警察在每個(gè)國(guó)家級(jí)都是非常重要的一個(gè)職業(yè)，也是特殊的職業(yè)，關(guān)系著人民大眾的安全和穩(wěn)定生活。犯罪學(xué)是警察教育培訓(xùn)中不可缺少的一個(gè)科目，同時(shí)，犯罪學(xué)也是獨(dú)立的一門(mén)學(xué)科。本文是一篇江蘇教師雜志投稿的論文范文，主要論述了對(duì)犯罪學(xué)學(xué)科之定位再思考。

　　摘要：在警察教育培訓(xùn)中犯罪學(xué)的課程地位一直不明朗，這與目前我們對(duì)犯罪學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科地位的認(rèn)識(shí)存在分歧存在很大關(guān)聯(lián)，但是警察職業(yè)的教育培訓(xùn)不能回避對(duì)犯罪的研究，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，而且犯罪學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是獨(dú)立的，已被列為“公安學(xué)類(lèi)”的二級(jí)學(xué)科，那么在警察教育中將有必要對(duì)犯罪學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。

　　關(guān)鍵詞：警察教育,犯罪學(xué),學(xué)科定作

　　一、警察職業(yè)的教育培訓(xùn)不能回避對(duì)犯罪的研究

　　警察是一個(gè)特殊的職業(yè)，警察的教育培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)目的明確、專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的教育過(guò)程，所以在警察教育的課程設(shè)置方面要體現(xiàn)出這一職業(yè)的特點(diǎn)，滿(mǎn)足警察在工作過(guò)程中的職責(zé)需求，亦即警察教育所提供的課程應(yīng)當(dāng)能夠適應(yīng)警察工作。對(duì)于警察的職責(zé)，相關(guān)法律作出了明確規(guī)定，如果對(duì)警察的職責(zé)進(jìn)行分類(lèi)，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以分為不同的類(lèi)別：首先，根據(jù)人民警察職能可分為對(duì)極少數(shù)危害國(guó)家和人民利益的敵對(duì)分子實(shí)行專(zhuān)政，依法對(duì)破壞社會(huì)主義制度的敵對(duì)勢(shì)力及其他犯罪行為實(shí)行打擊、鎮(zhèn)壓和懲罰方面的專(zhuān)政職責(zé)和保護(hù)人民的合法權(quán)益，教育人民守法，發(fā)動(dòng)、依靠人民群眾同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)方面的民主職責(zé);其次，根據(jù)人民警察的性質(zhì)和作用可分為司法護(hù)法性職責(zé)、治安行政性職責(zé)、武裝性職責(zé)、社區(qū)服務(wù)性職責(zé)。由此看來(lái)，警察的職責(zé)大體可以分為兩個(gè)方面，一方面是打擊犯罪，與犯罪作斗爭(zhēng)，另一方面是實(shí)施行政管理，維護(hù)社會(huì)治安秩序，必要時(shí)提供社會(huì)救助，為群眾排憂(yōu)解難。這兩個(gè)方面綜合起來(lái)即為我國(guó)人民警察的任務(wù)，《人民警察法》第2條明確規(guī)定，人民警察的任務(wù)是維護(hù)國(guó)家安全，維護(hù)社會(huì)治安秩序，保護(hù)公民的人身安全、人身自由和合法財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，預(yù)防、制止和懲治違法犯罪活動(dòng)。從這個(gè)角度來(lái)看，人民警察的任務(wù)是對(duì)其職責(zé)的高度概括，職責(zé)是對(duì)任務(wù)的具體細(xì)化。在這一任務(wù)當(dāng)中，“預(yù)防、制止和懲治違法犯罪活動(dòng)”本身不僅占有舉足輕重的地位，更是“維護(hù)國(guó)家安全，維護(hù)社會(huì)治安秩序，保護(hù)公民的人身安全、人身自由和合法財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)”的重要途徑。所以，警察的工作與違法犯罪活動(dòng)存在密切聯(lián)系，在警察職業(yè)的教育培訓(xùn)中不能回避對(duì)犯罪的研究。在目前現(xiàn)有的相關(guān)課程中，涉及到對(duì)犯罪研究的，除了刑法學(xué)，還有犯罪學(xué)，但是在課程設(shè)置上，二者的處境卻有著天壤之別。這種情況究竟是否合理，關(guān)于此問(wèn)題，有必要從犯罪學(xué)的學(xué)科性質(zhì)談起。

　　二、犯罪學(xué)的學(xué)科屬性

　　在犯罪學(xué)界，一般認(rèn)為實(shí)證派犯罪學(xué)的代表人物之一，意大利人龍勃羅梭的《犯罪人論》的出版，標(biāo)志著犯罪學(xué)作為一門(mén)學(xué)科的形成。但是，自犯罪學(xué)創(chuàng)立之后，100多年以來(lái)，全世界的犯罪學(xué)界對(duì)其學(xué)科性質(zhì)的爭(zhēng)論就從沒(méi)停止過(guò)，而且，迄今為止尚未統(tǒng)一，甚至是眾說(shuō)紛紜。這些觀(guān)點(diǎn)分別從不同的立場(chǎng)和角度論證了犯罪學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，但是都難免有不盡科學(xué)和完善之處，給我國(guó)犯罪學(xué)的學(xué)科發(fā)展造成障礙，進(jìn)而影響到警察教育培訓(xùn)中犯罪學(xué)課程的地位。

　　盡管犯罪學(xué)的學(xué)科屬性尚有分歧，但是在一些特定問(wèn)題上仍然達(dá)成了基本的共識(shí)，我們可以從這些共識(shí)出發(fā)來(lái)探討犯罪學(xué)的學(xué)科屬性。

　　(一)犯罪學(xué)的研究?jī)r(jià)值

　　犯罪學(xué)的研究?jī)r(jià)值，亦即犯罪學(xué)的功能，是研究犯罪學(xué)對(duì)社會(huì)所起到的作用。在這一問(wèn)題上，犯罪學(xué)界已基本達(dá)成共識(shí)。

　　第一，通過(guò)對(duì)犯罪學(xué)的研究，可以認(rèn)識(shí)犯罪。從犯罪數(shù)量、犯罪率、犯罪人、被害人、犯罪的時(shí)間、空間、類(lèi)型結(jié)構(gòu)以及犯罪動(dòng)態(tài)等犯罪現(xiàn)象的反映形式入手，客觀(guān)全面地認(rèn)識(shí)犯罪現(xiàn)象的特征，并透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，揭示犯罪現(xiàn)象背后的一般規(guī)律，進(jìn)而分析犯罪發(fā)生的各種原因，為控制和預(yù)防犯罪提供客觀(guān)的、科學(xué)的依據(jù)。

　　第二，通過(guò)對(duì)犯罪學(xué)的研究，可以引導(dǎo)刑事政策和社會(huì)政策的發(fā)展。刑事政策是國(guó)家制定的防控犯罪的對(duì)策，是與犯罪做有效斗爭(zhēng)的方針和策略，因此，在制定刑事政策之前，就有必要對(duì)犯罪有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)的研究，惟有如此，才能提出有效的防控犯罪的方略和方法，以達(dá)到懲罰犯罪和預(yù)防犯罪的目的。所以，研究犯罪學(xué)，可以為刑事政策的制定提供依據(jù)。在另一方面，犯罪學(xué)的研究亦可以指導(dǎo)各個(gè)領(lǐng)域社會(huì)政策的完善。德國(guó)著名刑法學(xué)家李斯特曾說(shuō)過(guò)：“最好的社會(huì)政策即最好的刑事政策”，刑法學(xué)家認(rèn)識(shí)到了在預(yù)防犯罪方面起到更重要作用的不是刑法以及刑事政策，而是社會(huì)的大環(huán)境。當(dāng)就業(yè)政策、教育政策、各項(xiàng)社會(huì)保障政策等存在某些失誤，就難免會(huì)誘發(fā)一些特定類(lèi)型的犯罪出現(xiàn)。通過(guò)對(duì)這些犯罪現(xiàn)象的研究，就可以探究出社會(huì)政策所存在的問(wèn)題，從而為完善這些社會(huì)政策提供了明確的方向。

　　第三，通過(guò)對(duì)犯罪學(xué)的研究，可以完善立法和指導(dǎo)司法。犯罪學(xué)的研究離不開(kāi)對(duì)各類(lèi)犯罪現(xiàn)象的調(diào)查分析，通過(guò)對(duì)這些搜集到的形形色色的違法犯罪行為的深入分析研究，我們可以從中發(fā)現(xiàn)由于法律的不健全、法律的漏洞而導(dǎo)致出現(xiàn)具有社會(huì)危害性的行為，把這種信息提供給相關(guān)的立法機(jī)關(guān)，那么立法機(jī)關(guān)在修法過(guò)程中就會(huì)有章可循，法制健全工作就有了明確方向。例如，我國(guó)1997年刑法規(guī)定的受賄罪主體是國(guó)家工作人員，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)法律的了解越來(lái)越深入，越來(lái)越會(huì)鉆法律的漏洞，于是犯罪的手段方法趨于隱蔽化。通過(guò)對(duì)職務(wù)犯罪領(lǐng)域的各種違法犯罪行為的調(diào)查分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些國(guó)家工作人員的近親屬、甚至是離職的國(guó)家工作人員等非國(guó)家工作人員也參與其中，在這類(lèi)犯罪行為的實(shí)施過(guò)程中推波助瀾，其社會(huì)危害性不亞于真正的國(guó)家工作人員構(gòu)成的受賄罪，然而根據(jù)“法無(wú)明文規(guī)定不為罪”的原則，在既定的法律規(guī)范中沒(méi)有對(duì)此類(lèi)現(xiàn)象定罪處罰的依據(jù)，如果在這種法律背景下直接追究此類(lèi)非國(guó)家工作人員的刑事責(zé)任，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。但是從犯罪學(xué)研究的角度來(lái)看，通過(guò)對(duì)此類(lèi)行為的收集、統(tǒng)計(jì)、分析，可以發(fā)現(xiàn)其行為特征及社會(huì)危害后果，就可以為相關(guān)法律的修訂和完善提供科學(xué)的依據(jù)，于是，《刑法修正案(七)》將國(guó)家工作人員的近親屬或者其他與該國(guó)家工作人員關(guān)系密切的人、離職的國(guó)家工作人員或者其近親屬以及其他與其關(guān)系密切的人等非國(guó)家工作人員納入受賄罪的主體范圍，突破了受賄罪主體的傳統(tǒng)判斷。同時(shí)，犯罪學(xué)的研究成果不僅可以完善刑事立法，而且可以指導(dǎo)刑事司法。例如，可以利用犯罪學(xué)范疇內(nèi)對(duì)犯罪的研究成果，在案件的偵破方面幫助公安機(jī)關(guān)和檢察院，使犯罪的揭露證明工作更加科學(xué)有效;利用對(duì)犯罪人特征、犯罪原因的掌握，可以使對(duì)罪犯的懲罰、教育與矯正更加有針對(duì)性。

　　第四，通過(guò)犯罪學(xué)的研究，可以更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)防衛(wèi)。利用犯罪學(xué)的研究成果，可以使對(duì)犯罪的控制和預(yù)防更加有效，因?yàn)榉缸飳W(xué)的視角不僅僅局限于刑法領(lǐng)域的刑罰手段，而是從社會(huì)的角度尋求更多的、更加有針對(duì)性和有效性的措施以矯正罪犯，從而更加注重防衛(wèi)社會(huì)的結(jié)果。

　　(二)犯罪學(xué)的研究范圍

　　關(guān)于犯罪學(xué)的研究范圍，國(guó)外犯罪學(xué)界有廣義和和狹義之分，狹義的犯罪學(xué)其研究范圍只包括對(duì)犯罪現(xiàn)象和犯罪原因的研究，廣義的犯罪學(xué)除了這兩項(xiàng)內(nèi)容之外還包括對(duì)犯罪的控制與預(yù)防。關(guān)于這一問(wèn)題，我國(guó)的犯罪學(xué)研究者已經(jīng)達(dá)成基本共識(shí)，認(rèn)為犯罪學(xué)應(yīng)當(dāng)是廣義的犯罪學(xué)，即其研究對(duì)象應(yīng)當(dāng)包括三個(gè)層次：犯罪現(xiàn)象、犯罪原因以及犯罪控制與預(yù)防。學(xué)者們普遍認(rèn)為，從各種具體的犯罪行為抽象概括出的犯罪現(xiàn)象是研究犯罪學(xué)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，只有從犯罪現(xiàn)象入手，才能分析出犯罪的特點(diǎn)及規(guī)律，進(jìn)而探究犯罪的原因，為犯罪的防控提供對(duì)策;而對(duì)犯罪原因的研究則是犯罪學(xué)研究的核心內(nèi)容，在犯罪學(xué)研究中起到承前啟后的作用，不僅是對(duì)犯罪現(xiàn)象研究的結(jié)果，更是提出行之有效的犯罪防控對(duì)策的前提條件;研究犯罪現(xiàn)象和犯罪原因的最終目的就是控制和預(yù)防犯罪，這也是研究犯罪學(xué)的落腳點(diǎn)，使這一學(xué)科的研究具有實(shí)際的社會(huì)應(yīng)用價(jià)值。

　　(三)關(guān)于犯罪學(xué)中犯罪的概念

　　關(guān)于犯罪學(xué)中犯罪的概念亦已達(dá)成基本共識(shí)，即犯罪學(xué)中犯罪的概念不應(yīng)當(dāng)?shù)韧�于刑法學(xué)中犯罪的概念，其概念的外延應(yīng)當(dāng)大于刑法學(xué)中犯罪概念的外延。刑法學(xué)中的犯罪僅指違反刑法規(guī)定、應(yīng)受刑罰處罰的嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。犯罪學(xué)中的犯罪不應(yīng)僅局限于此，除了構(gòu)成刑法范疇內(nèi)的犯罪行為之外，還應(yīng)當(dāng)包括一般的違法行為以及精神病人和未達(dá)刑事責(zé)任年齡的未成年人實(shí)施的具有社會(huì)危害性的行為。因?yàn)榉缸飳W(xué)與刑法學(xué)的研究任務(wù)與目的各不相同，前者的主要任務(wù)是研究犯罪規(guī)律及原因，為控制和預(yù)防犯罪提供對(duì)策，后者的主要目的是為了能夠準(zhǔn)確地從法律角度認(rèn)定犯罪，進(jìn)而正確地適用刑罰，以維護(hù)法律的公平和正義。所以，犯罪學(xué)中犯罪的概念應(yīng)當(dāng)包括尚未違反刑法、還未具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性的一般違法行為、甚至是一些不良行為，只有從這些行為入手進(jìn)行研究，才能完整地把握犯罪的過(guò)程，才能防微杜漸，防患于未然，從而使對(duì)犯罪的控制與預(yù)防更加有效。

　　犯罪學(xué)獨(dú)立的研究?jī)r(jià)值、特有的研究對(duì)象以及犯罪的概念，這些基本的共識(shí)有助于我們厘清犯罪學(xué)的學(xué)科屬性。關(guān)于犯罪學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，如前文所述，比較有迷惑性的是以下兩種傾向：刑法學(xué)的分支與社會(huì)學(xué)的分支，但是，這兩種說(shuō)法仍然經(jīng)不起深入推敲。

　　第一，從刑法學(xué)與犯罪學(xué)的關(guān)系來(lái)看，刑法和刑法學(xué)是犯罪學(xué)的理論坐標(biāo)，為犯罪學(xué)提供了犯罪概念的支點(diǎn)。沒(méi)有刑法明確規(guī)定的犯罪概念，就不會(huì)有犯罪學(xué)領(lǐng)域所研究的犯罪概念的擴(kuò)展，所以在概念定位上，犯罪學(xué)的創(chuàng)立與發(fā)展離不開(kāi)刑法學(xué)，同時(shí)刑法的完善也需要從犯罪學(xué)研究角度提供建言。但是，并不能據(jù)此就認(rèn)為犯罪學(xué)是刑法學(xué)的附屬。首先，盡管犯罪學(xué)的犯罪概念的界定需要以刑法學(xué)的犯罪概念為支點(diǎn)，但是兩個(gè)犯罪的概念畢竟不是同一的，即此“犯罪”非彼“犯罪”，兩者不能等價(jià)，不能因?yàn)槟骋粚W(xué)科的核心概念源于另一學(xué)科就把前者看作是后者的分支或附屬，如果這樣的話(huà)，犯罪本身也是社會(huì)現(xiàn)象之一，是否就可以據(jù)此認(rèn)為刑法學(xué)是社會(huì)學(xué)的分支呢?這顯然是不成立的。其次，盡管犯罪學(xué)和刑法學(xué)都是在研究犯罪，但是兩者的出發(fā)點(diǎn)和目的相差甚遠(yuǎn)。犯罪學(xué)基于預(yù)防犯罪的目的從形形色色的各種違法犯罪行為著手，甚至一些常見(jiàn)的社會(huì)越軌行為、未成年人的不良行為也不能忽視，把握犯罪發(fā)生發(fā)展的整體進(jìn)程，調(diào)查分析犯罪的規(guī)律及原因，努力探究防治犯罪的各種對(duì)策，所以，犯罪學(xué)關(guān)注的是社會(huì)防衛(wèi)的效果，即更加注重犯罪預(yù)防的社會(huì)效果;而刑法學(xué)則是從治罪出發(fā)，研究如何針對(duì)已經(jīng)發(fā)生的犯罪進(jìn)行定罪量刑， 如何懲治既存的犯罪，并且此犯罪只能是符合刑法標(biāo)準(zhǔn)的法定的犯罪，法定罪之外的其他輕微違法行為，刑法不予關(guān)注，所以，雖然刑法中懲治犯罪的刑罰措施兼有預(yù)防犯罪的功效，但是這不是適用刑罰的最重要的目的，遵循罪刑法定、平等適用、罪刑相稱(chēng)等刑法基本原則，對(duì)既有的犯罪行為進(jìn)行定罪、用刑，其最基本的意圖在于營(yíng)造一個(gè)公平正義的法治環(huán)境。最后，在研究對(duì)象方面，同樣都是研究犯罪，犯罪學(xué)不僅研究犯罪現(xiàn)象，分析犯罪原因，更要尋求預(yù)防和控制犯罪的對(duì)策，而且在犯罪學(xué)范疇內(nèi)，防控犯罪的對(duì)策并不局限于刑罰這一種手段;而刑法學(xué)則更加關(guān)注犯罪的法定構(gòu)成要件和刑罰的準(zhǔn)確適用，盡管在運(yùn)用刑法進(jìn)行定罪量刑的過(guò)程中，有時(shí)也需要考慮犯罪的動(dòng)機(jī)、原因、條件、各種誘因等要素，但是其目的仍然是為了能夠準(zhǔn)確地定罪量刑，并不像犯罪學(xué)一樣分析犯罪原因是為了發(fā)現(xiàn)更具針對(duì)性的防控對(duì)策。所以，犯罪學(xué)與刑法學(xué)之間的差異是非常明顯的，犯罪學(xué)有不同于刑法學(xué)的犯罪概念，有自己獨(dú)特的研究對(duì)象和研究?jī)r(jià)值，這足以使犯罪學(xué)脫離刑法學(xué)而獨(dú)立存在。

　　第二，從犯罪學(xué)與社會(huì)學(xué)的關(guān)系來(lái)看，早期的犯罪學(xué)研究大都是從社會(huì)學(xué)的角度展開(kāi)研究，而且，作為犯罪學(xué)的研究?jī)?nèi)容——犯罪，盡管是一種反社會(huì)的行為，但同時(shí)也是一種社會(huì)現(xiàn)象，也是社會(huì)學(xué)研究的主題，二者的研究方法也主要是事實(shí)分析和實(shí)證研究，但是，研究?jī)?nèi)容的交叉和研究方法的類(lèi)似，并不能證明兩個(gè)學(xué)科的同一性，或者其中一個(gè)是另一個(gè)的分支。社會(huì)學(xué)是研究社會(huì)系統(tǒng)中各個(gè)組成部分之間的聯(lián)系，是通過(guò)研究社會(huì)聯(lián)系來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)和控制人的行為的科學(xué)。犯罪學(xué)雖然也通過(guò)研究社會(huì)因素相關(guān)聯(lián)系認(rèn)識(shí)社會(huì)，控制人的行為，但它只研究影響犯罪的那些因素與犯罪的聯(lián)系，控制人的犯罪行為，而不控制人的其他行為，即犯罪學(xué)僅研究與犯罪相關(guān)的問(wèn)題，而且在這一方面的研究深度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社會(huì)學(xué)的研究。關(guān)于犯罪現(xiàn)象，犯罪學(xué)不僅從社會(huì)學(xué)角度進(jìn)行研究，而且也從人類(lèi)學(xué)、心理學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等角度來(lái)研究;關(guān)于犯罪原因，犯罪學(xué)不僅研究犯罪的社會(huì)原因，而且研究犯罪人的生理和心理原因;關(guān)于犯罪防控，犯罪學(xué)不僅研究如何完善社會(huì)政策，更研究如何通過(guò)刑罰來(lái)預(yù)防犯罪。故此，關(guān)于犯罪問(wèn)題的研究，犯罪學(xué)的視野已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了社會(huì)學(xué)，再將犯罪學(xué)視為社會(huì)學(xué)的分支將會(huì)對(duì)犯罪學(xué)的發(fā)展造成障礙。

　　通過(guò)以上分析，犯罪學(xué)的學(xué)科性質(zhì)顯然是獨(dú)立的，它已不再是哪一學(xué)科的分支或者輔助，而是有了獨(dú)立的學(xué)科地位。關(guān)于犯罪學(xué)具體的學(xué)科性質(zhì)，教育部給出了一個(gè)較為中肯的定位。2012 年9 月，教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄(2012 年)》，在特設(shè)專(zhuān)業(yè)中，法學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)新增“公安學(xué)類(lèi)”一級(jí)學(xué)科，下轄15 個(gè)二級(jí)學(xué)科，“犯罪學(xué)”位列其中。這就意味著在學(xué)科門(mén)類(lèi)上，犯罪學(xué)被定位于法學(xué)學(xué)科，屬于法學(xué)學(xué)科公安學(xué)類(lèi)中的一個(gè)獨(dú)立的二級(jí)學(xué)科，從目前的發(fā)展來(lái)看，這一定位較為科學(xué)。

　　三、犯罪學(xué)在警察教育中的地位

　　在筆者看來(lái)，犯罪學(xué)之所以能夠被定位于公安學(xué)類(lèi)中，與犯罪學(xué)在公安教育中的重要價(jià)值密不可分。警察的基本職責(zé)是執(zhí)法，而與犯罪作斗爭(zhēng)更是警察的重要職責(zé)，所以在對(duì)警察的教育培訓(xùn)過(guò)程中，在課程設(shè)置方面，一般非常重視刑法學(xué)與刑事訴訟法學(xué)的設(shè)置。相反，由于一直以來(lái)對(duì)犯罪學(xué)的學(xué)科性質(zhì)存在分歧，對(duì)其學(xué)科地位不夠重視，在課程設(shè)置方面也將其視為可有可無(wú)的一門(mén)課程，即使在一些專(zhuān)門(mén)的公安、政法類(lèi)院校，對(duì)犯罪學(xué)課程的重視度也不夠，較少院校將其設(shè)為必修課，有些院校甚至連選修課中也不見(jiàn)犯罪學(xué)的蹤影。這種現(xiàn)象與犯罪學(xué)的學(xué)科價(jià)值極不相稱(chēng)。

　　前文已詳細(xì)闡述，通過(guò)犯罪學(xué)的研究學(xué)習(xí)，可以全面、深入的認(rèn)識(shí)犯罪，可以客觀(guān)的了解犯罪行為背后的原因，對(duì)犯罪過(guò)程有一個(gè)完整的把握，以及對(duì)刑罰以外的其他各種防治犯罪的措施的了解，這些知識(shí)僅靠學(xué)習(xí)刑法學(xué)無(wú)法獲取。同時(shí)，警察職業(yè)的特殊性，與犯罪斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性與復(fù)雜性，僅有刑法學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足這種需求。對(duì)于犯罪問(wèn)題，警察所掌握的知識(shí)不應(yīng)僅是刑法中的犯罪，而應(yīng)對(duì)包括不良行為在內(nèi)的違法犯罪行為的發(fā)生、發(fā)展及后果有全面完整的認(rèn)識(shí)，即對(duì)犯罪的把握，不僅要知其然，更要知其所以然，惟有如此，才能游刃有余地與犯罪作斗爭(zhēng)。

　　相關(guān)期刊簡(jiǎn)介：《現(xiàn)代教育管理》以鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，緊密?chē)�繞現(xiàn)代教育管理理論與實(shí)踐問(wèn)題編發(fā)稿件，引導(dǎo)理論探索和實(shí)踐應(yīng)用，為教育行政決策提供咨詢(xún)服務(wù)，為教育管理理論創(chuàng)新提供平臺(tái)，為教育管理實(shí)踐提供理論指導(dǎo)和典型示范。