現如今學術界對論文的質量要求越來越嚴格了，尤其是教育方面的論文，那么在撰寫論文的時候，如何提高質量呢？本文就給大家總結一下如何保證高等教育論文的質量。

由于高等教育涉及到人文與社會領域的各個方面，搜論文知識網分析，高等教育現象中充滿了不確定性和模糊性，加之過去受信息與計算機技術的限制，給數學方法、統計方法的使用帶來一定的難度的。

在高等教育學研究生學位論文中定性與思辨研究占據絕對主導地位，但是研究的方法比較單一，整體結構有所失衡;定量與實證研究的比例雖然有一定程度的上升，但仍然沒有得到足夠的重視的。在定性與思辨研究中主要以文獻法為主。定量與實證研究又以調查法為主。在調查法中又以問卷法為主，訪談、觀察等方法所占比例較少。

高等教育是以人為對象的活動，因此，高等教育研究具有較高復雜性，這決定了定性與思辨研究方法在高等教育研究中具有不可替代的作用，加之我國傳統的思維習慣，一直以來重視定性與思辨研究是高等教育研究的傳統。定性與思辨研究固然很重要，但是，定性與思辨研究一般是要建立在定量與實證分析的基礎之上，通過定量與實證分析來定性，結果才會有較高的科學性。

隨著信息技術和計算機技術的普及與成熟，使高等教育研究過程中的大樣本數據分析、多元統計，甚至數學模型等定量與實證分析方法都成為可能。因此，在研究中要進一步優化定性與思辨研究方法，運用多種定性、思辨的方法開展研究院。中國期刊庫分析說，在研究中恰當地運用定量和實證研究方法，充分發揮這兩種研究方法的特性，可以進一步提高學位研究生論文質量，保證研究成果的信度和效度。

高等教育論文發表期刊推薦：《教育研究與評論》

期刊周期：雙月刊

期刊級別：省級

國內統一刊號：CN：32-1791/G4

國際標準刊號：ISSN：1674-4632

主辦單位：江蘇教育出版社

主管單位：國教育學會教育研究會，鳳凰出版傳媒集團

《教育研究與評論》作為江蘇教育出版社主辦的教育專業刊物，一方面引領教育理論研究者更多關注中小學教育教學的現實，著眼于理論與實踐的緊密結合，著眼于一線教師的專業成長和課程實施中的問題解決開展研究;另一方面，更加注重引領廣大一線教師，超越經驗與案例的層面，提煉實踐與探究的成果，提升認識與理解的水平，使之在理解中行動，在行動中理解，促進理論學習與實踐探索雙向互動、有效生成、不斷深化，將理論知識、間接經驗進行有機整合，并有效地轉化為自身的教學能力。