摘要：專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)在土木工程應(yīng)用性人才培養(yǎng)中起著重要的作用。但目前存在教學(xué)效果差,學(xué)生沒(méi)有興趣學(xué)等問(wèn)題。本研究在土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐和研究的基礎(chǔ)之上,提出了一些具體的教學(xué)改革措施，如改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)等。
　　關(guān)鍵詞：土木工程，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，教學(xué)改革
　　
　　專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)在土木工程應(yīng)用性人才培養(yǎng)中起著重要的作用。一方面，在改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，土木工程專(zhuān)業(yè)對(duì)外交流日益增長(zhǎng)，另一方面，現(xiàn)在高等院校要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)必然離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)。為此,本文指出了在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,并提出了一些具體的應(yīng)對(duì)措施,以期能提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)水平。
　　1土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題
　　1.1課程設(shè)置不合理
　　土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程設(shè)置是否合理是個(gè)主要問(wèn)題，但現(xiàn)在的課程設(shè)置不太符合實(shí)際。一般的院校都是大一和大二學(xué)習(xí)公共的大學(xué)英語(yǔ)課程。尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)本身較差的同學(xué),面對(duì)枯燥難懂的土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)，根本就不知道從何下手。
　　1.2土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材質(zhì)量不高
　　當(dāng)前市場(chǎng)上的土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材良莠不齊，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。筆者專(zhuān)門(mén)做過(guò)調(diào)查。具體而言主要存在以下問(wèn)題。筆者認(rèn)為土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材編寫(xiě)應(yīng)該符合當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際，不易太難而要難度適中。再者，土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材要強(qiáng)調(diào)趣味性和實(shí)用性。
　　1.3專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)目的不明確
　　專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生以英語(yǔ)為工具獲取專(zhuān)業(yè)信息能力的重要手段,也是培養(yǎng)復(fù)合型人才,通用型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先,用人單位看重的一般僅僅是國(guó)家四六級(jí)考試,很少會(huì)關(guān)注專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的成績(jī)。其次,大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后是在國(guó)內(nèi)的施工企業(yè)從事施工管理。而目前國(guó)內(nèi)施工企業(yè)在國(guó)外的工程才剛剛起步,學(xué)生看不到這種趨勢(shì)。
　　1.4教學(xué)方法單一
　　絕大多數(shù)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師在教學(xué)上采用的是和普通英語(yǔ)相同的方法,即首先熟悉單詞,然后逐句的進(jìn)行翻譯,課堂氣氛非常沉悶。只有把英語(yǔ)融合到專(zhuān)業(yè)技術(shù)之中才能調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
　　1.5教師水平亟待提高
　　教師教學(xué)水平的高低直接影響到土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。目前教土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教師主要是二類(lèi)：一類(lèi)是從事土木工程專(zhuān)業(yè)研究的，工科背景，這類(lèi)教師的優(yōu)勢(shì)在于專(zhuān)業(yè)水平扎實(shí)，但外語(yǔ)水平很一般。第二類(lèi)從事土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的教師為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)科班出身，具有很好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力，但俗話說(shuō)“隔行如隔山”他們的劣勢(shì)在于不太懂土木工程專(zhuān)業(yè)方面的東西，尤其是涉及到土木工程計(jì)算方面的內(nèi)容，更是讓英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的相關(guān)教師覺(jué)得深?yuàn)W難懂。
　　2土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革
　　《土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》課程教學(xué)大綱規(guī)定：“土木工程專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)課程是土木工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)提高課，通過(guò)本課程的任務(wù)，是使學(xué)生能夠在普通英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，初步了解專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)，基本學(xué)會(huì)借助工具閱讀建筑工程專(zhuān)業(yè)文章的方法，在一定程度上掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的翻譯技巧，能夠順利地閱讀和翻譯英文的專(zhuān)業(yè)刊物。為此,根據(jù)以上分析的教學(xué)中存在的問(wèn)題,主要應(yīng)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新。
　　2.1明確教學(xué)改革的目標(biāo)：
　　筆者認(rèn)為土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革要達(dá)到以下目標(biāo)
　　1．了解專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)常用的句式和語(yǔ)法，掌握翻譯技巧，基本能讀懂本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的外文資料，會(huì)查閱外文資料。
　　2．掌握專(zhuān)業(yè)詞匯，主要是與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)名詞、術(shù)語(yǔ)及表達(dá)；
　　3．掌握典型語(yǔ)法，包括課文中經(jīng)常出現(xiàn)的重點(diǎn)語(yǔ)法、常用句式與結(jié)構(gòu)，如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句、名詞從句、狀語(yǔ)從句、否定句、數(shù)詞的表達(dá)等；
　　4．掌握翻譯技巧，主要是科技英語(yǔ)翻譯時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
　　5．掌握土木工程專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)法特點(diǎn).注重對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀能力,翻譯能力的培養(yǎng).
　　2.2改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
　　傳統(tǒng)的教學(xué)方式非常單調(diào),常見(jiàn)的方式是教師一句一句的照本宣科的翻譯課文。學(xué)生沒(méi)有興趣，教師也覺(jué)得上課很累。所以,在教學(xué)的過(guò)程中要經(jīng)常的穿插一些本學(xué)科的國(guó)際前沿知識(shí),并要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)查詢(xún)這些知識(shí)。穿插這些前沿知識(shí)的目的不是為了讓學(xué)生掌握它,而是讓學(xué)生了解通過(guò)什么途徑可以查閱這些前沿知識(shí)。很顯然,學(xué)生會(huì)潛意識(shí)的發(fā)現(xiàn),如果想了解世界的前沿知識(shí),就必須學(xué)好專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。
　　2.2加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)教育
　　一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前,由于大多數(shù)專(zhuān)業(yè)教師,并沒(méi)有國(guó)外留學(xué)的經(jīng)歷,造成了在聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力方面亟待提高。沒(méi)有條件的學(xué)校也可以組織校內(nèi)的外教對(duì)從事專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的老師進(jìn)行口語(yǔ)的輔導(dǎo)和培訓(xùn),或者鼓勵(lì)教師參加一些國(guó)際學(xué)術(shù)交流,借以開(kāi)闊眼界,提高英語(yǔ)水平。
　　2.3學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重視度
　　隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入和我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高,我國(guó)企業(yè)的對(duì)外工程會(huì)越來(lái)越多,并且對(duì)外項(xiàng)目也將不再是規(guī)模龐大的跨國(guó)集團(tuán)的專(zhuān)利,很多的中小企業(yè)在對(duì)外項(xiàng)目上也越來(lái)越活躍。這一點(diǎn)從精品課程的建設(shè)上也很容易看出來(lái),在土木工程專(zhuān)業(yè),很多的專(zhuān)業(yè)課都有大量的精品課程,像混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、土力學(xué)與基礎(chǔ)工程等課程的精品課程更是多如繁星,而且目前還在以高速度增加。但是,土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的精品課程至今還是少的可憐。國(guó)家或者學(xué)校要在政策給予專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)精品課程以同等的地位,這樣才有利于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師之間的交流和提高。
　　3結(jié)語(yǔ)
　　高等工科教育的目的是培養(yǎng)在生產(chǎn)、管理、技術(shù)和服務(wù)等各行業(yè)第一線工作的技術(shù)人員。隨著我國(guó)土木工程國(guó)際化進(jìn)程的不斷擴(kuò)大,現(xiàn)急需懂技術(shù)、英語(yǔ)好的專(zhuān)業(yè)人員。土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生這一能力上起著重要的作用。首先,學(xué)校重視專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué),充分認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要性,使其在教學(xué)中的地位和基礎(chǔ)英語(yǔ)相當(dāng)。其次,我們一定加大這方面的師資建設(shè)，要培養(yǎng)一批既懂專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)又好的土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師。最后，我們要不斷探索新的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式。
　　
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