摘要：一直以來(lái)工會(huì)作為一個(gè)群眾組織，在傳統(tǒng)上給所有人的印象就是組織些簡(jiǎn)單活動(dòng)，安排教職員工進(jìn)行些定期醫(yī)療檢查等。但從工會(huì)的職能角度來(lái)看，工會(huì)作為群眾組織，在學(xué)校里有其重要的角色地位。工會(huì)如何充分發(fā)揮其自身職能和作用，如何構(gòu)建和諧校園，如何為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)，顯得尤為重要。
　　關(guān)鍵詞：職能 基礎(chǔ)性作用 文化建設(shè) 和諧校園
　　學(xué)校是知識(shí)分子聚集的地方，又是培養(yǎng)未來(lái)人才的地方。無(wú)論是辦學(xué)還是工會(huì)維權(quán)都要堅(jiān)持以人為本的理念，把人視為決定學(xué)校生存發(fā)展最重要的資源是學(xué)校生存與發(fā)展的重要保證。在學(xué)校里，從工會(huì)職能角度看，工會(huì)在學(xué)校校園文化建設(shè)等方面發(fā)揮著重要作用。然而以高校工會(huì)管理為事例，工會(huì)的職能并未完全運(yùn)行起來(lái)，有些高校認(rèn)為工會(huì)的工作只是簡(jiǎn)單地舉辦些具體的活動(dòng)，而忽視了工會(huì)的其他重要職能的作用。
　　在高校發(fā)展的今天，校園文化建設(shè)，人文素質(zhì)的培養(yǎng)需求等，工會(huì)的職能作用顯得尤為重要。以高校工會(huì)情況對(duì)工會(huì)的職能作用給予簡(jiǎn)要解析。
　　一、教育職能——抓好教職工隊(duì)伍建設(shè)
　　堅(jiān)持以人為本，努力建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，是建設(shè)和諧校園的根本保證。工會(huì)組織作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾團(tuán)體，努力為教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)、生活等文化環(huán)境，提高教職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，創(chuàng)建交流互動(dòng)和諧校園，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平高水平發(fā)展。
　　實(shí)際工作中，工會(huì)的教育職能并沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái)。傳統(tǒng)上，工會(huì)主要采取政治學(xué)習(xí)、參觀學(xué)習(xí)與座談會(huì)等傳統(tǒng)方式對(duì)教職工實(shí)施素質(zhì)教育，而從實(shí)際情況檢驗(yàn)看效果并不好。為有效實(shí)施對(duì)教職工的全面教育，工會(huì)應(yīng)根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際以及教職工的特點(diǎn)，抓好教職工素質(zhì)教育工作，在工會(huì)活動(dòng)層次上有新突破。
　　在我校處于發(fā)展和建設(shè)的關(guān)健時(shí)期，建立一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是保持穩(wěn)定，維護(hù)團(tuán)結(jié)的需要，也是實(shí)現(xiàn)我校發(fā)展目標(biāo)的需要。對(duì)于高校老師來(lái)說(shuō)，健康的心理可以使學(xué)生真正從老師身上感受到良好的思維和人格，讓學(xué)校的管理和諧，也讓教職工本身教學(xué)、科研的創(chuàng)造性得到發(fā)揮。在實(shí)際的工作中，由于教師工作的性質(zhì)特點(diǎn)，其生理與心理壓力都是無(wú)法形容的。高校里教師的壓力來(lái)個(gè)多個(gè)方面，（1）期望與現(xiàn)實(shí)的落差帶來(lái)的心理痛苦；（2）從個(gè)人主義到他人主義角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的心理困惑；（3）實(shí)踐性學(xué)科知識(shí)缺乏帶來(lái)的心理壓力；（4）育人技能的欠缺帶來(lái)的認(rèn)知障礙；（5）高付出與低收入導(dǎo)致的心理失衡；（6）高要求職業(yè)壓力引起的心理障礙；（7）教師自身心理素質(zhì)問(wèn)題導(dǎo)致的心理障礙等。面對(duì)這么多的心理壓力以及其他壓力，工會(huì)在實(shí)際工作中應(yīng)該壓力疏解角度入手，通過(guò)各種方式來(lái)舒緩教師所經(jīng)受的各種壓力，解決教師所遇到的困擾，從而為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)建良好的環(huán)境。比如：有些高校每年為教師提供一定的體檢機(jī)會(huì)，為教師組織各種活動(dòng)等，這從某個(gè)層面上解決了些教師的壓力。
　　二、監(jiān)督職能——不斷完善民主制度建設(shè)
　　進(jìn)一步完善教代會(huì)制度，推進(jìn)校務(wù)公開，是維護(hù)教職工合法權(quán)益的主要途徑。工會(huì)作為教代會(huì)的工作機(jī)構(gòu)，維護(hù)教職工的合法權(quán)益，是工會(huì)組織最基本、最根本的職責(zé)。所以，必須加快工會(huì)組織建設(shè)的步伐，使工會(huì)組織強(qiáng)化其職能，而教代會(huì)制度是實(shí)行民主化管理，推進(jìn)民主化進(jìn)程的有利途徑。具體措施有一下幾點(diǎn)：一是要通過(guò)大力宣傳和扎實(shí)的工作，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牢固樹立教職工的主人翁地位和全心全意依靠教職工辦學(xué)的思想，真心實(shí)意地支持教職工參與民主管理和民主監(jiān)督，落實(shí)教代會(huì)的各項(xiàng)職權(quán)和代表提案的督辦工作，防止教代會(huì)走過(guò)場(chǎng)，搞形式主義。同時(shí)，要通過(guò)加強(qiáng)教代會(huì)自身建設(shè)，不斷提高代表的素質(zhì)和參政議政的能力，發(fā)揮好民主管理、民主監(jiān)督的作用；二是進(jìn)一步推進(jìn)校務(wù)公開工作，工會(huì)要協(xié)助行政建立健全校務(wù)公開工作，開創(chuàng)學(xué)校校務(wù)公開新形式。要組織學(xué)校教職工群眾對(duì)學(xué)校校務(wù)公開工作進(jìn)行監(jiān)督，促使校務(wù)公開工作真正取得實(shí)效。比如：校務(wù)公開工作工作制度健全，職能部門可以利用校務(wù)公開欄公示本部門的須公示的內(nèi)容，同時(shí)可以網(wǎng)上建立了校務(wù)公開欄，使校務(wù)公開工作具有一定的透明度；三是積極推進(jìn)教代會(huì)民主評(píng)議、監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)干部職權(quán)的落實(shí)。在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，抓好教代會(huì)民主評(píng)議工作，引導(dǎo)教職工站在幫助領(lǐng)導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)校工作的角度上，客觀、公正、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)，建立相應(yīng)的制度，保障教職工的各種權(quán)利和義務(wù)，建立暢通的溝通渠道，保證信息的交流及時(shí)到位。
　　三、維權(quán)職能——切實(shí)維護(hù)教職工的合法利益
　　教育系統(tǒng)的教職工文化水平較高，法律意識(shí)較強(qiáng)、民主要求較高，具有較高的維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。維護(hù)教職工的政治權(quán)益，主要是維護(hù)工人階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)地位和民主權(quán)利；二是維護(hù)教職工的經(jīng)濟(jì)權(quán)益，主要是維護(hù)職工的勞動(dòng)權(quán)益及工資、獎(jiǎng)金、生活福利等方面的權(quán)益；三是維護(hù)教職工的精神文化權(quán)益。工會(huì)在維護(hù)教職工經(jīng)濟(jì)權(quán)益的同時(shí)，還應(yīng)該維護(hù)教職工的精神文化權(quán)益。工會(huì)通過(guò)建立一定的平臺(tái)，使文化教育滲透到教職工的生活中去，逐步形成有學(xué)校特色的文化活動(dòng)。努力提高教職工的科技文化素質(zhì)，提高教職工應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、發(fā)展能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力，從而促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。四是維護(hù)教職工的社會(huì)權(quán)益，主要表現(xiàn)為職工應(yīng)該有享受社會(huì)進(jìn)步的成果以及社會(huì)保險(xiǎn)等社會(huì)福利的權(quán)利。
　　四、協(xié)調(diào)職能——努力構(gòu)建和諧校園
　　和諧校園的最終體現(xiàn)為人與人的和諧。包括個(gè)人之間、個(gè)人與群體之間以及群體之間各種關(guān)系的和諧。人際關(guān)系和諧以利益關(guān)系和諧（即具體的物質(zhì)分配等）為前提，如教師福利、獎(jiǎng)金分配、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等，如果產(chǎn)生不公正的結(jié)果，教師內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生不平衡的想法，從而對(duì)教學(xué)工作等產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，正視利益關(guān)系的變化，協(xié)調(diào)好不同的利益關(guān)系，是建設(shè)和諧校園的必然要求。學(xué)校工會(huì)是黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的教職工群眾組織，它來(lái)自群眾，服務(wù)群眾，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，能夠及時(shí)采取各種方式與群眾溝通，了解群眾需求，因此，應(yīng)通過(guò)工會(huì)這一組織形式，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工之間架起暢通的溝通橋梁。
　　工會(huì)是群眾的組織，代表著群眾的利益，是為廣大教師謀福利的組織，所以要充分發(fā)揮其工會(huì)的功能，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系利益、化解矛盾、排憂解難。在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，工會(huì)應(yīng)積極參與各項(xiàng)管理，積極參與學(xué)校的改革，以及學(xué)校有關(guān)政策和規(guī)章制度的討論修正等，切實(shí)維護(hù)好教職員工的合法權(quán)益。另方面，工會(huì)從教職員工最關(guān)心、最迫切需要解決的實(shí)際問(wèn)題入手，切實(shí)幫助教職員工解決實(shí)際困難，針對(duì)教職員工的思想和物質(zhì)要求，收集反映的情況，把群眾的思想能夠迅速反饋給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，最大限度地解決實(shí)際問(wèn)題，把工作做深、做細(xì)、做實(shí)，積極地調(diào)動(dòng)廣大教職員工共同構(gòu)建和諧的校園。
　　構(gòu)建和諧校園是建設(shè)和諧社會(huì)的需要，學(xué)校作為社會(huì)的重要組成部分，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中起著基礎(chǔ)性的作用，努力構(gòu)建和諧校園，已經(jīng)成為各級(jí)各類學(xué)校改革發(fā)展的重要任務(wù)。學(xué)校工會(huì)如何在構(gòu)建和諧校園活動(dòng)中準(zhǔn)確定位，充分發(fā)揮，積極推進(jìn)和諧校園的建設(shè)，顯得極其重要。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　1、《中國(guó)教工》.中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)主辦.2009.01
　　2、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》.中央文獻(xiàn)出版社黨建讀物出版社