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　　期刊簡(jiǎn)介：《校園心理》是國內(nèi)第一本面向校園的心理科普讀物--以解讀青年成長(zhǎng)困惑，促進(jìn)心理健康為宗旨，圍繞在校大學(xué)生關(guān)注的學(xué)習(xí)、情感、交往、發(fā)展、適應(yīng)等問題，設(shè)置了 “特別關(guān)注”“心靈陽光”“人生視野”“情感地帶”“休閑沙龍”五大版塊。由國內(nèi)50余位知名心理學(xué)專家擔(dān)任編委，同時(shí)吸納了全國高校最優(yōu)秀的寫手，具有很強(qiáng)的可讀性、實(shí)用性和知識(shí)性。

　　雜志創(chuàng)刊于1997年9月，第一期是一本素面朝天的32開本小冊(cè)子，主要是宣傳心理健康知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的心理自我保健意識(shí)。隨著工作的進(jìn)一步開展，雜志由白皮冊(cè)子演變?yōu)閾碛胁噬�封面和豐富插圖的成熟期刊。1999年11月，《校園心理》成立學(xué)生編輯部，主要負(fù)責(zé)欄目的版面設(shè)計(jì)、采稿、雜志編輯等工作。 2001年成立東校學(xué)生編輯部，負(fù)責(zé)東校學(xué)生稿件的收集、錄入。學(xué)生的加入使《校園心理》更加貼近中學(xué)生，并且從32開本演進(jìn)成16開本。到現(xiàn)在《校園心理》已發(fā)行近50期，并于2005年榮獲全國首屆中小學(xué)校內(nèi)刊物評(píng)比一等獎(jiǎng)。

　　《校園心理》的宗旨：普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)師生自我心理保健意識(shí);努力成為教師、學(xué)生、學(xué)生父母三者相互之間理解的窗口，溝通的橋梁。

　　期刊欄目：卷首語、人物專訪、心靈陽光、人生視野、情感地帶、休閑沙龍。

　　期刊收錄：國家新聞出版總署收錄　獲獎(jiǎng)情況：山西省新聞出版局山西省委宣傳部山西省科技廳評(píng)為2005年度“山西省一級(jí)期刊”

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　　校園心理最新期刊目錄

大學(xué)生健身手機(jī)應(yīng)用程序使用與鍛煉行為關(guān)系：鍛煉身份認(rèn)同的中介作用————作者：張萍;陳龍;吳星雨;張煒;朱風(fēng)書;

摘要：目的 探討健身手機(jī)應(yīng)用程序（App）使用、鍛煉身份認(rèn)同和鍛煉行為的關(guān)系，重點(diǎn)關(guān)注鍛煉身份認(rèn)同在健身App使用和鍛煉行為之間的中介作用。方法 采用健身App使用量表、鍛煉身份認(rèn)同量表和國際體力活動(dòng)量表（短卷），對(duì)方便抽樣的490名使用健身App的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果 (1)健身App使用與鍛煉身份認(rèn)同呈正相關(guān)（r=0.58,P<0.01）；健身App使用與鍛煉行為呈正相關(guān)（r=0.62,P...

山西省特殊教育學(xué)校視力障礙兒童生命質(zhì)量評(píng)價(jià)————作者：武大宏;曾廣賢;程靜;胡貝貝;王宇瀟;劉潔;賀鷺;

摘要：目的 了解山西省特殊教育學(xué)校視力障礙兒童的生命質(zhì)量現(xiàn)狀及其影響因素，關(guān)注兒童情感、社會(huì)及角色功能等方面，以期為完善視障兒童康復(fù)教育體系、推動(dòng)其全面健康發(fā)展和社會(huì)融入提供依據(jù)。方法 選擇山西省某4所特殊教育學(xué)校的1 014名視障兒童作為研究對(duì)象，通過視障兒童生命質(zhì)量測(cè)量量表評(píng)估生命質(zhì)量水平，利用單因素及多元線性回歸分析探討視障兒童生命質(zhì)量的影響因素。結(jié)果 視障兒童生命質(zhì)量總得分為（50±12）分，情...

理工科類高職生手機(jī)依賴與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系：時(shí)間管理傾向的中介作用————作者：張雅靜;戈儷沄;蔣紅娟;胡潔;

摘要：目的 探討理工科類高職生手機(jī)依賴、時(shí)間管理傾向和學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系。方法 采用手機(jī)依賴（MPAI）、時(shí)間管理傾向（ATMD）和學(xué)習(xí)倦怠量表對(duì)3 493名理工科類高職生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果 手機(jī)依賴與學(xué)習(xí)倦怠呈正相關(guān)（r=0.500,P<0.01），與時(shí)間管理傾向呈負(fù)相關(guān)（r=-0.420,P<0.01）；時(shí)間管理傾向與學(xué)習(xí)倦怠呈負(fù)相關(guān)（r=-0.548,P<0.01）；時(shí)間管理傾向在手...

童年期心理虐待與忽視對(duì)職高生攻擊行為的影響：鏈?zhǔn)街薪樾��?yīng)分析————作者：嚴(yán)潔玉;王麗萍;劉媛;

摘要：目的 為探討童年期心理虐待與忽視、公正世界信念、相對(duì)剝奪感對(duì)職高生攻擊行為的影響及其作用機(jī)制。方法 采用童年期虐待問卷、公正世界信念問卷、相對(duì)剝奪感量表以及攻擊行為問卷對(duì)山東省煙臺(tái)市某職業(yè)高中200名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果 童年期心理虐待與忽視對(duì)職高生攻擊行為有正向預(yù)測(cè)作用，公正世界信念以及公正世界信念-相對(duì)剝奪感分別在童年期心理虐待與忽視和攻擊行為之間起單獨(dú)中介和鏈?zhǔn)街薪樽饔茫�效�?yīng)值分別為0.4...

大學(xué)生完美主義傾向與鍛煉行為的關(guān)系：社會(huì)體格焦慮的中介作用————作者：劉銘卓;張煒;陳龍;朱風(fēng)書;

摘要：目的 探討大學(xué)生完美主義、鍛煉行為和社會(huì)體格焦慮的關(guān)系，重點(diǎn)關(guān)注社會(huì)體格焦慮的中介作用。方法 選擇方便取樣方法，以江蘇省揚(yáng)州市某高校的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，采用多維完美主義量表、社會(huì)體格焦慮量表、體育鍛煉等級(jí)量表調(diào)查，運(yùn)用中介效應(yīng)驗(yàn)證法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果 (1)大學(xué)生完美主義傾向能夠正向預(yù)測(cè)其鍛煉行為（t=7.821,P<0.01）；(2)社會(huì)體格焦慮在大學(xué)生完美主義傾向和鍛煉行為存在部分中...

女大學(xué)生客體化身體意識(shí)與社交焦慮的關(guān)系：負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼的中介作用————作者：牛欣榮;劉元媛;

摘要：目的 探討女大學(xué)生客體化身體意識(shí)、社交焦慮和負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼之間的關(guān)系。方法 采用整群隨機(jī)抽樣法，使用社交焦慮量表（IAS）、客體化身體意識(shí)量表（OBCS）、負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼量表（BFNES），對(duì)青島大學(xué)317名女大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果 (1)客體化身體意識(shí)與社交焦慮呈正相關(guān)（r=0.56,P<0.001），客體化身體意識(shí)與負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼呈正相關(guān)（r=0.61,P<0.001），負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼與...

心理資本對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的影響————作者：牟芷;黃貴懿;

摘要：目的 為提升大學(xué)生學(xué)習(xí)績(jī)效，深入探究心理因素對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的影響機(jī)制。方法 基于心理資本、自我決定和社會(huì)認(rèn)知3個(gè)理論設(shè)計(jì)了分析框架，運(yùn)用混合研究方法，對(duì)大學(xué)生心理資本與學(xué)習(xí)投入的關(guān)系開展調(diào)查研究。結(jié)果 通過Pearson相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)大學(xué)生心理資本影響學(xué)習(xí)投入水平，大學(xué)生心理資本與大學(xué)生學(xué)習(xí)投入之間呈正相關(guān)（r=0.751,P<0.05），運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型分析，心理資本對(duì)學(xué)習(xí)投入影響因素模型...

大學(xué)生心理韌性與創(chuàng)業(yè)意愿的相關(guān)研究————作者：褚天嬌;王昊;

摘要：目的 探討大學(xué)生心理韌性與創(chuàng)業(yè)意愿的現(xiàn)狀及二者的關(guān)系。方法 使用心理韌性量表和創(chuàng)業(yè)意愿量表對(duì)309名吉林省大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果 大學(xué)生心理韌性總分為（75.9±5.4）分，創(chuàng)業(yè)意愿總分為（36.4±9.0）分，心理韌性在性別和是否獨(dú)生子女上差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；創(chuàng)業(yè)意愿在是否獨(dú)生上差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，但是女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)可行性和創(chuàng)業(yè)行為傾向上高于男生；心理韌性總分、人際協(xié)助、積極認(rèn)知、情緒控制和目標(biāo)專...

家庭親密度與大學(xué)生社交焦慮的關(guān)系：心理韌性的中介作用————作者：王媛媛;趙立軍;

摘要：目的 探討家庭親密度與大學(xué)生社交焦慮之間的關(guān)系并驗(yàn)證心理韌性在兩者之間是否起到部分中介作用。方法 采用《家庭親密度量表》《青少年心理韌性量表》和《青少年社交焦慮量表》作為研究工具，采用方便取樣法在聊城大學(xué)選取400名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果 (1)家庭親密度與大學(xué)生社交焦慮呈負(fù)相關(guān)（r=-0.628,P<0.01），心理韌性與大學(xué)生社交焦慮呈負(fù)相關(guān)（r=-0.550,P<0.01）。(...

人工智能對(duì)大學(xué)生心理功能的負(fù)面影響及優(yōu)化路徑————作者：馬翔;朱久宜;

摘要：近年來，人工智能發(fā)展迅猛，在各個(gè)領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用。在日常生活中，大學(xué)生普遍會(huì)用到人工智能（例如智慧校園、地圖導(dǎo)航等）。隨著人工智能技術(shù)越來越先進(jìn)，能夠完成的任務(wù)越來越多，相信大學(xué)生在工作學(xué)習(xí)、日常生活中也必然會(huì)更加依賴人工智能，更多地使用人工智能。由此可見，未來人工智能將影響大學(xué)生的各個(gè)方面。本文從認(rèn)知、情緒、意志三個(gè)方面探討人工智能技術(shù)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生心理功能的負(fù)面影響，并從心理學(xué)角度提出優(yōu)化路徑供...

核心自我評(píng)價(jià)對(duì)高中生適應(yīng)的影響：應(yīng)對(duì)風(fēng)格的中介作用————作者：安樂樂;張小梅;

摘要：目的 探討高中生核心自我評(píng)價(jià)和適應(yīng)的關(guān)系及應(yīng)對(duì)風(fēng)格的中介作用。方法 以517名高中生為研究對(duì)象進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括核心自我評(píng)價(jià)、應(yīng)對(duì)風(fēng)格和高中生適應(yīng)。結(jié)果 核心自我評(píng)價(jià)與適應(yīng)呈正相關(guān)；在應(yīng)對(duì)風(fēng)格6個(gè)維度中，核心自我評(píng)價(jià)與解決問題策略、情緒認(rèn)知調(diào)節(jié)策略以及這2個(gè)策略與適應(yīng)均呈正相關(guān)；在核心自我評(píng)價(jià)與高中生適應(yīng)的關(guān)系中，解決問題策略，情緒的認(rèn)知調(diào)節(jié)策略起部分中介作用。結(jié)論 高中生適應(yīng)直接受核心自...

鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村中高年級(jí)小學(xué)生正念水平調(diào)查研究————作者：杜瑞霞;郭青青;吝玲玲;

摘要：目的 了解鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村中高年級(jí)小學(xué)生的正念水平現(xiàn)狀，為農(nóng)村小學(xué)生正念水平的提高提出相應(yīng)的建議與對(duì)策。方法 采用兒童青少年正念量表，以河北省2所農(nóng)村小學(xué)隨機(jī)選取的315名四五年級(jí)的學(xué)生為被試，進(jìn)行調(diào)查研究。運(yùn)用SPSS 26.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)和單因素方差分析。結(jié)果不同年級(jí)農(nóng)村小學(xué)生的正念總分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P=0.049），五年級(jí)高于四年級(jí)，在覺察與不評(píng)判維度差異也有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義...

人格特質(zhì)與狀態(tài)焦慮的關(guān)系：心理韌性各因子的并行中介作用————作者：李文靜;胡偉堅(jiān);黃千宸;

摘要：目的 探究心理韌性各因子在不同人格特質(zhì)對(duì)狀態(tài)焦慮影響中的中介作用。方法 采用整群隨機(jī)抽樣的方法，選用大五人格量表、青少年心理韌性量表、狀態(tài)焦慮量表，對(duì)657名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，以心理韌性各因子為中介變量構(gòu)建并行中介模型。結(jié)果 神經(jīng)質(zhì)、外傾性和盡責(zé)性都能通過影響心理韌性中的5個(gè)因子（目標(biāo)專注、情緒控制、積極認(rèn)知、家庭支持和人際協(xié)助）影響狀態(tài)焦慮（Ps<0.05）；宜人性通過影響目標(biāo)專注外的其...

成長(zhǎng)型思維對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生堅(jiān)毅的影響：自我效能感的中介作用————作者：潘少萍;

摘要：目的 探討成長(zhǎng)型思維對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生堅(jiān)毅的影響，同時(shí)考察自我效能感的中介作用。方法 采用成長(zhǎng)型思維量表、堅(jiān)毅量表、自我效能感量表對(duì)1 118名佛山市4～6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果 成長(zhǎng)型思維、自我效能感分別與堅(jiān)毅呈正相關(guān)（r=0.34,0.43;P<0.01），成長(zhǎng)型思維與自我效能感呈正相關(guān)（r=0.41,P<0.01）；自我效能感在成長(zhǎng)型思維和堅(jiān)毅間起部分中介效應(yīng)，中介效應(yīng)值為0.27...

房樹人測(cè)驗(yàn)對(duì)評(píng)估學(xué)齡中期兒童社交焦慮的作用————作者：姚暢;陳永涌;

摘要：目的 探討學(xué)齡中期兒童社交焦慮的現(xiàn)狀以及在房樹人繪畫測(cè)驗(yàn)中呈現(xiàn)的特征。方法 采用兒童社交焦慮量表以及房樹人繪畫測(cè)驗(yàn)對(duì)194名小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果 學(xué)齡中期兒童社交焦慮的檢出率為45.88%，社交焦慮平均得分為7.68分；三年級(jí)的社交焦慮分?jǐn)?shù)高于四年級(jí)（t=2.85,P=0.01），獨(dú)生子女的社交焦慮檢出率（χ²=6.910,P=0.03）以及社交焦慮分?jǐn)?shù)高于非獨(dú)生子女（t=2...

美式聯(lián)合德式認(rèn)知行為療法對(duì)青春期性教育心理咨詢1例————作者：侯星含;

摘要：咨詢師采用美式與德式認(rèn)知行為療法聯(lián)合的方式，具體采用合理情緒療法以及正念療法等方式，旨在幫助來訪者重構(gòu)對(duì)性行為的正確認(rèn)知，并促進(jìn)其形成更加健康的生活方式。經(jīng)過9次咨詢，來訪者的性認(rèn)知偏差得到改善，心理狀態(tài)由輕度抑郁、輕度焦慮以及中度壓力轉(zhuǎn)向健康，社交回避及苦惱程度下降，手淫頻率降低

關(guān)于來稿圖片發(fā)表需遵循的原則————作者：本刊編輯部;

摘要：<正>來稿圖片要求精練，設(shè)計(jì)應(yīng)正確、規(guī)范，應(yīng)有圖題。說明性資料應(yīng)置于圖下方注釋中，注明圖中使用的全部英文縮寫的中文全稱。照片要求有良好的清晰度和對(duì)比度。大體標(biāo)本照片在圖內(nèi)應(yīng)有尺度標(biāo)記，病理照片要求注明染色方法和放大倍數(shù)。圖如有引自他刊者，請(qǐng)注明出處。圖注的順序編號(hào)采用英文字母，如“a.b.”。此外，圖片的刊登尚需遵循以下原則：1.不可用圖注代替圖題。2.不要對(duì)一張圖片的局部進(jìn)行增強(qiáng)、模...

關(guān)于研究倫理問題的說明————作者：本刊編輯部;

摘要：<正>根據(jù)《學(xué)術(shù)出版規(guī)范期刊學(xué)術(shù)不端行為界定（CY/T174-2019）》論文涉及的研究未按規(guī)定獲得倫理審批，或者超出倫理審批許可范圍，或者違背研究倫理規(guī)范，應(yīng)界定為違背研究倫理。違背研究倫理的表現(xiàn)形式包括：1. 論文所涉及的研究未按規(guī)定獲得相應(yīng)的倫理審批，或不能提供相應(yīng)的審批證明。2. 論文所涉及的研究超出倫理審批許可的范圍。3. 論文所涉及的研究中存在不當(dāng)傷害研究參與者，虐待有生命...

大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的研究熱點(diǎn)——基于Cite Space的文獻(xiàn)計(jì)量可視化分析————作者：王東京;黃惠慧;肖夢(mèng)潔;

摘要：目的 研究大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)相關(guān)文獻(xiàn)，探討該領(lǐng)域的研究焦點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)，為大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)域研究指引方向。方法 用文獻(xiàn)計(jì)量分析法，借助CiteSpace軟件以1999—2024年中國知網(wǎng)收錄的大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的相關(guān)核心期刊文獻(xiàn)為研究對(duì)象進(jìn)行可視化分析和知識(shí)圖譜繪制。結(jié)果 年核心期刊發(fā)文量整體呈下降態(tài)勢(shì)；研究熱點(diǎn)主要集中在以大學(xué)生、心理危機(jī)、危機(jī)干預(yù)等為核心的10個(gè)關(guān)鍵詞；文獻(xiàn)作者及機(jī)構(gòu)多獨(dú)立研...

親社會(huì)行為和心理危機(jī)的三水平元分析————作者：陳鈐雯;張露;

摘要：目的 探索親社會(huì)行為與心理危機(jī)的關(guān)系。方法 本研究采用縱向研究的三水平元分析方法，通過文獻(xiàn)檢索與篩選納入15項(xiàng)研究33個(gè)效應(yīng)量，涉及被試26 804人。結(jié)果 (1)主效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果表明T1時(shí)間點(diǎn)親社會(huì)行為與T2/T3時(shí)間點(diǎn)心理危機(jī)存在負(fù)相關(guān)（r=-0.113,P<0.001）,T1時(shí)間點(diǎn)心理危機(jī)與T2/T3時(shí)間點(diǎn)親社會(huì)行為也存在負(fù)相關(guān)（r=-0.124,P<0.01）；(2)調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)...

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