《教育探索》（月刊）創刊于1981年，是國家新聞出版總署期刊。主要特點在于通過多各國教育學術研究的前沿問題和教育教學及時線新成果的討論來開闊我國廣大教育工作者和教育愛好者的視野，提升他們的教育理念，從而促進我國教育事業的發展。本刊有姜樹卿先生主編，樹要關注各國教育學術研究的前沿問題，特別是基礎教育領域的重點和熱點問題，即教育教學及時線的改革與實驗的新成果。本刊重在突出理論性、學術性、管理性和探索性，以宣傳普通教育、職業教育、成人教育和學前教育為重點。

《教育探索》雜志是教育理論刊物。讀者對象為中小學校長、教師、教育行政領導、教育研究部門科研人員等。宗旨在反映教育改革與發展的成果，探索教育規律，為深化教育改革、繁榮教育科學服務。

欄目：理論探討、基礎教育、職業技術教育、高等教育、德育研究、教師發展、比較教育

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　　教育探索雜志 最新期刊目錄

虛擬仿真技術賦能高校思想政治理論課實踐教學：顯著優勢、基本原則與實踐進路————作者：劉白薇;

摘要：實踐教學是助力高校思想政治理論課高質量發展的重要抓手。在教育數字化轉型背景下，將虛擬仿真技術引入思政課實踐教學，是順應大學生成長規律、提升思政課育人效果的必然選擇。推進虛擬仿真技術賦能高校思政課實踐教學，需要遵循趣味性與知識性相結合、虛擬性與真實性相融合、技術性與教育性相統一的基本原則，技術上不斷精進，體系上不斷健全，師生關系上加以重塑，不斷提升思政課實踐教學的感染力和實效性，最大化發揮虛擬仿真技...

系統思維視域下高校實踐育人系統的基本結構與建設路徑————作者：劉巧芝;楊玲;

摘要：高校既是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的搖籃，也是培養“擔當民族復興大任時代新人”的主陣地。傳統高校實踐育人體系建設存在頂層設計與外部環境脫節、實踐育人教育過程碎片化、實踐育人管理制度離散化等問題。立足于復雜社會大背景，高校應運用系統思維所蘊含的世界觀、方法論及價值體系審視實踐育人工作，厘清系統思維視域下高校實踐育人系統的基本結構，明確其主體構成和客體構成，提出建立“系統性視域”“...

大中小學法治教育思政課教師隊伍一體化建設的價值意蘊、現實困境與實踐路徑————作者：賴思慶;陳淑麗;

摘要：大中小學法治教育思政課教師隊伍一體化建設既是提高大中小學思政課教師法治教育水平的內在要求，也是提升學生法治素養的必然要求，更是建設法治中國的現實要求。目前，思政課教師隊伍存在一體化理念尚未形成、供給數量不合理、法治素養不均衡和體制機制不健全等問題，需要教育行政主管部門、大中小學校、教師隊伍等多方協同，推動大中小學法治教育思政課教師隊伍的教育理念、數量配備、法治素養和體制機制一體化建設，為增強法治教...

高校理想信念教育走深走實：何以必要、何以可為、何以增效——以育人目標導向的學生理論宣講團為載體————作者：曹盧;李秋鍵;曹玉蕊;

摘要：新時代高校理想信念教育是落實“立德樹人”根本任務的實踐要求。理想信念教育走深走實是增強青年對黨的創新理論認同、凝聚民族復興奮斗合力的必然要求。育人目標導向的高校學生理論宣講團應通過構建“有溫度”的覆蓋式組織動員、“分角度”的差異化選題設計、“鉆深度”的學理性內容闡釋，用青年話語講透理論、講活故事、講明方向，成為聯通“大思政課”與青年成長需求的關鍵載體；通過建章立制、專業培訓、傳播矩陣等謀劃，形成賦...

教育家精神的核心要義、價值意蘊及弘揚路徑————作者：孫巧真;高潔;

摘要：教育家精神是新時代背景下培育強國之師的精神引領，為建設高質量教師隊伍提供了根本價值遵循。從政治靈魂、鮮明品格、本質要求、教育底氣、崇高情懷、宏大格局等六個層面深刻把握教育家精神的核心要義，有利于呈現教育家精神的理論內核，是新時代弘揚教育家精神的重要前提。基于教育家精神在建設教育強國、引領教師發展、培育時代新人等方面發揮的獨特作用，應從理念確立、載體創建、技術助推、動力生成、氛圍營造等維度構建弘揚教...

應然·實然·必然：數智賦能鄉村教育振興三維探賾————作者：曾耀嵐;歐陽彬;

摘要：鄉村教育振興既是數智時代鄉村振興之要，更是縮小教育代際差距、保障教育公平之路。數智賦能下的鄉村教育振興之路，既迎來空間拓展、主體轉變、形式革新等新機遇，也面臨“信息孤島”與“數字鴻溝”、“工具理性”與“數智恐慌”、“算法偏好”與“數字黑箱”等新隱憂。為此，應通過“共享數字教育資源，縮小鄉村教育空間區隔”“重塑鄉村教育理性，合理紓解數智技術焦慮”“根植鄉土特色，打造智慧型鄉村教育體系”等實踐理路，賦...

新質教育背景下混合教學質量滿意度的影響因素研究————作者：寧哲;張月鳳;杜鳳;

摘要：在新質教育背景下，混合教學質量內涵的深化關乎學生多方面發展。基于探究社區理論的高校混合教學質量影響因素分析框架對全國范圍高校進行問卷調查，并利用結構方程模型進行分析的結果表明，社會、教學和學習臨場能正向預測滿意度，其中社會臨場影響最大，且各臨場的不同要素影響效應各有差異。鑒于此，提升混合教學質量滿意度應當聚焦“提升教學臨場感”“增強社會臨場感“”優化學習臨場感”等三個方面

中小學教師情緒管理的困境及出路————作者：姜雨;邱莉;

摘要：中小學教師情緒管理對教師自身專業成長、師生關系和教育教學質量具有重要作用。在工作、生活等多重壓力下，中小學教師情緒管理主要面臨三方面困境：教師情緒覺察意識不強且片面化，情緒起因認識模糊；教師情緒表達方式單一且具情境性，表達抑制使用頻繁；教師情緒調適策略少且不當，情緒管理缺乏指導。為促進專業成長、構建良好的師生關系、提升課堂教學成效，以及推動教師專業身份認同，教師自身應采用“培養意識，為自身情緒管理...

智能時代教育陷入“數字洞穴”的風險及應對————作者：王玉琴;

摘要：智能時代的信息技術更新迭代加快，以互聯網、虛擬現實以及人工智能為代表的數字技術空前繁榮。數字技術既為教育帶來新機遇，也讓教育面臨陷入“數字洞穴”的風險，主要表現在科技光芒遮蔽“善”的理念、技術意志消解人的意志、技術目的取代教育目的等三個方面。為此，要重塑“善”的理念，讓師生重歸教育的主體地位，要重新審視教育目標，使教育者對技術的“工具理性”回歸“目的理性”，從而讓教育避免陷入“數字洞穴”的風險

智慧時代背景下新型在線教學形態的闡釋與建構————作者：戶艷茹;王毓鑫;

摘要：智慧時代的新型在線教學主要呈現為一種在互聯網、大數據、人工智能等現代信息技術與教育教學深度混融基礎上的教學形態。它消解和重構了教學時空，轉變了師生角色與地位，使得培養智慧人成為可能。但在現實中，在線教學還存在諸多發展困境，如空間轉換造成的機械搬運、慣習固化導致的水土不服、資本差距產生的數字鴻溝等。未來應從構建開放混融的教學空間、重塑面向智慧時代的教學素養、消解資本作用促進在線教學公平等方面著手，構...

“雙減”背景下小學班主任勝任力現狀及提升路徑————作者：羅曉婷;魯素娟;

摘要：班主任是班級管理的核心，在“雙減”政策下，班主任勝任力是學校教育質量的關鍵保障。以冰山理論為基礎，通過對當前小學班主任勝任力現狀的分析，發現部分班主任存在專業知識欠缺、管理技能較弱、自我認知不足、個人特質不夠完善和工作動機不強等問題，其深層原因主要是針對班主任的崗前與專業培訓效用不高、評價與激勵相關制度不健全、人力和物力資源配置不合理，以及班主任自身反思與學習的自我驅動力不足等，須從教育行政部門、...

生成式人工智能賦能大學教學的作用機制與推進路徑——基于斯坦福大學的案例分析————作者：殷文軒;

摘要：在人工智能技術不斷突破的今天，教育領域的轉型已被推向一個新的高潮。基于個案透視，生成式人工智能在斯坦福大學被用于驅動精準化教學、促進個性化學習等新的教學互動領域。然而，生成式人工智能也面臨固有局限、實踐范圍的限定以及教學進程中可能出現負面異化等關鍵挑戰。鑒于此，在采納生成式人工智能時，必須超越技術的表象，審慎評估其實際的教育賦能潛力，同時避免對技術的過度依賴，建立和諧的人機協同教學生態系統，并始終...

聚焦城鄉一體化：優質均衡視域下農村學前教育資源配置效率研究————作者：譚瑾蓉;唐苗苗;曾珍;

摘要：分析我國2010年至2020年間全國范圍內三十個省份的農村學前教育資源配置效率及其全要素生產率的綜合評估，可以看出，我國學前教育資源配置效率的整體水平并不理想，農村地區的效率更是遜色于城市。此外，東部、中部與西部三大區域在農村學前教育資源配置效率方面呈現出顯著的差異性問題。為緩解上述問題，可以從明確政府主體職責，確保農村學前教育機會公平；采取多元化策略，確保農村學前教育投入公平性貫穿始終；關注幼師...

高校教師參與數字教材建設的理念、策略與實踐路向————作者：任智英;

摘要：以數字教材為引領的新形態教材作為教材未來發展方向，是我國高等教育實現數字化轉型的基礎。從供給角度來看，我國高校數字教材雖迅猛發展，但仍存在供需失衡、樣態發展數智化程度亟待提升等問題。高校專業教師應主動參與數字教材建設，做到四重聚焦，從創生和應用兩個維度共同助力，秉持內容為王、平臺為根、課程為本、技術賦能、個性化定制與協同建設的理念，打造好數字化、智能化教育生態環境系統，做好高質量人才自主培養的堅實...

高校校史文化的思想政治教育價值屬性、功能與實踐————作者：朱丹;張川;

摘要：高校校史文化是一所大學精神文化的凝結和積淀，蘊含著深厚的思想政治教育價值。深刻認識高校校史文化的思想性、導向性和校本性特點，把握其為理想信念教育提供有機載體、為科學家精神教育提供基本依托、為思想品德教育提供鮮活素材以及為文化自信教育提供源頭活水的基本功能，探索其發揮思想政治教育價值的實踐進路，在教育強國建設中能夠為發揮高等教育的龍頭作用提供重要參考和借鑒

網絡亞文化視域下青年政治社會化的審視與反思————作者：紀春磊;

摘要：網絡亞文化能夠激發當代青年政治參與的熱情，加速青年政治社會化歷程，拓展青年政治社會化途徑，提升青年政治社會化的“主體自覺”，但也會使青年政治社會化面臨政治態度輕浮、政治立場復雜不定、政治參與弱化、主體理性缺失、政治追求淡漠等風險。為此，應當建構“外在引導”與“內在形塑”相結合的青年政治社會化模式，從文化引人、制度管人、實踐立人、課堂樹人、主體導人、素養育人、網絡載人等方面引導青年政治社會化良性發展...

知網協同采編平臺投稿及稿件審理流程

摘要：<正>本刊中國知網騰云期刊協同采編系統網址為:http://www.seek.cbpt.cnki.net一、投稿流程及注意事項1.用戶注冊進入網刊頁面左側的“作者投稿系統”,選擇“注冊”。請填寫真實有效的郵箱和準確的手機號碼。2.上傳稿件(1)點擊右側“導航式投稿”,根據提示查看投稿須知、論文模板、版權協議,并點擊“保存&下一步”。(2)上傳稿件全文及附件。請盡量上傳“.doc”或“.docx”格...

東北石油大學

摘要：<正>東北石油大學(原名東北石油學院、大慶石油學院)位于黑龍江省大慶市,創建于1960年,1978年被確定為88所全國重點大學之一。學校是一所以工學為主,工、理、管、文、經、法、教育、藝術多學科協調發展的高校,是黑龍江省與中國石油天然氣集團公司、中國石油化工集團公司、中國海洋石油總公司共建高校,是黑龍江省國內一流大學建設高校。學校堅持“一體兩翼三融合”的教學特色,是本科教學工作水平評估優秀高校。學...

人工智能技術融入大學生學業質量動態監測探析————作者：孫宇;田立偉;

摘要：大學生學業質量評價是高校教育質量建設的關鍵。傳統高校學業質量監測工作中存在手動處理、反饋周期長、評價主觀性強、缺乏科學決策等問題。通過對人工智能技術融入高校大學生學業質量監測工作必要性以及對融入的技術路線和功能模塊的介紹得出目前工作面臨的挑戰。通過加強數據安全保障、優化數據采集、加快高校人工智能技術人才的培養、建立符合高校辦學特色和發展目標的大學生學業質量監測機制等策略，實現人工智能技術融入大學生...

數字時代我國教師數字素養提升策略探討——基于對歐盟與我國教師數字素養框架的比較分析————作者：游振聲;陳珺穎;

摘要：歐盟于2017年發布《歐盟教育者數字素養框架》，我國于2022年發布《教師數字素養》框架，對比分析發現：從研制背景看，動因起點不同，目標歸宿相同；在價值取向方面，分別注重“提升過程”和“發展結果”；在數字素養域要素及結構方面，分別注重“立體交叉”和“縱向貫通”；在數字素養評價策略方面，分別注重“動態發展”和“靜態平衡”。借鑒歐盟經驗，我國應重塑教師數字素養培養基本理念，從結果中心轉向過程中心；更新...

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