《科普研究》(雙月刊)創刊于1982年，是由中國科普研究所創辦的目前國內唯一的以科普理論和實踐研究為主要內容的刊物。本刊以促進科學技術普及理論的研究、推動科普事業的發展為辦刊宗旨，以百家爭鳴、探索求是創新為辦刊方針。本刊創辦20多年以來，積累了豐富的辦刊經驗，具有較高的理論水平，以其特有的學術性、史料性、文獻性等特點，受到黨政有關部門和科普理論研究者、科普工作者的歡迎和重視。

　　《科普研究》是專家學者和實踐工作者發表研究成果、探討科普理論的共同平臺。2005年10月，經國家新聞出版總署批準，《科普研究》作為正式出版刊物公開向社會發行，并于2006年4月出版了創刊號。目前，刊物主管單位為中國科學技術協會，主辦單位為中國科普研究所。刊物內容將以科普理論的實證研究為主要方向，同時涉及關注重大科普事件對社會的影響，綜述科普事業發展，評析優秀科普作品，跟蹤國內外科普理論研究的動向等領域。《科普研究》的目標是：祛除門戶之見，搭建學術講臺，鼓勵多種觀點，振興科學傳播，希望這個中國唯一的科普學術刊物能夠成為中國學術界和西方學者創新觀點集萃的花園，為中國的科普研究事業做出更大的貢獻。

　　科普研究雜志欄目設置

　　專稿、研究論文、人物、作品評析、隨筆

　　科普研究雜志榮譽

　　萬方收錄(中)知網收錄(中)中國期刊全文數據庫(CJFD)中國核心期刊遴選數據庫全國中文核心期刊

　　閱讀推薦：自然密碼

　　《自然密碼》雜志，創刊于2009年，是中國第一份向青少年介紹大自然知識、講述動植物故事的專業科普雜志。雜志致力于做“讀者最喜愛的專業科普期刊”，內容涵蓋動植物、氣象、地理、探險、科學之謎等多個方面，選取國內外權威學者投稿，并由編輯精心編排，創刊至今，深受廣大讀者好評。

　　科普研究最新期刊目錄

論文關鍵詞寫作指南

摘要：<正>3～5個實詞為宜，盡可能選用《漢語主題詞表》等詞表提供的規范詞。關鍵詞應是從題目名、層次標題和正文中選出來能反映論文主題、論點、技術關鍵點等的詞或詞組，應緊扣文章主題，按重要性進行排列。關鍵詞是文章的眼睛，同時也是方便他人準確檢索和獲取論文的重要標志詞，一般請勿使用“分析”“研究”“對策”“建議”等無效檢索詞

論文摘要寫作指南

摘要：<正>以報道性文字形式為宜，基本要素包括研究目的、方法、結果和結論，重點在于結果和結論。具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時也包括具有情報價值的其他重要信息。摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文章等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。摘要篇幅以300字左右為宜

我國地方科普立法的歷程、特點與展望————作者：趙沛;王唯瀅;趙明宇;王麗慧;

摘要：20世紀90年代以來，我國地方科普立法歷經長期發展，逐步構建起具有范式價值的區域法治樣本，為完善國家科普治理體系提供了重要支撐。本研究立足地方科普立法理論和實踐，回顧我國地方科普法治建設的歷程和特點，總結地方立法與國家科技發展和戰略要求的密切聯系，呈現了由規定工作體系和方式到逐步完善組織機制和保障建設，再到全面推進全社會共同參與的立法思路。結合新修訂《科普法》，對未來地方科普立法提出加快與上位法銜...

新修訂《科普法》視域下虛假錯誤信息的協同治理機制研究————作者：吳文汐;程士元;趙予菲;

摘要：2024年12月25日，《科普法》完成了頒布22年以來的首次修訂。此次修訂新增虛假錯誤信息治理的相關規定，為科普領域虛假錯誤信息的協同治理提供了法律依據。本研究在剖析當前科普中存在的虛假錯誤信息治理困境的基礎上，分析新修訂《科普法》視域下虛假錯誤信息協同治理格局的構建，并進一步探討在此格局下虛假錯誤信息協同治理的實現路徑。研究發現，新修訂《科普法》明確了虛假錯誤信息治理主體及其責任，構建了多元共治...

歡迎投稿、歡迎訂閱

摘要：<正>《科普研究》（雙月刊）是由中國科學技術協會主管、中國科普研究所主辦的專業學術期刊。本刊以“促進科普理論研究，推動科普事業發展”為宗旨，設有“科普能力”“科學素質”“科學教育”“科學與社會”“實踐探索”等欄目，主要刊載科普及相關領域的理論與實踐研究成果，力推學術精品力作，持續致力于促進科普學術繁榮和科普事業高質量發展。現為中文核心期刊、中國科技核心期刊、RCCSE中國核心學術期刊

習近平法治思想指導《科普法》修訂的四重邏輯————作者：王建洲;

摘要：習近平法治思想是全面依法治國的根本遵循和行動指南。作為全面依法治國的重要組成部分，科普法治必須堅持以習近平法治思想為根本遵循和行動指導。習近平法治思想對《科普法》修訂的指導主要體現在政治、價值、理論和實踐四重邏輯上：在政治邏輯上，堅持黨的全面領導，確保《科普法》修訂的社會主義方向；在價值邏輯上，堅持以人民為中心，堅守《科普法》修訂的人民性原則；在理論邏輯上，引領科普法治研究本土化，推動科普法律體系...

新修訂《科普法》的時代價值、目標導向與實施策略——基于科技強國建設的視角————作者：王挺;

摘要：本文從服務科技強國建設的視角出發，深入剖析2002年《科普法》實施以來我國科普事業的發展狀況，探討其在新時代面臨的機遇與挑戰，闡述新修訂《科普法》的時代價值、目標導向，并提出針對性實施策略，以期為我國科普事業服務科技強國建設提供理論支撐與實踐指導，助力科普事業高質量發展

《科普法》實施效果評估及修訂要點研究————作者：王麗慧;王唯瀅;邵華勝;尚甲;趙沛;趙明宇;

摘要：2002年頒布的《科普法》是我國科普法治化建設的重要里程碑，推動科普事業取得歷史性成就。新時期科普發展面臨新形勢與新問題，要求對其進行修訂完善。本研究使用文獻研究、問卷調查、深度訪談等方法，對《科普法》實施情況進行全面評估研究。研究發現，《科普法》的實施取得顯著成效，全面實現了服務國家戰略、提升科學素質和促進經濟社會發展的立法目的，穩步推動科普法治化建設水平不斷提高，科普組織管理高效有序發展，科普...

新修訂《科普法》視域下政府、社會、市場協同推進科普發展的策略————作者：孫世玉;彭春燕;

摘要：科普是全社會的共同責任。新修訂《科普法》明確了科普服務公益性與市場化、產業化相融合的發展方向，為形成政府、社會、市場的科普合力提供了法律保障。本研究結合新修訂《科普法》的相關規定，從市場機制和市場失靈兩個視角出發，綜合運用“看不見的手”、交易成本、公共品、外部性等經濟學理論，并參考國內外科普工作的實踐經驗，論證了我國推動政府、社會、市場形成工作合力共同促進科普事業發展的理論和現實邏輯，而后從政府科...

新修訂《科普法》視域下我國高校科技通識課程建設研究——基于10所高校案例的分析————作者：高瀟怡;梁迪斯;姜宇圣;張英杰;

摘要：高校既是培養科技創新人才的主陣地，同時也肩負著提升大學生科學素質的重要使命，科技通識課程則是高校發揮科普責任、落實育人目標的重要載體。新修訂《科普法》的出臺，進一步對高校科技通識課程建設作出了明確要求。在此背景下，基于對新修訂《科普法》的解讀，本研究對國內10所代表性高校案例展開分析，發現我國高校科技通識課程建設還存在以下問題：課程定位不夠清晰，科普功能未能充分凸顯，科學素質目標指向不夠精準；課程...

地方科普立法的實踐探索與經驗啟示——以《浙江省科學技術普及條例》為例————作者：龍愛民;郭喨;吳剛;隆海榮;何翊揚;

摘要：2023年，《浙江省科學技術普及條例》頒布，這是《關于新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》出臺后實施的首個地方性科普法規，突出先行先試，體現地方特色。本研究對標新修訂《科普法》，對《浙江省科學技術普及條例》進行全面透視，分析其立法特征及進一步修訂空間，在此基礎上，總結凝練其立法經驗。研究發現，浙江省科普立法經驗體現為堅持黨領導立法，推動黨和國家部署全面落實；堅持主動立法，推動科技創新動能充分釋...

新修訂《科普法》視域下科普人才隊伍建設的現實困境與應對策略————作者：張超;李夢石;許祖迸;

摘要：專業科普人才是發展高質量科普的關鍵因素，是助力科技創新的重要力量。新修訂《科普法》將“科普人員”內容獨立成專門一章，對鼓勵科技工作者參與科普、培養科普人才等進行了規定，對科普人才隊伍專業化建設提出了要求。本文通過文獻研究法，基于對科普人才相關法規政策文件、科普實踐統計數據的分析，梳理科普人才的分布規律與存在問題，找準科普人才培訓、培養與隊伍建設的方向。基于研究發現，本文從一體化協同推動科教人力資源...

《科普研究》2025年重點選題

摘要：<正>2025年，《科普研究》將以學術研究為基，聚焦科普重點、難點、熱點問題組稿、征稿，希望廣大科普理論和實踐工作者結合以下選題方向開展研究、積極投稿，對符合重點選題方向的稿件將優先采用。一、科普理論研究1.習近平總書記關于科普重要論述的學理闡釋2.科普的基礎理論3.科普的研究范式4.科普的學科體系5.中國科普理論體系構

以新修訂《科普法》為契機，深化新時代科普研究————作者：龐曉東;

摘要：<正>《中華人民共和國科學技術普及法》（以下簡稱《科普法》）是以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系的有機組成部分。2024年12月25日，新修訂《科普法》公布施行，此次修訂順應新時代科技強國建設的戰略需求，進一步提升了科普的戰略定位，在我國科普事業發展進程中具有里程碑式的意義。新修訂《科普法》引領科普事業的發展方向。它不僅與時俱進、匯聚新政，更高瞻遠矚、指航定向。它貫徹落實習近平總書記關于科普和...

新修訂《科普法》視域下開展科學教育的實施路徑及策略建議————作者：黃瑄;徐揚;

摘要：新修訂《科普法》為我國科普事業發展提供了更為完善、有力的法律保障，其中“加強科學教育”是落實科普社會責任的要點之一。本文通過闡述新修訂《科普法》中新增的科學教育相關內容的動因及具體規定，對“科學教育是科普的重要內容”這一論點進行了深入論述，并結合已有研究，分析當前我國科學教育在社會協同機制完善落實、科學教育人才隊伍建設、科學教育資源供給等方面仍存在的實然問題。圍繞科學教育的體制機制、主體責任和教學...

“基層科普行動計劃”政策變遷的歷程、演進邏輯與未來展望————作者：賀茂斌;任鵬;

摘要：“基層科普行動計劃”是國家首次通過中央財政轉移支付設立的科普專項，自2006年實施以來，以滿足基層科普需求為核心，聚焦解決科普服務“最后一公里”難題。研究發現，“基層科普行動計劃”經歷了發軔、拓展、轉型和深化四個階段，政策變遷強制性與誘致性協同演進，央地協同與社會參與共同作用，不斷實現基層科普效率提升和社會公平的雙重目標。政策演進過程呈現政策工具創新與路徑依賴交織、資源配置效率存在結構性矛盾、政策...

以客戶旅程圖提升觀眾參觀科技館體驗——以中國科技館為例————作者：苑曉;饒榮亮;薛珂;魏東;

摘要：本研究以中國科技館為研究對象，深入研究了如何利用客戶旅程圖來提升觀眾參觀體驗。研究通過分析觀眾特征和行為，繪制了觀眾畫像，進而繪制了客戶旅程圖，覆蓋了典型觀眾參觀中國科技館的全過程。研究發現，客戶旅程圖可以有效揭示觀眾在關鍵環節的情緒波動，特別是購票、就餐和離館時的不滿。針對這些痛點，采取了優化退票流程、增加就餐空間、盡早開放文創商店等措施，實踐證明這些措施有效提升了觀眾參觀體驗。運用客戶旅程圖提...

數智時代科普短視頻創作者的角色困境、歸因澄明與破局路徑————作者：金夢瑤;陳玲;

摘要：科普短視頻創作者在實現科普事業高質量發展和助推中國式現代化建設中扮演重要角色，以人工智能為代表的新技術日益澎湃所激蕩起來的角色沖突卻使科普短視頻創作者陷入不同程度的角色困境。本研究以社會角色理論為分析視角，從角色內外兩方面解析科普短視頻創作者角色沖突的具體表征，并進一步揭示造成其深陷角色沖突之困的內在致因。為破此困局，科普短視頻創作者應樹立正確的科學技術觀，在創作中始終堅守人的主體性地位，回歸到“...

提升科學素質 賦能共同發展——2024世界公眾科學素質促進大會綜述————作者：張亞瓊;趙宇菲;張志敏;張之豪;蔡書紅;

摘要：<正>2024世界公眾科學素質促進大會于12月5—6日在北京舉辦。本次大會以“提升科學素質，賦能共同發展”為主題，設立4個單元，舉辦專題論壇、科普大咖談、圓桌對話等16場學術交流和活動，吸引20多個國家的政府機構、科技組織、科普場館、大學和研究機構，以及10多個國際組織的代表、專家、學者、知名人士等400余人參會。與會代表圍繞前沿科普服務科技創新、多元主體協同促進公眾科學素質提升、新技術應用賦能科...

科普高質量發展 助力現代化建設——2024年科普中國智庫論壇暨第三十一屆全國科普理論研討會綜述————作者：付文婷;邢蕊;

摘要：<正>在全面建設社會主義現代化國家的新征程中，科普作為提高全民科學素質、推動科技創新的關鍵環節，其高質量發展顯得尤為重要。2024年12月6日，科普中國智庫論壇暨第三十一屆全國科普理論研討會在北京召開，其以“科普高質量發展，助力現代化建設”為主題，為探討科普高質量發展的新路徑和新策略搭建平臺。論壇主要圍繞全球公眾科學素質提升、科學教育、科普和科技創新協同發展、科普服務人口高質量發展、科普服務人類交...

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