畢業(yè)論文是否通過不是自己能決定的，也不是導(dǎo)師可以決定的，而是根據(jù)學(xué)校的檢測系統(tǒng)來決定論文是否可以通過。每個(gè)學(xué)校都會(huì)對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行抄襲檢測，也是為了防止學(xué)術(shù)不端的行為，那么我們知道了高校對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行抄襲檢測的方法之后也就會(huì)對(duì)文章進(jìn)行修改，只要認(rèn)真的完成了修改，就很容易通過抄襲檢測了。本文我們就來看看高校是如何對(duì)本科畢業(yè)論文進(jìn)行抄襲檢測的。

一、檢測范圍

1.對(duì)已完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))擬參加答辯的應(yīng)屆本科畢業(yè)生,隨機(jī)抽取總?cè)藬?shù)的20%~30%進(jìn)行檢測,此部分學(xué)生的檢測一般由各學(xué)院教學(xué)秘書完成。

2.學(xué)院推薦參評(píng)校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的學(xué)生,一般由教務(wù)處統(tǒng)一檢測。

二、檢測方式與要求

1.檢測方式:高校各學(xué)院由教務(wù)辦教學(xué)秘書統(tǒng)一使用與管理,負(fù)責(zé)將待檢測論文提交到“大學(xué)生論文抄襲檢測系統(tǒng)”,上傳論文進(jìn)行在線檢測。

2.檢測要求:檢測論文格式應(yīng)符合各校本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的撰寫要求,以word文檔形式提交電子版,電子版論文必須包含“學(xué)號(hào)-學(xué)生姓名-專業(yè)-論文題目-指導(dǎo)教師”;同時(shí)提交一份紙質(zhì)論文。

三、檢測結(jié)果認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及處理辦法

1.檢測結(jié)果認(rèn)定:“大學(xué)生論文抄襲檢測系統(tǒng)”只是對(duì)本科生畢業(yè)論文學(xué)術(shù)不端行為的檢測提供技術(shù)支持,其系統(tǒng)的檢測結(jié)果只能作為初步認(rèn)定,是否有抄襲行為是由各高校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)領(lǐng)導(dǎo)小組組織專家進(jìn)行鑒定,并作出結(jié)論。

2.處理辦法:在校學(xué)生的學(xué)位論文經(jīng)檢測,文字復(fù)制比超過相應(yīng)授予學(xué)位規(guī)定要求的,根據(jù)抄襲情況程度的不同,做出對(duì)論文進(jìn)行修改、重新撰寫、取消答辯資格或延期畢業(yè)等處理。

本科畢業(yè)論文范文參考：醫(yī)學(xué)生畢業(yè)論文寫作格式范文參考

【摘要】為提高臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量，選取臨床醫(yī)學(xué)本科實(shí)習(xí)生進(jìn)行問卷調(diào)查，圍繞實(shí)習(xí)生的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)、實(shí)習(xí)質(zhì)量及影響因素、對(duì)出科考核和臨床技能訓(xùn)練的看法等6部分進(jìn)行分析。結(jié)果顯示學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性，改革后的出科考核有利于提高學(xué)生的臨床實(shí)踐能力，但在教師管理、學(xué)生臨床思維和醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)等方面還有待加強(qiáng)。

【關(guān)鍵詞】臨床實(shí)習(xí),問卷調(diào)查,教學(xué)質(zhì)量

醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)是臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是鞏固課堂知識(shí)并用之于實(shí)踐的必要手段。實(shí)習(xí)生是f臨床醫(yī)學(xué)教育的主體，他們?cè)趯?shí)習(xí)中的感受、看法和建議，可為教師和附屬醫(yī)院教學(xué)管理者提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量提供參考。為提高臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量，我們對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)66名學(xué)生臨床實(shí)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。

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