能較好地實現(xiàn)教育目標。作為音樂教師，我們要在不斷地學(xué)習(xí)、研究、探索、實踐過程中，深刻領(lǐng)悟新課程全新的教育理念，才能更好地推進課改，服務(wù)教學(xué)。那么，在音樂教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

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