參考文獻(xiàn)是每篇論文最后一部分，很多作者對參考文獻(xiàn)都不是很重視，尤其是一些文學(xué)和教育類的論文作者。參考文獻(xiàn)其實(shí)是很重要的一部分，在撰寫論文的時候，我們都會搜集一些文獻(xiàn)，也會引用其中一些段落。這些都屬于參考文獻(xiàn)，那么論文中參考文獻(xiàn)的作用都有哪些呢?

　　參考文獻(xiàn)是在一篇論文中對引用過的注解或者名著做出解釋的過程，每篇論文都或多或少的引用過一些名著或者別人的學(xué)術(shù)論文里面的見解或者例子。所以，每篇論文都要有參考文獻(xiàn)。

　　在論文中列出參考文獻(xiàn)首先表明尊重前人工作，尊重知識產(chǎn)權(quán);其次是便于讀者查詢;期刊及論文的引用也是其質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)。

　　參考文獻(xiàn)一般要在文中注明編號。其格式國內(nèi)外、不同期刊(會議)要求不盡相同。一般為:作者、標(biāo)題、雜志(專著、學(xué)位論文)、時間、刊號(版次)、頁碼等。最近國內(nèi)為EI和SCI收錄的期刊要求將中文參考文獻(xiàn)譯成英文，以便于交流。我國期刊和論文集對參考文獻(xiàn)要求比較低，有的甚至為了縮短篇幅，還要求作者刪去參考文獻(xiàn)，這是不可取的。

　　在論文評審中發(fā)現(xiàn)，如果一篇文章只引用了幾部規(guī)范、教材，一般其水平不會很高;沒有外文文獻(xiàn)、沒有近年的文獻(xiàn)，表明作者知之不多，其創(chuàng)造性值得懷疑。但是將自己根本沒有仔細(xì)閱讀的外文資料羅列了很多，也是一種歪風(fēng)。一種很惡劣的做法是，有意隱瞞別人研究做出的類似成果，制造自己創(chuàng)新的假象。另一種更惡劣的做法是，完全抄襲別人成果，而隱去被抄襲的文章。所以在這類“官司”中，是否正確的引用了別人的文章，成為是否抄襲的主要判據(jù)。

　　所以，在寫論文的過程中，首先是作者要前期閱讀大量的國內(nèi)外自己要寫論文方面的資料、文獻(xiàn)，不僅要讀，而且要讀得多，讀的透，只有這樣，才能很熟練的將一些好的資料名著論著引用到自己的論文中去，才能使論文內(nèi)容豐富，思想深刻。但在引用文獻(xiàn)的過程中，一定要在后面文獻(xiàn)中按照寫文獻(xiàn)的格式要求，記錄清楚，表明清楚。不能含含糊糊，一概而過。

　　優(yōu)秀教育論文范文賞析：繼續(xù)教育事業(yè)的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營探討

　　[內(nèi)容摘要]繼續(xù)教育事業(yè)，尤其是以本專科學(xué)歷補(bǔ)償教育為主的成人高等教育，以應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)是其現(xiàn)實(shí)的選擇。做為公益二類事業(yè)單位產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，尤其是PPP模式運(yùn)作，是落實(shí)產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略的具體措施，是強(qiáng)化成人學(xué)歷教育質(zhì)量內(nèi)涵的趨勢，是拓展繼續(xù)教育發(fā)展前景的可行措施，是追求公共利益最大化的合理選擇。目前，政策和制度方面基本具備了產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)，產(chǎn)業(yè)化發(fā)展必然推動繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展。

　　關(guān)鍵字：知識經(jīng)濟(jì),成人教育,繼續(xù)教育,社會治理

　　最近，國務(wù)院通過《教育法律一攬子修訂建議》，明確了地方辦學(xué)自主權(quán)。在大力推動大眾創(chuàng)業(yè)、草根創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新的“新常態(tài)”下，做為強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)協(xié)作、價值共享屬性的社會公益事業(yè)的教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展，再次引起關(guān)注。