田徑運(yùn)動能夠促進(jìn)人身體的新陳代謝，改善各組織的功能，并且能夠更好的發(fā)展速度、耐力以及柔韌性等各項身體素質(zhì)，具有較高的學(xué)習(xí)價值。田徑學(xué)習(xí)就需要從小學(xué)生抓起，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　摘要：田徑是各項體育運(yùn)動的基礎(chǔ)，并以其悠久的歷史受到了大家的喜愛。經(jīng)常參加田徑項目，能夠培養(yǎng)小學(xué)生堅強(qiáng)的意志和堅忍不拔的精神，對于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展起到了重要的作用。在進(jìn)行小學(xué)田徑教學(xué)的過程中需要講求方式方法，要能夠和小學(xué)生的生活習(xí)性和身體狀態(tài)相吻合。本文就結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)田徑教學(xué)中的相關(guān)問題進(jìn)行分析論述。

　　關(guān)鍵字：發(fā)表體育論文,小學(xué)田徑教學(xué),存在的問題,解決措施

　　隨著教育改革的逐步深入，田徑教學(xué)在小學(xué)生體育教學(xué)中的比重也在逐漸加大，為了更好的滿足當(dāng)前素質(zhì)教學(xué)的要求，也需要對田徑教學(xué)方法進(jìn)行改革。下面本文就結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，對目前小學(xué)體育中田徑教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，并指出具體的解決措施。

　　一 小學(xué)田徑教學(xué)中存在的問題

　　在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，能夠基本上達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進(jìn)小學(xué)生體育技能的提升，但是在教學(xué)過程中，尤其是田徑教學(xué)中還是存在著一定的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

　　首先，對田徑教學(xué)的重視程度有待提升。眾多老師認(rèn)為，小學(xué)的教學(xué)活動要以語數(shù)外為主，而其他課程只能夠作為輔助性的科目，因此在教學(xué)的過程中田徑教學(xué)就得不到應(yīng)有的重視�！缎抡n程》標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，在體育教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，讓他們養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。這一規(guī)定使不少老師產(chǎn)生誤解，過多的重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，而忽視了田徑項目對于提升學(xué)生身心素質(zhì)方面的積極作用，加之體育教學(xué)本身就不受到重視，進(jìn)一步弱化了田徑教學(xué)的重要性。

　　其次，田徑教學(xué)的內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性。目前，小學(xué)田徑教學(xué)的主要內(nèi)容都是以競技項目為主，以某個具體的田徑項目體系設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，通過使學(xué)生掌握這一技術(shù)來發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。但是作為小學(xué)生，其身體素質(zhì)具有一定的局限性，加之教學(xué)課時的限制，學(xué)生很難在短時間內(nèi)學(xué)會整個項目的完整技術(shù)，這樣使得田徑教學(xué)的內(nèi)容枯燥乏味，缺乏創(chuàng)新性，不能夠很好的適應(yīng)小學(xué)生發(fā)展的需求。除此之外，老師過多的重視田徑項目的系統(tǒng)性和完整性，注重跑、跳等動作，教學(xué)方法和手段單一，也影響到學(xué)生上課的積極性和主動性，達(dá)不到良好的教學(xué)效果。

　　最后，從教師的角度分析存在的問題。一般情況下，田徑課程較難上，且存在著一定的安全隱患，因此老師不愿意多上。其實(shí)，田徑課上，只要老師組織得當(dāng)，做好準(zhǔn)備工作，將能夠講危險程度降低到最低。但是從目前情況看，老師在上課的過程中只是流于形式，僅僅教授簡單的動作，碎玉學(xué)生身體素質(zhì)提升方面不夠重視，因此顯得田徑教學(xué)較為多余，打消了學(xué)生和老師的積極性。

　　二 小學(xué)田徑教學(xué)中問題的解決措施

　　上文中從三個方面分析了在小學(xué)體育田徑教學(xué)中存在的問題，為了能夠更好的發(fā)揮田徑教學(xué)的積極作用，有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，需要采取科學(xué)有效的措施改善這種情況，具體說來，需要從以下幾個方面進(jìn)行改善。

　　首先，提升對田徑教學(xué)的重視程度。作為教師，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，將田徑教學(xué)放在重要的位置去對待。田徑教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志和永不服輸?shù)捏w育精神，對于學(xué)生的身體素質(zhì)的提升也起到了關(guān)鍵性的作用，因此說作為老師，一定要轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)宣傳田徑教學(xué)的重要性，從根源上轉(zhuǎn)變現(xiàn)在的教學(xué)情況。

　　其次，對田徑教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。體育教學(xué)的過程并不是簡單的鍛煉身體的過程，體育教學(xué)不等于健身，因此說單純的依靠體育教學(xué)也不能夠增加學(xué)生的體質(zhì)。面對這種情況，就需要改革當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)體育田徑教學(xué)的改革創(chuàng)新力度。

　　具體說來，第一需要重視田徑教學(xué)和體育健康教學(xué)的結(jié)合。作為老師，需要樹立起健康第一的指導(dǎo)思想，健康不僅要身體健康，還需要心理健康。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該重視并且引導(dǎo)學(xué)生積極的參加體育鍛煉，以磨練自身的意志，促進(jìn)健康身體和心理的形成。同時要使學(xué)生在上課的過程中感受到田徑運(yùn)動帶來的積極、寬容、合作及責(zé)任等健康的情感因素。

　　第二，要弱化田徑教學(xué)的競技性。傳統(tǒng)的體育教材通常是來自競技化的運(yùn)動，過于注重運(yùn)動的結(jié)果，而忽視學(xué)生的主體地位。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的影響下，田徑教學(xué)不僅要培養(yǎng)競技型人才，更需要培養(yǎng)學(xué)生對于田徑運(yùn)動的喜愛，尤其是對于校學(xué)生來講，要打好這一基礎(chǔ)，才能夠利于今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。為此，老師在具體的教學(xué)過程中就需要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好以及身心發(fā)展情況等因素，建立起符合小學(xué)生年齡段的田徑教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的變化更新教學(xué)方式，避免沒有價值的田徑教學(xué)活動出現(xiàn)在教學(xué)時間內(nèi)。

　　第三，則需要讓田徑教學(xué)充滿動力和活力。田徑運(yùn)動包括跳、跑、投等各種活動項目，是人們進(jìn)行體育鍛煉的主要形式，作為小學(xué)生，學(xué)好田徑項目，對于今后的生活有很大的幫助。為此，老師在教學(xué)的過程中需要讓田徑教學(xué)充滿活力，吸引小學(xué)生的注意力，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。老師需要重視發(fā)揮田徑項目的健身功能，并且將單一的跑跳等動作改為健身跑、健身跳等動作，是田徑運(yùn)動項目的效果充分發(fā)揮出來。并隨著小學(xué)生身體素質(zhì)的提升不斷的深化教學(xué)的難度，使趣味性、健身性、挑戰(zhàn)性融為一體，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍內(nèi)學(xué)到更多的田徑知識。

　　再次，要進(jìn)一步完善田徑教學(xué)考核體系，并不斷的改善教學(xué)器材。傳統(tǒng)的田徑考核機(jī)制要改善，教師需要將過程性評價和總結(jié)性評價兩種手段現(xiàn)結(jié)合，更加注重過程，以此來消除小學(xué)生對于田徑課的恐懼感。同時要重視對小學(xué)生的個性化評價，幫助他們建立起自身的目標(biāo)需求，使其真正的在田徑學(xué)習(xí)中豐富知識，促進(jìn)他們體育意識的形成。除此之外，對于田徑教學(xué)場地和器材的改革也要納入到教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為學(xué)校要加強(qiáng)對田徑器材的經(jīng)費(fèi)投入，并從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，充分利用學(xué)校的體育設(shè)施。

　　最后，老師要轉(zhuǎn)變思想，并不斷提升自身教學(xué)水平。上文中指出，老師在教學(xué)的過程中也存在著積極性不高的問題，為此，老師需要改變教學(xué)心態(tài)，并不斷提升教學(xué)水平，真正的講田徑教學(xué)當(dāng)做一項事業(yè)去開展。小學(xué)生的體育知識不夠豐富，這就需要老師結(jié)合他們的特點(diǎn)進(jìn)行有目的的培訓(xùn)，既不能過于深刻是小學(xué)生不明白田徑運(yùn)動的內(nèi)涵，又不能夠流于形式，敷衍了事，使小學(xué)生不能夠深入了解田徑教學(xué)的作用。因此作為老師，既要具備較強(qiáng)的專業(yè)知識和技能水平，還需要不斷的提升自身心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識，能夠和小學(xué)生溝通，并做好田徑教學(xué)過程中的安全防御措施，這樣才能夠更好的開展小學(xué)生的田徑教學(xué)工作。

　　結(jié)束語：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)化，并且要促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。在這一背景下，體育教學(xué)引起了大家的重視。本文就以體育教學(xué)中的田徑項目為中心，從自身多年教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，分析了小學(xué)田徑教學(xué)中存在的問題和具體的解決措施，希望能夠?qū)�今后的小學(xué)田徑教學(xué)工作有所幫助，為小學(xué)田徑教學(xué)營造更好的發(fā)展環(huán)境。

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