高校生在畢業(yè)的時候都會寫一些畢業(yè)論文，研究生申請博士，或者畢業(yè)的時候也都是需要寫論文的。一般來說，在學術的研究上會比較深。但是很多人不是憑一己之力就可以完成的，很多學生在寫論文的時候都會求助于在研究領域比較深的輔導老師。在導師的選擇上也不能隨隨便便的，也要注意一些事項。

那么寫畢業(yè)論文應該如何選自指導教師呢？

一、首先是指導導師的基本條件

按照有關規(guī)定，大專畢業(yè)論文指導導師的條件一般有：

1、具有有關專業(yè)的較高和素養(yǎng)的講師或相當于講師以上職稱的教員、人員。

2、具有本科專業(yè)理論素養(yǎng)和文字水平較高的相當于副處級以上的領導干部。

本科畢業(yè)論文指導導師條件：

1、具有有關專業(yè)的較高理論和政治素養(yǎng)及文字水乎的講師以上職稱的教員或研究人員。

2、具有研究生畢業(yè)學歷，理論素養(yǎng)、政治水平、文字功底較高的相當于正處級以上的領導干部。(引自中共中央黨校函授學院《畢業(yè)論文工作規(guī)程》)

二、其次指導導師的修養(yǎng)

從以上基本條件可以看出，擔任函授學員指導導師的人，其本身必須具有較高的素質和修養(yǎng)，主要是思想方面的修養(yǎng)、理論方面的修養(yǎng)和文字方面的修養(yǎng)。

1、思想修養(yǎng)

身為指導導師，首先應具有較高的政治覺悟、思想水平和強烈的責任感，有“燃燒自己、照亮別人”的“蠟燭”精神和甘為“人梯”的精神。要把幫助學員順利撰寫并通過畢業(yè)論文，看成是學校交給自己的一項嚴肅任務，作為教師的神圣職責。

學員對待畢業(yè)論文的態(tài)度大致有三種：第一種是非常認真，積極性很高，主動向指導導師請教的；第二種是比較認真，想寫好畢業(yè)論文，也希望得到指導導師指教的；第三種是敷衍了事，被動應付，導師不催不動筆，遲遲不同指導導師見面的。對第一種學員，指導教師應悉心指教，提出高標準、嚴要求，鼓勵和幫助他寫出高質量的畢業(yè)論文。對第二種學員，教師應滿腔熱情予以接待，鼓勵他樹立信心，并從多方面給以具體指導。對于第三類學員，指導導師應不避“皇帝不急，倒急死太監(jiān)”之譏，放下架子，主動找他談話，幫助他提高認識，端正態(tài)度，督促并指導他及時完成畢業(yè)論文寫作任務。

指導導師不僅要憑自己的業(yè)務水平幫助學員提高畢業(yè)論文質量，更要以自己的思想品格學員，表現出為人師表的良好風范。

2、修養(yǎng)

俗話說：“要給學生一杯水，教師就要有一桶水。”指導導師的理論修養(yǎng)、學術水平直接學員畢業(yè)論文的質量。學員畢業(yè)論文所涉及的學科是非常廣泛的，不但有馬克思主義、學、主義、黨史、黨建諸方面，還有政治學、管、法學、公共關系學以及系統(tǒng)論、信息論、人口理論、宗教理論……等等，應有盡有。擔任畢業(yè)論文指導導師的人，應當是個“通才”和“雜家”，對馬克思主義基礎理論要有扎實的基礎，對當代各種新理論、邊緣科學要有廣泛的涉獵，還要有豐富的常識與社會知識。否則，學員寫的文章尚且看不借，又何從指導!即使可以通過分工，實行分類指導，但往往不可能分得那么細，學員論文中所涉及的知識也不可能那么單純專一。更何況學員論文的一個通病是寫得太實，理論性欠強，指導教師應幫助他們在文章里“加進”理論的。而要做到這一點，非有一定的理論素養(yǎng)不可。

3、文字修養(yǎng)

畢業(yè)論文是以中文形式寫的，故指導導師的中文寫作水平起碼應不在學員之下。他們不但要熟練地掌握論文寫作知識，具備一定的語法、修辭和邏輯知識，而且要有扎實的文字功底和較高的實際寫作能力。

俗話說，名師出高徒。指導教師不必都是“名師”，但都應有“名師意識”。要意識到，教師是在有意無意地以自己的面貌塑造學生的，因而要重視自身素質的養(yǎng)成和水平的提高。否則，“以其昏昏，使人昭昭”，是不行的。

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