參考資料是每篇畢業(yè)論文在撰寫(xiě)之前都應(yīng)該搜集完善的一類文獻(xiàn)，從這些資料里，我們可以精簡(jiǎn)出很多需要的信息。資料越多越好，但是資料也應(yīng)該是有方向的去搜集，而并非亂七八糟只要相關(guān)的都要。那么畢業(yè)論文撰寫(xiě)之前必備的資料主要有哪幾部分呢?

　　撰寫(xiě)畢業(yè)論文必須詳盡地占有資料，一篇五千字左右的論文寫(xiě)成，可能要搜集到幾萬(wàn)、甚至幾十萬(wàn)字的資料。資料是畢業(yè)論文寫(xiě)作的基礎(chǔ)，沒(méi)有資料，“巧婦難為無(wú)米之炊”，研究無(wú)從著手，觀點(diǎn)無(wú)法成立，論文不可能形成。所以，詳盡地占有資料是畢業(yè)論文寫(xiě)作之前的另一項(xiàng)極重要的工作。

　　畢業(yè)論文寫(xiě)作之前，至少應(yīng)當(dāng)占有如下五個(gè)方面的材料：

　　第一，第一手資料。

　　第一手資料包括與論題直接有關(guān)的文字材料、數(shù)字材料(包括圖表)，譬如：統(tǒng)計(jì)材料、典型案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等等，還包括自己在親自實(shí)踐中取得的感性材料。這是論文中提出論點(diǎn)、主張的基本依據(jù)。沒(méi)有這些資料，撰寫(xiě)的畢業(yè)論文就只能成為毫無(wú)實(shí)際價(jià)值的空談。對(duì)第一手資料要注意及早收集，同時(shí)要注意其真實(shí)性、典型性、新穎性和準(zhǔn)確性。

　　第二，他人的研究成果。

　　這是指國(guó)內(nèi)外對(duì)有關(guān)該課題學(xué)術(shù)研究的最新動(dòng)態(tài)。撰寫(xiě)畢業(yè)論文不是憑空進(jìn)行的，而是在他人研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此，對(duì)于他人已經(jīng)解決了的問(wèn)題就可以不必再花力氣重復(fù)進(jìn)行研究，人們可以以此作為出發(fā)點(diǎn)，并可以從中得到有益的啟發(fā)、借鑒和指導(dǎo)。對(duì)于他人未解決的，或解決不圓滿的問(wèn)題，則可以在他人研究的基礎(chǔ)上再繼續(xù)研究和探索。切忌只顧埋頭寫(xiě)，不管他人研究，否則，撰寫(xiě)的畢業(yè)論文的理性認(rèn)識(shí)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于前人已達(dá)到的水平。

　　第三，邊緣學(xué)科的材料。

　　當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，人類的知識(shí)體系•呈現(xiàn)出大分化大融合的狀態(tài)，傳統(tǒng)學(xué)科的鴻溝分界逐漸被打破了，出現(xiàn)了令人眼花繚亂的分支學(xué)科及邊緣學(xué)科。努力掌握邊緣學(xué)科的材料，對(duì)于所要進(jìn)行的學(xué)科研究，課題研究大有好處。它可以使我們研究的視野更開(kāi)闊，分析的方法更多樣。譬如研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)課題，就必須用上管理學(xué)、社會(huì)學(xué)1JL、理學(xué)、人口學(xué)等學(xué)科的知識(shí)。大量研究工作的實(shí)踐表明，不懂一些邊緣學(xué)科知識(shí)，不掌握一些邊緣學(xué)科的材料，知識(shí)面和思路狹窄是很難撰寫(xiě)出高質(zhì)量的論文的。

　　第四，名人的有關(guān)論述，有關(guān)政策文獻(xiàn)等。

　　名人的論述極具權(quán)威性，對(duì)準(zhǔn)確有力地闡述論點(diǎn)大有益處。至于黨的有關(guān)方針、政策既體現(xiàn)了社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又能反映出現(xiàn)實(shí)工作中面臨的多種問(wèn)題，因此，研究一切現(xiàn)實(shí)問(wèn)題都必須占有和清楚這方面的材料，否則會(huì)出現(xiàn)與黨的方針、政策不一致的言論，使論文出現(xiàn)很大的缺陷。

　　第五，背景材料。

　　搜集和研究背景材料，這有助于開(kāi)闊思路，全面研究、提高論文的質(zhì)量。例如，要研究馬克思的商品經(jīng)濟(jì)理論，不能只研究他的著作，還應(yīng)該大力搜集他當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等背景材料，從而取得深入的研究成果。

　　優(yōu)秀畢業(yè)論文范文賞析：藝術(shù)專業(yè)需要關(guān)注過(guò)度教育問(wèn)題

　　摘要：我國(guó)高校藝術(shù)專業(yè)在一定程度上和范圍里出現(xiàn)了過(guò)度教育問(wèn)題，突出表現(xiàn)為相當(dāng)比例的藝術(shù)生教育性失業(yè)和轉(zhuǎn)行就業(yè)。從供求關(guān)系看，藝考生入學(xué)需求旺盛，藝術(shù)院校辦學(xué)規(guī)模大幅擴(kuò)張，藝術(shù)行業(yè)人才需求相對(duì)疲軟，是藝術(shù)專業(yè)過(guò)度教育問(wèn)題的主要成因。隨著藝術(shù)學(xué)獨(dú)立升格為學(xué)科門類，這個(gè)問(wèn)題可能變得更加嚴(yán)重。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)論文發(fā)表,藝術(shù)專業(yè),過(guò)度教育,藝術(shù)行業(yè)

　　2011年3月，國(guó)務(wù)院頒布了新修訂的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)目錄》，將藝術(shù)學(xué)從文學(xué)門類中獨(dú)立升格為學(xué)科門類。此后不久，黨的十七屆六中全會(huì)審議通過(guò)《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》，對(duì)藝術(shù)在文化建設(shè)中的重要作用予以了充分肯定。學(xué)科規(guī)制升格，加上高度的價(jià)值認(rèn)同，給藝術(shù)學(xué)帶來(lái)了很多發(fā)展機(jī)遇，使藝術(shù)教育渠道更加廣闊，學(xué)科設(shè)置更加合理，學(xué)位授予更加自主。藝術(shù)學(xué)界因此而洋溢著樂(lè)觀情緒，有知名藝術(shù)學(xué)者樂(lè)觀地指出，升格之后的藝術(shù)學(xué)“方方面面都會(huì)上新臺(tái)階”。然而，藝術(shù)學(xué)的發(fā)展形勢(shì)似乎容不得如此樂(lè)觀，因?yàn)樗�正受到諸多問(wèn)題的嚴(yán)重困擾，尤其受到藝術(shù)專業(yè)過(guò)度教育的沉重拖累。