福建教育是一本省級教育刊物，可供教師評初級或者中級職稱的時候發(fā)表論文用。投稿的時候首先要看好期刊的級別，其次要看看期刊的征稿范文和要求，自己的文章是否符合。本文小編著重給大家介紹一下福建教育這本刊物。

　　《福建教育》綜合性教育刊物。面向基層、貼近教師為宗旨,傳播教育理論,總結(jié)教育經(jīng)驗,開展學術(shù)咨詢,指導(dǎo)教育實踐。

　　期刊周期：周刊

　　期刊級別：省級

　　國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN：35-1017/G4

　　國際標準刊號：ISSN：0427-7058

　　主辦單位：福建教育雜志社

　　主管單位：福建教育雜志社

　　期刊榮譽：

　　“中國期刊方陣雙效期刊”、“首屆全國中文核心期刊”、“第四屆華東地區(qū)優(yōu)秀期刊”、“福建省一級期刊”“首屆福建省十佳期刊”

　　目前，福建教育雜志社承擔《福建教育》、《小學生周報》、《讀寫天地》、《海峽兒童》、《福建幼兒教育》、《福建職業(yè)與成人教育》、《福建教育督導(dǎo)與德育》等刊報的編輯出版工作，初步構(gòu)建了覆蓋中、小、幼基礎(chǔ)教育各個層次教育的刊報體系。其中《福建教育》為“中國期刊方陣雙效期刊”、“全國中文核心期刊”、“華東地區(qū)優(yōu)秀期刊”、“福建省一級期刊”;《小學生周報》為福建省少先隊隊報。

　　雜志編輯部對稿件的要求：

　　1、論文內(nèi)容應(yīng)具有先進性、科學性和邏輯性。要求論點新穎，語言精煉，數(shù)據(jù)可靠、論證嚴謹。

　　2、論文撰寫標準格式參照：

　　文題：應(yīng)簡明確切地反映文章的特定內(nèi)容，以不超過20字為宜，一般不用副標題。

　　作者姓名：張**

　　摘要：(不超過200字)

　　關(guān)鍵詞：2～5個

　　中圖分類號、文獻標識碼、正文、注釋、參考文獻及英文題目和作者拼音名。若有基金資助或課題經(jīng)費資助的論文，請在[作者簡介]后用[基金項目]注明基金項目名稱或課題項目名稱及編號。

　　3、文章最后要求標注作者簡介:姓名、出生年月、性別、民族、畢業(yè)學校學歷、研究方向、職稱。

　　教育優(yōu)秀論文范文參考：小學科學教學中學生自主探究能力的培養(yǎng)

　　摘　要：科學的本質(zhì)是探究。科學研究的過程就是“提出問題—做出假設(shè)—實驗驗證—得出結(jié)論”的過程，學生認知的過程也要遵循這一規(guī)律。教師的啟發(fā)誘導(dǎo)應(yīng)聯(lián)系學生的周圍世界和生活實際，給學生充分表達的機會，使學生在學習的過程中能發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，繼而想出解決問題的方法和措施，最終形成解釋和結(jié)論，并應(yīng)用于實踐。課堂教學應(yīng)尊重學生的獨特體驗，引導(dǎo)學生自主探究，使學生真正成為課堂的主人。

　　關(guān)鍵詞：教師晉職稱論文,科學教學,自主探究能力,有效教學

　　自主探究學習是指學生在教師的指導(dǎo)下，通過學生主動的、富有創(chuàng)造性的學習，實現(xiàn)學生自主發(fā)展的教學實踐活動。布魯納說：“知識的獲得是一個主動探究的過程，學習者不應(yīng)是語言信息的被動接受者，而應(yīng)該是知識獲得過程的積極參與者、探究者。”在科學教學中，新課程理念注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學素養(yǎng)，倡導(dǎo)主動參與、樂于探究、交流與合作的學習方式，強調(diào)學生能主動地提出問題，積極思考，相互交流，合作探究，最終發(fā)現(xiàn)和掌握相應(yīng)原理和規(guī)律。那么，在科學教學中如何培養(yǎng)學生的自主探究學習的能力呢?