初中物理教學講究著眼于本階段學生的特性，物理教學要著眼于學生的成長需要，激發(fā)學生主動學習的動力，使學生發(fā)自內(nèi)心的喜歡上物理這門學科，這就需要教師要慢慢將物理與生活緊密結合，通過一些有趣的實驗提高學生學習的興趣，從而提高學生學習物理的學習能力和效果，初中物理教學論文可發(fā)哪些期刊?

　　《物理教學探討》堅持四項基本原則，全面貫徹黨的教方針，堅持改革開放，堅持為教育服務的方向。充分發(fā)揮師范大學的學科優(yōu)勢，科研優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，刊物力求反映基礎物理教學的學術水平和發(fā)展方向，對教改中的“前沿”，熱點問題及時作動態(tài)報道，達到“教”有所用，“學”有所獲的目的，為提高教師和學生的科學素養(yǎng)起到積極的作用。

　　《中學物理教學參考》自1972年創(chuàng)刊以來，堅持為基礎教育服務的辦刊宗旨，突出“科學性、知識性、實用性、導向性”特色，發(fā)行量一直穩(wěn)居同類雜志之首。為傳播先進的教育理念、教學策略和教學模式，促進中學物理課程改革和教師專業(yè)化水平的全面提高，經(jīng)過調(diào)研和論證，本刊于2006年改版為國際大16開，欄目、內(nèi)容和形式全面創(chuàng)新。

　　《物理教學》是由中國物理學會主辦、主要面向中學物理教師的中等教育類學術期刊，1978年創(chuàng)刊，1980年6月前為季刊，1983年12月前為雙月刊，1984年1月起改為月刊。本刊曾獲中國科協(xié)優(yōu)秀期刊，1996年以來一直被權威部門審定為中等教育類核心期刊。

　　對物理教學的研究可以更好的促進教師的實際教學工作，因此，理論研究和課題研究能力是教師應當具備的能力。