《安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology(月刊)2002年創(chuàng)刊，是安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的擁有素質(zhì)教育等十幾個欄目的綜合性學(xué)術(shù)期刊，注重學(xué)術(shù)研究上的開拓創(chuàng)新，對學(xué)術(shù)上的新觀點、新理論、特別觀注。主要讀者對象為高等院校和職業(yè)學(xué)校的師生及有關(guān)科研院校、企業(yè)、事業(yè)單位的管理人員和科技人員。

　　《安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》主要面對從事職業(yè)技術(shù)教育和技術(shù)研究的廣大教師和科技人員，刊載哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科和技術(shù)實踐的文章，是我院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，傳播教學(xué)科研成果，促進(jìn)學(xué)術(shù)水平提高和繁榮科學(xué)技術(shù)的窗口。

　　安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報收錄情況/影響因子

　　國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

　　1、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

　　2、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

　　3、影響因子：

　　截止2014年萬方：影響因子：0.226;總被引頻次：476

　　截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.131;綜合影響因子：0.070

　　安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報欄目設(shè)置

　　德育工作、教育園地、教材教法、經(jīng)濟(jì)與法律、技術(shù)園地。

　　閱讀推薦：新電腦

　　《新電腦》是全球著名的權(quán)威IT雜志CHIP在中國的版權(quán)合作伙伴，是CHIP全球媒體鏈條中的重要一環(huán)。通過與CHIP分布在歐洲、亞洲的編輯資源與評測實驗室資源的密切合作，CHIP《新電腦》不僅將世界最先進(jìn)的技術(shù)成果與應(yīng)用經(jīng)驗帶入中國，同時也將中國IT領(lǐng)域的快速發(fā)展介紹給世界。　　CHIP《新電腦》是這樣一本電腦與通信雜志，她將傳統(tǒng)的"以讀者為中心"的媒體理念與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神、時尚的設(shè)計思想有機(jī)地融合在一起，形成了獨特的新銳IT媒體風(fēng)格，創(chuàng)造了一本IT雜志在發(fā)行市場上與時尚大眾媒體并駕齊驅(qū)的壯觀場面。

　　安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報最新期刊目錄

基于Python技術(shù)的高職院校課堂教學(xué)有效性評價研究————作者：高凱偉;林超楠;許曉琦;

摘要：在新時代背景下，追求職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展已成為高職院校的重要使命。本研究構(gòu)建了一套課程教學(xué)有效性評價指標(biāo)體系，并利用Python技術(shù)實現(xiàn)。該體系嚴(yán)格遵循教育適應(yīng)性、全面性、實用性和指導(dǎo)性原則，通過精心設(shè)計的評價指標(biāo)和權(quán)重分配，對教師的課堂教學(xué)效果進(jìn)行客觀且全面的量化評估。研究中采用My SQL數(shù)據(jù)庫對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行有效存儲與管理，并通過Python程序自動化生成調(diào)查問卷，極大提升了評價工作的效率。這...

中歐（中亞）班列品牌建設(shè)策略探究——以合肥北站物流基地為例————作者：方思睿;

摘要：近年來，中央多次對物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出部署，習(xí)近平總書記在第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇中提出加快推進(jìn)中歐班列高質(zhì)量發(fā)展，在此背景下合肥北站物流基地中歐（中亞）班列發(fā)展勢頭良好，但品牌效應(yīng)仍有欠缺。為適應(yīng)市場、擴(kuò)大品牌輻射范圍，進(jìn)一步推進(jìn)品牌建設(shè)，使用SWOT分析法探尋合肥北站物流基地中歐（中亞）班列品牌建設(shè)的自身優(yōu)勢、劣勢及面臨的外部機(jī)遇和挑戰(zhàn)，基于分析結(jié)論，從增長型戰(zhàn)略（SO）、扭轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略（W...

“一帶一路”背景下跨境電商發(fā)展現(xiàn)狀與建設(shè)路徑探索————作者：吳霖;

摘要：“一帶一路”倡議的提出距今已超過十年，在各類優(yōu)惠政策的支持下中國與沿線國家和地區(qū)建立了許多貿(mào)易合作，這不僅為中國與“一帶一路”沿線國家搭建了緊密聯(lián)系的橋梁，也為全球貿(mào)易的持續(xù)繁榮注入了強(qiáng)勁的新動力。以當(dāng)下跨境電商發(fā)展環(huán)境為切入點，從人才培養(yǎng)、平臺搭建、成本控制和數(shù)據(jù)安全的角度，分析“一帶一路”倡議下跨境電商發(fā)展存在的難點問題，并提出相關(guān)建議以供參考

OBE理念下高職“單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用”課程“雙線混融”教學(xué)研究————作者：唐曉艷;張桂梅;黃威榮;

摘要：隨著智能技術(shù)的迭代和教學(xué)理念的創(chuàng)新，數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)深度融合共同塑造課堂變革的嶄新面貌。從數(shù)字化教學(xué)視角出發(fā)，以高職“單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用”課程為例，開展“雙線混融”教學(xué)研究，基于OBE理念構(gòu)建線上與線下混合課堂教學(xué)，通過“明確教學(xué)目標(biāo)—重構(gòu)教學(xué)設(shè)計—實施教學(xué)方案—完善教學(xué)評價—檢驗教學(xué)成果”的教學(xué)策略，實現(xiàn)學(xué)生知識與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，賦能教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

基于COMET職業(yè)能力模型的高職英語教材建設(shè)路徑探索————作者：孟慶尉;

摘要：高等職業(yè)院校國際化人才需求日益增大，現(xiàn)有高等職業(yè)英語教材以培養(yǎng)學(xué)生綜合英語運用能力為目標(biāo)，以職業(yè)英語素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)的英語教材建設(shè)路徑亟須探索。在分析《新標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)英語教程》教材內(nèi)容設(shè)計的基礎(chǔ)上，提出利用COMET職業(yè)能力模型，從能力內(nèi)容維度、行動維度、能力要求維度組織教材內(nèi)容，以適應(yīng)新興行業(yè)轉(zhuǎn)型背景下學(xué)生職業(yè)英語能力培養(yǎng)的要求

網(wǎng)絡(luò)病毒樣本分析和防護(hù)————作者：王志紅;徐美芳;

摘要：文章以“2023稅務(wù)最新規(guī)定.exe”病毒樣本為研究對象，采用逆向分析技術(shù)，發(fā)現(xiàn)該病毒樣本通過釣魚方式傳播，主要針對Windows系統(tǒng)，屬于Trojan/Win32.Wacatac家族，會破壞系統(tǒng)可用性、完整性和機(jī)密性。針對此類病毒，建議在增強(qiáng)安全意識的同時，采用構(gòu)建白名單防護(hù)機(jī)制、備份數(shù)據(jù)和利用新技術(shù)監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)病毒等方法應(yīng)對此類威脅

以“智”促改 職教類型特色課程改革實施路徑探索——以“半導(dǎo)體物理與器件”課程為例————作者：安雪娥;孫永道;潘漢懷;邵瑛;方爽;萬莉;

摘要：隨著人工智能（AI）、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的發(fā)展，立體可視化教學(xué)和數(shù)智課程建設(shè)與應(yīng)用的需求日益增加，如何凸顯職教類型特色成為研究熱點。文章基于OBE理念，以學(xué)生為中心，基于多種AI技術(shù)手段，打造數(shù)字人微課視頻、知識圖譜、虛擬仿真系統(tǒng)等，構(gòu)建虛實融合“、師、生、機(jī)”三元交互的教學(xué)新范式，為職業(yè)院校在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下推進(jìn)職教類型特色課程改革提供參考

小組合作競爭主題教學(xué)模式應(yīng)用于高校理論課程教學(xué)的SWOT分析————作者：孟亞玲;石嘉雪;

摘要：教育改革的持續(xù)推進(jìn)促使各高校教師更加重視教學(xué)模式的研究，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展也為教育教學(xué)帶來了新的機(jī)遇。通過剖析小組合作學(xué)習(xí)存在的問題，進(jìn)而提出了小組合作競爭主題教學(xué)模式，運用SWOT分析法充分厘清高校理論課程教學(xué)中應(yīng)用該模式的優(yōu)勢、劣勢以及機(jī)遇、威脅，在此基礎(chǔ)上，提出SWOT組合策略，為理論課程教學(xué)提供更多的思路，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

基于“翻轉(zhuǎn)課堂”和“對分課堂”混合教學(xué)模式的探索與實踐————作者：蔡瑞瑞;

摘要：近年來，“翻轉(zhuǎn)課堂”和“對分課堂”教學(xué)模式在高職院校中被廣泛應(yīng)用，提升了教學(xué)效果，但單純使用翻轉(zhuǎn)課堂或?qū)Ψ终n堂仍然存在學(xué)生積極性不高、無法進(jìn)行個性化培養(yǎng)的問題。結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂和對分課堂的優(yōu)勢，將其深度融合，真正地實現(xiàn)學(xué)生的個性化培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生技能的掌握和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

VPI仿真軟件在“光纖通信原理”課程教學(xué)中的應(yīng)用————作者：許巖;許亮;李振;劉鑫;張文靜;王帥;

摘要：“光纖通信原理”是通信工程專業(yè)的一門重要課程，其理論內(nèi)容較多，容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中動力不足、興趣缺乏。同時，傳統(tǒng)的實驗設(shè)備價格昂貴且實驗形式不夠靈活，也嚴(yán)重影響著實驗環(huán)節(jié)的教學(xué)效果。將VPI仿真軟件引入“光纖通信原理”課程的理論和實驗教學(xué)中，通過具象化的演示與操作，能夠幫助學(xué)生深刻理解光纖傳輸?shù)睦碚撆c特性，掌握各種光纖通信元件的使用方法，增強(qiáng)對光纖通信系統(tǒng)的整體把握等，同時它克服了傳統(tǒng)理論教學(xué)的枯...

生成式人工智能賦能共生式教學(xué)模式應(yīng)用研究——以“Web應(yīng)用開發(fā)”課程為例————作者：汪林玉;

摘要：本研究結(jié)果表明，隨著人工智能的興起與發(fā)展，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷深刻變革。在職業(yè)教育方面，生成式人工智能的融入，提升了教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)課程教育AI賦能。生成式人工智能賦能的共生式教學(xué)模式，以學(xué)生、教師、企業(yè)和AI機(jī)為核心，以AI機(jī)為共生主體，注重人才發(fā)展、多方協(xié)同與理念融合，深度展現(xiàn)了教育與技術(shù)融合的價值，為職業(yè)教育發(fā)展提供了新思路

基于OBE理念的“大學(xué)生心理健康教育”課程團(tuán)體心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計與實踐研究————作者：江琳琳;陳景;周祎;王瑞;

摘要：高校學(xué)生的心理健康水平與“大學(xué)生心理健康教育”課程的教學(xué)效果密切相關(guān)。文章基于OBE理念，構(gòu)建了大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)教學(xué)模式，并開展了團(tuán)體心理輔導(dǎo)教學(xué)實踐研究，提升了心理健康教育課程教學(xué)水平和質(zhì)量，課程實施成效顯著

DeepSeek與Kling賦能大學(xué)英語教學(xué)：機(jī)遇、挑戰(zhàn)與實踐策略————作者：李爽;

摘要：基于《新視野大學(xué)英語讀寫教程1（智慧版第3版）》課程教學(xué)實踐，分析Deep Seek與Kling在教學(xué)中的應(yīng)用模式，并探討其在個性化學(xué)習(xí)、課堂互動與思辨能力培養(yǎng)中的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)。研究表明，合理整合Deep Seek與Kling生成的資源可以提升教學(xué)效果，但技術(shù)依賴、內(nèi)容準(zhǔn)確性及學(xué)術(shù)誠信問題需引起關(guān)注。為促進(jìn)人工智能與英語教育的深度融合，應(yīng)從教學(xué)生態(tài)構(gòu)建、資源平臺搭建、課堂創(chuàng)新實踐三個方面制定優(yōu)化策略...

基于CiteSpace文獻(xiàn)計量分析的人工智能應(yīng)用于英語作為外語（EFL）教學(xué)研究的現(xiàn)狀及趨勢————作者：胡文銳;

摘要：研究基于Web of Science的檢索數(shù)據(jù)并運用Cite Space軟件生成可視化知識圖譜，對國際上人工智能輔助英語作為外語（EFL）教學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)的發(fā)表時間、機(jī)構(gòu)、作者、關(guān)鍵詞進(jìn)行計量分析，得出該領(lǐng)域的研究熱點和演進(jìn)趨勢，旨在為國內(nèi)相關(guān)研究提供參考和啟示。結(jié)果顯示，該領(lǐng)域的研究熱點集中于技術(shù)接受模型、英語作為外語寫作教學(xué)、自然語言處理等領(lǐng)域。研究趨勢從自動化寫作評估向教學(xué)質(zhì)量提升延伸，進(jìn)而拓展...

“科教+產(chǎn)教”雙融合機(jī)制下應(yīng)用型本科高校工程教育模式改革————作者：王海榮;王玲玲;

摘要：應(yīng)用型本科高校的工程教育模式改革是一個系統(tǒng)工程，旨在通過教育與產(chǎn)業(yè)、教學(xué)與科研的深度融合，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)工程技術(shù)人才。從“科教+產(chǎn)教”雙融合角度出發(fā)，以海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院電子信息工程專業(yè)人才的培養(yǎng)為例探討雙融合機(jī)制的實施路徑，強(qiáng)調(diào)以O(shè)BE理念為指導(dǎo)，整合教學(xué)資源，依托雙融合機(jī)制，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“實踐、學(xué)術(shù)、創(chuàng)新”三全育人的培養(yǎng)模式，推進(jìn)工程教育改革

一核心兩主體三目標(biāo)四環(huán)節(jié)賦能青年教師教學(xué)能力提升————作者：余沛;翟婷;張煊銘;朱洪濤;

摘要：高校青年教師是教育教學(xué)改革主要力量，教育教學(xué)的發(fā)展離不開青年教師教學(xué)水平的不斷提升。通過總結(jié)高校青年教師教學(xué)能力的現(xiàn)狀，提出一核心兩主體三目標(biāo)四環(huán)節(jié)賦能青年教師教學(xué)能力提升的路徑。結(jié)果表明，一核心兩主體三目標(biāo)四環(huán)節(jié)可以顯著提高青年教師教學(xué)能力，促進(jìn)高校青年教師成長與發(fā)展，為高校的教育教學(xué)質(zhì)量提供有力保障

基于TMS320F2808的稀土永磁同步電機(jī)控制系統(tǒng)研究————作者：董藝;陳淦;羅旭;

摘要：文章以新型高集成度微控制器TMS320F2808為核心，設(shè)計了一種用于稀土永磁同步電機(jī)的控制系統(tǒng)，并搭建樣機(jī)進(jìn)行了相關(guān)驗證實驗。實驗結(jié)果表明，該稀土永磁同步電機(jī)控制系統(tǒng)不僅具有良好的調(diào)速性能且效率高，對于電機(jī)控制研究有較高的參考價值

基于單片機(jī)的人臉識別控制系統(tǒng)設(shè)計————作者：王磐;胡云鵬;曹華松;

摘要：基于單片機(jī)的人臉識別控制系統(tǒng)應(yīng)用了現(xiàn)代計算機(jī)視覺和嵌入式技術(shù)，不僅具備安全性和便利性的優(yōu)勢，還能顯著提高系統(tǒng)的智能化水平和管理效率。文章詳細(xì)介紹了該系統(tǒng)中各模塊的電路與軟件設(shè)計。經(jīng)實驗驗證，該人臉識別控制系統(tǒng)安全性好、實用性強(qiáng)且可靠性高，具有一定的應(yīng)用前景

新工科背景下校企合作課程項目化教學(xué)研究與實踐——以“工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場編程”課程為例————作者：周為余;鄭漫;劉穎妮;何彩霞;

摘要：“工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場編程”課程教學(xué)改革緊密貼合安徽省新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，依托安徽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院蔚來產(chǎn)業(yè)學(xué)院、組建蔚來訂單班，創(chuàng)新“企業(yè)生產(chǎn)線也是課程教學(xué)場地”的“線場模式”教學(xué)，積極探索校企合作新模式，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，深化教學(xué)改革。對接蔚來汽車超級工廠“四新”內(nèi)容和崗位需求，重構(gòu)課程內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與崗位標(biāo)準(zhǔn)高度契合。通過“三訓(xùn)三做”教學(xué)手段和“五工五技”教學(xué)模式，培養(yǎng)新能源汽車產(chǎn)業(yè)實戰(zhàn)型人...

基于薩提亞模式的高校心理健康教育課程教學(xué)模式探究————作者：張婧;

摘要：薩提亞模式作為一種聚焦于個體內(nèi)在一致和諧、自尊自信的積極心理學(xué)模式，本研究將其融入高校心理健康教育課程教學(xué)設(shè)計，改善當(dāng)前課程教學(xué)形式較單一、內(nèi)容相對陳舊、實效性有限等實際問題。并在此基礎(chǔ)上積極探索高校心理健康教育課程在教學(xué)研究、網(wǎng)絡(luò)資源運用、師資隊伍建設(shè)等方面的有效途徑，以期豐富課程教學(xué)模式的內(nèi)涵，更好地發(fā)揮其在大學(xué)生心理健康教育中的主渠道作用

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