【雜志簡介】

　　四川省干部函授學(xué)院學(xué)報創(chuàng)刊于1999年，季刊，是由中共四川省委宣傳部主管，四川省干部函授學(xué)院(四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院)主辦的省級人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)刊物，國內(nèi)外公開發(fā)行。辦刊宗旨：堅持為社會主義服務(wù)的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅決執(zhí)行黨和國家的法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，堅持為教學(xué)科研服務(wù)，加強(qiáng)民辦高等教育、終身教育、繼續(xù)教育、成人教育、高等職業(yè)教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等領(lǐng)域的研究和探討，努力促進(jìn)職業(yè)院校素質(zhì)教育的實(shí)施和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，增進(jìn)與國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流。堅持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和文風(fēng)，充分體現(xiàn)學(xué)報的學(xué)術(shù)性以及對實(shí)際工作的指導(dǎo)作用，努力把學(xué)報辦出特色、辦出成績。本刊立足于文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的研究，嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)期刊的編輯校對規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，主要刊登文化產(chǎn)業(yè)、文化建設(shè)、軟實(shí)力研究、文學(xué)藝術(shù)、教育教學(xué)探討等方面的論文，并被國內(nèi)相關(guān)數(shù)據(jù)庫全文收錄。學(xué)報讀者對象主要為文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的專家學(xué)者，以及高等院校師生等。

　　《四川省干部函授學(xué)院學(xué)報》現(xiàn)用名《四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院》

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　中國知網(wǎng)收錄期刊

　　萬方數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊

　　維普中文期刊全文收錄

　　中國期刊網(wǎng)

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：文化產(chǎn)業(yè)研究、文化及文化建設(shè)、軟實(shí)力研究、文學(xué)藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)政治研究、教育教學(xué)探討、政治與經(jīng)濟(jì)、高等教育研究、人力資源管理與法律、區(qū)域文化·文化產(chǎn)業(yè)。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 以文化人托起中國夢 四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院中國夢教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

　　2. 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)成就教師育才夢 陳敬貴

　　3. 延安黃土地,我把你追尋 張宗勝

　　4. 赴延安學(xué)習(xí)考察報告 四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院思政部

　　5. 發(fā)掘鄉(xiāng)村文化帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展——對特困革命老區(qū)營山縣涼風(fēng)鄉(xiāng)金鼓村對口幫扶的思考 王仲明，李偉

　　6. 繁榮發(fā)展特色文化加快文化強(qiáng)縣建設(shè) 李志剛，馮安，于鎮(zhèn)

　　7. 英國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展中的政府定位 張學(xué)勤

　　8. 關(guān)于文化產(chǎn)業(yè)核心問題的思考 黃小剛，劉星

　　9. 四川旅游資源開發(fā)中的誤區(qū)及對策研究 鄒蕓，邱明豐

　　10. 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承進(jìn)程中的北川旅游模式研究 魯煒中

　　11. 社會學(xué)視野下的民族地區(qū)旅游安全問題與對策研究 代維，李鋒

　　12. 淺論產(chǎn)品設(shè)計中的裝飾藝術(shù) 王征

　　13. “創(chuàng)先爭優(yōu)”中加強(qiáng)高校學(xué)生基層黨組織建設(shè) 陳光國，劉承亮

　　14. 論典型示范在大學(xué)生思想政治工作中的作用 左冰，馬佳，趙輝

　　15. 參與式班級管理方法初探 王興娥，趙永田

　　16. 安徽貧困地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展困境與對策 余茂輝

　　17. 天府新區(qū)建設(shè)背景下四川高職院校的發(fā)展探析 唐穎，彭德惠

　　國家級論文發(fā)表：盜采海砂行為適用罪名研究

　　摘 要：刑法是行政法的保障法，當(dāng)行政違法行為人的違法行為觸犯到刑事法律時，違法行為就上升為犯罪行為，該行為就應(yīng)進(jìn)入刑法的調(diào)整范圍。對于盜采海砂行為，很多行政執(zhí)法人員甚至司法工作人員對"滿足一定條件下的盜采海砂行為可以構(gòu)成犯罪"這個問題并不能產(chǎn)生清楚的認(rèn)識。筆者將在下文對該問題進(jìn)行闡述， 以便于使行政和司法工作人員對盜采海砂行為具有更深層次的認(rèn)識。

　　關(guān)鍵詞：國家級法律論文發(fā)表,刑法,犯罪行為,盜采海砂

　　秦皇島市海港區(qū)人民法院對這5起盜采海砂案進(jìn)行公開宣判，46名盜采海砂的被告人分別以盜竊罪處以10年或10年以下有期徒刑、緩刑，其中部分被告因罪行較輕被免于處罰。[1]無獨(dú)有偶，2012年10月23日河北省唐山市曹妃甸區(qū)人民法院對翟士磊等15名被告人的非法采砂案進(jìn)行了公開宣判。翟士磊等15名被告人均犯盜竊罪，分別被判處有期徒刑四年零八個月至一年零八個月不等刑罰及罰金。[2]刑法第二百六十四條規(guī)定："盜竊公私財物，數(shù)額較大的，或者多次盜竊、入戶盜竊、攜帶兇器盜竊、扒竊的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金;數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金;數(shù)額特別巨大或者有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產(chǎn)。"司法實(shí)踐中，將盜采海砂行為的被告人以盜竊罪罪名進(jìn)行處罰的有很多。

　　四川省干部函授學(xué)院學(xué)報最新期刊目錄

直播電商助農(nóng)優(yōu)化策略研究————作者：李曉暉;李夢蘇;

摘要：隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展和直播平臺的興起，直播電商助農(nóng)已成為推動農(nóng)產(chǎn)品銷售、助力鄉(xiāng)村振興的重要力量。通過梳理直播電商助農(nóng)的相關(guān)背景，結(jié)合市場營銷4P理論，總結(jié)直播電商助農(nóng)在產(chǎn)品、價格、渠道、促銷四個方面存在的現(xiàn)實(shí)紓困，提出直播電商助農(nóng)的優(yōu)化策略，包括提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品品牌化發(fā)展；正確運(yùn)用定價方法，完善農(nóng)產(chǎn)品定價策略；拓寬農(nóng)產(chǎn)品傳播渠道，激活潛在市場；深化數(shù)字化改革步伐，完善人才培養(yǎng)體系，切實(shí)...

劍門蜀道翠云廊古樹名木文化創(chuàng)意開發(fā)研究————作者：權(quán)維偉;

摘要：劍門蜀道翠云廊古柏生態(tài)資源富集，是一個地方的獨(dú)特歷史記憶和寶藏文化名片。近年來，四川省廣元市在全力做好翠云廊古樹名木的保護(hù)傳承方面取得了一定成效，但在新時代如何講好古樹故事，讓古柏?zé)òl(fā)新生，成為亟待解決的問題。未來可從文化創(chuàng)意開發(fā)視角出發(fā)，在注重資源轉(zhuǎn)化利用、培育知名品牌產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)資源藝術(shù)轉(zhuǎn)化、做實(shí)文化數(shù)字工程、做好對外宣傳推介上下深功，實(shí)現(xiàn)古樹名木資源保護(hù)與利用“兩手抓、雙促進(jìn)”,助力地方經(jīng)濟(jì)高...

《南部檔案》所見巴蜀地區(qū)行會演劇文化研究————作者：吳欣雨;

摘要：《南部檔案》是我國迄今發(fā)現(xiàn)的歷時最長的清代地方檔案，記載了大量巴蜀地區(qū)的行會戲曲活動史料。研究發(fā)現(xiàn)商業(yè)團(tuán)體與演劇風(fēng)俗雙互影響，在行會組織內(nèi)部形成了一種常態(tài)化的行會規(guī)制，體現(xiàn)在行會演劇、懲罰制度兩方面。行會演劇活動是戲劇表演深刻影響群眾生活最典型的文化現(xiàn)象，清代行會具有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和組織能力，呈現(xiàn)出“行行做會，天天唱戲”的全國性演劇熱潮，增強(qiáng)了地方文化凝聚力，促進(jìn)了規(guī)則意識與習(xí)俗的強(qiáng)化以及戲曲藝術(shù)...

德陽環(huán)龍門山旅游度假帶創(chuàng)意農(nóng)業(yè)發(fā)展模式研究————作者：張清濤;胡加燕;

摘要：德陽環(huán)龍門山旅游度假帶是四川德陽文旅發(fā)展引擎，新型農(nóng)業(yè)發(fā)展形態(tài)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)能夠助力該地以農(nóng)促旅、以旅興農(nóng)。通過文獻(xiàn)分析、實(shí)地調(diào)研等方法，梳理該地的農(nóng)業(yè)資源條件，提出景觀模式、主題公園模式、嘉年華模式、農(nóng)事體驗?zāi)Ｊ揭约稗r(nóng)業(yè)產(chǎn)品開發(fā)模式五種典型創(chuàng)意農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，提出發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)還應(yīng)從對接發(fā)展規(guī)劃，明確創(chuàng)意農(nóng)業(yè)定位；立足特色資源，實(shí)現(xiàn)農(nóng)旅有機(jī)融合；打造特色品牌，加強(qiáng)品牌宣傳推廣；運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，發(fā)展農(nóng)業(yè)新質(zhì)生...

知識社會學(xué)視野下全民閱讀知識生產(chǎn)面臨的社會語境與優(yōu)化路徑————作者：鄧澤玲;

摘要：推進(jìn)全民閱讀已成為建設(shè)書香中國、促進(jìn)文化強(qiáng)國建設(shè)的重要舉措。在知識社會學(xué)“知識-社會”互構(gòu)論的視角下，運(yùn)用知識生產(chǎn)理論，分析當(dāng)下全民閱讀面臨的社會語境和知識生產(chǎn)面臨的難題，提出構(gòu)建高質(zhì)量社會知識庫，優(yōu)化作者培養(yǎng)、發(fā)掘、推介機(jī)制，精準(zhǔn)化生產(chǎn)的路徑，探討從知識生產(chǎn)端促進(jìn)全民閱讀高質(zhì)量發(fā)展以及服務(wù)國家戰(zhàn)略的可實(shí)現(xiàn)途徑

“崗課賽證”融合下嵌入式技術(shù)應(yīng)用課程實(shí)踐教學(xué)項目設(shè)計————作者：羅環(huán)敏;李雪;李太斌;

摘要：嵌入式技術(shù)是電子信息技術(shù)領(lǐng)域的一個重要分支，其應(yīng)用已經(jīng)滲透到多個行業(yè)。與此同時，企業(yè)對具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的專業(yè)人才的需求與日俱增。面對嵌入式技術(shù)的快速發(fā)展和社會對人才的新要求，高職院校在“崗課賽證”融合下的嵌入式技術(shù)應(yīng)用課程實(shí)踐教學(xué)項目開發(fā)與研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)出“三練四階”模型，以次遞進(jìn)重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)項目，注重層層遞進(jìn)與崗位晉級相呼應(yīng)，賽項引領(lǐng)與崗位技能比拼相對照，提出項目載體學(xué)生中心式教學(xué)模式...

“未來鄉(xiāng)村建設(shè)”視角下鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)的數(shù)智化轉(zhuǎn)型理路————作者：楊琳;劉勝華;

摘要：產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)。作為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的核心要素，鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)在數(shù)智化趨勢下迫切需要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級。這不僅是鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)自身發(fā)展的需要，更因其具有改善鄉(xiāng)村社會整體風(fēng)貌、反哺鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、優(yōu)化鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)、激活鄉(xiāng)村多元文化資源、發(fā)揮產(chǎn)業(yè)后發(fā)效應(yīng)等價值功能。在數(shù)智技術(shù)賦能下，鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)堅持“文化鑄魂、數(shù)智塑形、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)體”的發(fā)展方向，以滿足人民群眾的文化需求為本位、以數(shù)智技術(shù)助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型為基礎(chǔ)...

非遺保護(hù)視角下鹽文化遺產(chǎn)傳承與保護(hù)——以四川省遂寧市大英縣卓筒井為例————作者：閆海瑩;董帥;島寧;

摘要：鹽文化遺產(chǎn)是中華民族獨(dú)特的歷史文化財富，加強(qiáng)其傳承與保護(hù)是一項重大的時代課題。四川省遂寧市大英縣卓筒井鹽文化遺產(chǎn)是國家首批認(rèn)定的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和第五批認(rèn)定的國家工業(yè)遺產(chǎn)，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的典型代表。以大英縣卓筒井為例，從非遺保護(hù)視角梳理并總結(jié)其發(fā)展現(xiàn)狀及問題，從制度效能、業(yè)態(tài)模式、傳承人隊伍和技術(shù)手段四個維度進(jìn)一步探討鹽文化遺產(chǎn)傳承與保護(hù)的適配路徑，為文化遺產(chǎn)傳承與保護(hù)提供參考

成都?xì)v史名人當(dāng)代價值的轉(zhuǎn)化利用及實(shí)踐路徑————作者：楊小平;

摘要：成都?xì)v史名人承載著中華民族優(yōu)秀的精神品格，延續(xù)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的巴蜀脈絡(luò)，是成都打造世界歷史文化名城的文化動能之一。調(diào)研成都17個區(qū)(市)縣30余個點(diǎn)位，對歷史名人當(dāng)代價值轉(zhuǎn)化中出現(xiàn)的問題展開具體分析，從學(xué)理與踐行兩個層面，歸納總結(jié)成都形成的歷史名人當(dāng)代價值轉(zhuǎn)化利用的新經(jīng)驗、新范式，提出成都?xì)v史名人當(dāng)代價值轉(zhuǎn)化利用的可行性路徑，推動優(yōu)秀人文精神走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，煥發(fā)時代新魅力

論陳彥《星空與半棵樹》的戲劇化特征————作者：楊維磊;

摘要：戲劇化是陳彥小說創(chuàng)作的一大特色。長篇小說《星空與半棵樹》以戲劇特有的楔子作為開幕，以獨(dú)幕劇的形式展開，穿插“貓頭鷹說”的敘事結(jié)構(gòu)。小說中的情節(jié)、人物及語言等都有戲劇化的特點(diǎn)。《星空與半棵樹》不僅有戲劇元素，更是深入小說的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，形成一種戲劇化書寫，使傳統(tǒng)情節(jié)型小說重新煥發(fā)生機(jī)與活力。分析小說的戲劇化特征，既有助于理解小說所蘊(yùn)含的主旨內(nèi)涵和思想意蘊(yùn)，也有利于探究陳彥小說創(chuàng)作的跨文體特質(zhì)

寂靜：聽覺視角下《明天》的再解讀————作者：李宛潼;

摘要：在對《明天》的現(xiàn)有研究中，研究者對單四嫂子和魯鎮(zhèn)的“古風(fēng)”給予了相當(dāng)?shù)年P(guān)注，但忽視了其中一個關(guān)鍵詞：寂靜。細(xì)讀文本可以發(fā)現(xiàn)，魯迅有意在“靜與鬧”的聽覺中完成了物理空間和心理空間的建構(gòu)，外在聲音形式上的“靜與鬧”,在內(nèi)在精神上統(tǒng)一為“寂靜”,而“寂靜”也是魯迅建構(gòu)魯鎮(zhèn)這一空間的內(nèi)在關(guān)鍵。“寂靜”指向魯鎮(zhèn)群體內(nèi)“信”的失效或未建立，這樣的“寂靜”構(gòu)成了以單四嫂子為代表的廣大婦女的困局。回到寫作、發(fā)表與...

《阿Q正傳》與《祝福》:自我的重建與精神的軌轍————作者：吳皓儀;

摘要：魯迅是一個對研究人物內(nèi)在頗感興趣的作家，其現(xiàn)代小說不僅接續(xù)傳統(tǒng)意涵、叩問科玄限度，如“祥林嫂之問”;同時，還顯現(xiàn)出現(xiàn)代主體的自我精神流變的向度，如阿Q的“善變化，無特操”。分析祥林嫂和阿Q迥然的言行舉止，探索二者的內(nèi)在差異，這二者的重建最終都被社會生活所擊碎，現(xiàn)實(shí)社會中如何安頓自我與內(nèi)心的精神生活是魯迅小說留給讀者思考的問題

泰國青銅器旋紋紋飾研究————作者：任杏媛;

摘要：泰國青銅器的紋飾豐富多彩，其中旋紋非常獨(dú)特，有別于東南亞青銅文化圈的同類青銅器紋飾，體現(xiàn)了獨(dú)特的風(fēng)格和本土化特征。對泰國青銅器上的旋紋進(jìn)行梳理，追索紋飾淵源及發(fā)展演變歷程，結(jié)合泰國的歷史文化知識，分析旋紋背后的文化內(nèi)涵。泰國青銅器旋紋繼承并簡化了彩陶中的旋紋，其內(nèi)涵與原始社會的自然崇拜有關(guān)，抽象的線條描繪了生活所見和自然場景，也代表靈魂不滅和生命的循環(huán)。在泰國各地區(qū)和中國南方地區(qū)以及東南亞其他地區(qū)...

徽派民居建筑風(fēng)格賦能工藝燈具的設(shè)計理路與實(shí)踐應(yīng)用————作者：黃小翠;

摘要：地域文化凝結(jié)著地方深厚的歷史文化底蘊(yùn)，影響著現(xiàn)代文創(chuàng)設(shè)計的靈感和傳藝。徽派民居建筑風(fēng)格獨(dú)具特色，采用雙鉆設(shè)計模型將其建筑特色創(chuàng)新應(yīng)用于工藝燈具設(shè)計實(shí)踐具有重要價值。徽派民居具備建筑結(jié)構(gòu)的功能性、空間的協(xié)調(diào)性、裝飾的獨(dú)特性、天人合一的文化特征。提取馬頭墻的建筑特征及象征意義、對稱美的建筑美學(xué)及空間規(guī)范、“天井”的象征性及功能特征、天人合一的哲學(xué)思想等徽派民居建筑風(fēng)格設(shè)計元素，將適用于工藝燈具設(shè)計的元...

理實(shí)一體教學(xué)模式下烹飪英語課程思政教學(xué)改革實(shí)施策略————作者：謝海玲;

摘要：烹飪英語課程是面向烹飪專業(yè)開設(shè)的專業(yè)英語課，烹飪英語課程與思政教學(xué)的結(jié)合能在提高學(xué)生專業(yè)英語能力的同時，幫助學(xué)生用英語講好中國美食故事，增強(qiáng)文化自信。以理實(shí)一體教學(xué)模式為基礎(chǔ)，對烹飪英語課程思政教學(xué)進(jìn)行研究，通過以節(jié)慶美食項目為實(shí)例，深入剖析理實(shí)一體教學(xué)模式在烹飪英語課程思政教學(xué)改革實(shí)踐中的應(yīng)用過程及其所取得的教學(xué)效果。基于改革實(shí)踐，從全員參與、全方位融入、全過程設(shè)計三個維度探索烹飪英語課程思政教...

成都北周文王碑文化陳列館建設(shè)與發(fā)展思考————作者：張瑞;

摘要：北周文王碑是實(shí)證中華民族發(fā)展史上第二次民族大融合重要的歷史文化遺產(chǎn)，也是南北朝時期中華民族交往交流交融的文物印記，尤其是作為成都平原西魏北周之際歷史文化遺跡，具有唯一性，蘊(yùn)藏著極高的文物價值。當(dāng)前，北周文王碑文化陳列館還存在歷史價值解讀不夠、陳列館展陳宣介和內(nèi)容呈現(xiàn)不夠、與川內(nèi)博物館聯(lián)動發(fā)展不夠以及旅游基礎(chǔ)設(shè)施較為落后的問題，應(yīng)深入挖掘歷史文化內(nèi)涵，激活文化基因；豐富展陳宣介形式內(nèi)容，提升展示水平...

鑒定人制度與專家輔助人制度實(shí)現(xiàn)二元平衡的策略————作者：王天海;

摘要：正當(dāng)程序、權(quán)利制約權(quán)力、人權(quán)保障等程序理念和價值目標(biāo)要求鑒定人制度與專家輔助人制度應(yīng)實(shí)現(xiàn)二元平衡。反觀我國刑事訴訟制度中的鑒定人制度和專家輔助人制度，因鑒定人和專家輔助人訴訟地位失衡、鑒定意見和專家輔助人意見證據(jù)效力失衡、鑒定人制度與專家輔助人制度啟動難易失衡、鑒定人與專家輔助人對抗手段失衡及聘請專家輔助人聘用能力和成本失衡等問題，導(dǎo)致兩大制度失衡。為保障被追訴人權(quán)利，實(shí)現(xiàn)刑事訴訟過程和結(jié)果正義，...

新時代教改下中國傳統(tǒng)文化課程思政建設(shè)探索————作者：劉曉遠(yuǎn);

摘要：中國傳統(tǒng)文化課程是高職院校普遍開設(shè)的人文類課程。新時代教改下，為實(shí)現(xiàn)將思政教育貫穿課程教學(xué)全過程的目標(biāo)，該課程思政建設(shè)面臨如何挖掘、如何傳遞思政元素兩大挑戰(zhàn)。為有效實(shí)現(xiàn)該課程思政建設(shè)價值，應(yīng)從確立課程思政元素挖掘與使用的原則、重構(gòu)師資隊伍、注重融入巴蜀地域文化、綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法四個方面提供有力支撐

高質(zhì)量發(fā)展下我國職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策分析——基于近五年來的中央政策文本————作者：袁曉華;

摘要：產(chǎn)教融合、校企合作不僅是職業(yè)教育辦學(xué)的基本模式，更是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心競爭力與關(guān)鍵要素。《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實(shí)施方案(2023—2025)》重申了高質(zhì)量發(fā)展下深化產(chǎn)教融合的重要意義。通過對2019年以來，中央政府頒布的20項與產(chǎn)教融合密切相關(guān)的政策文本進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，目前我國職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策還存在政策制定難以滿足供給需求、政策工具使用不均衡、各利益主體權(quán)責(zé)不明晰的問題，并進(jìn)一步提...

區(qū)域特色展館融入高校“大思政課”的實(shí)踐進(jìn)路————作者：王莉;

摘要：“大思政課”是對傳統(tǒng)思政課的優(yōu)化、創(chuàng)新和超越。區(qū)域特色展館是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，融入高校“大思政課”建設(shè)是深入推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新的時代需求，也是用活地方歷史文化資源，提高育人實(shí)效的有效途徑。通過梳理區(qū)域特色展館融入“大思政課”的理論邏輯和價值意蘊(yùn)，指出目前館校協(xié)同育人還存在共建主動性不足、資源針對性不強(qiáng)、融入創(chuàng)新性不高、師資融合性不夠等現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)一步提出通過健全館校共建機(jī)制，完善“大...

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