在20世紀(jì)60年代，美國學(xué)者Forrester提出了學(xué)習(xí)力的概念。目前，學(xué)術(shù)界將學(xué)習(xí)力定義為一個組織或個人在發(fā)展和成長過程中的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)毅力的綜合體現(xiàn)，它是一個組織或個人不斷發(fā)展壯大、立于不敗之地的根本所在。高校共青團(tuán)干部必須學(xué)會學(xué)習(xí)，努力提升學(xué)習(xí)力，成為一個學(xué)習(xí)型的人才。

　　【摘 要】提升共青團(tuán)干部學(xué)習(xí)力的措施方法包括轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣;樹立危機(jī)意識，提升學(xué)習(xí)源動力;改變慣有陋習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu);改善學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)以致用;營造學(xué)習(xí)氛圍，組建互動型學(xué)習(xí)團(tuán)隊。同時，提升團(tuán)干部的學(xué)習(xí)力，必須與共青團(tuán)的中心工作結(jié)合起來，必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　【關(guān)鍵詞】《語文建設(shè)》的投稿要求,高校,共青團(tuán)干部,學(xué)習(xí)力

　　一、提升高校共青團(tuán)干部學(xué)習(xí)力的措施與方法

　　(一)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣

　　共青團(tuán)干部要轉(zhuǎn)變過去那種“學(xué)習(xí)是一次性的”的觀念，培養(yǎng)“學(xué)習(xí)是生命線”終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，要從間歇性學(xué)習(xí)、短期性學(xué)習(xí)向終身學(xué)習(xí)、永恒學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。要懂得把自己內(nèi)化為學(xué)習(xí)型的人，要不斷汲取、不斷更新自身的知識儲備。要從“學(xué)識淵博”向“學(xué)會學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，學(xué)會如何選擇、獲取、運(yùn)用及創(chuàng)新知識。要樹立學(xué)習(xí)即工作的觀念，學(xué)習(xí)需要工作去實踐，工作則需要學(xué)習(xí)來促進(jìn)，要在工作實踐中學(xué)習(xí)，而不能為理論而理論，為工作而工作。

　　(二)樹立危機(jī)意識，提升學(xué)習(xí)源動力

　　學(xué)習(xí)的源動力有內(nèi)在驅(qū)力和外在壓力之分，學(xué)習(xí)的興趣、目標(biāo)、動機(jī)等稱之為內(nèi)在驅(qū)力，社會競爭是外在壓力的主要來源，兩者往往呈正相關(guān)趨勢，即社會競爭越激烈，其感受到的外在壓力也就越大。同時兩者又是相輔相成、密切相關(guān)的，可以相互轉(zhuǎn)化。因此，要提升共青團(tuán)干部的學(xué)習(xí)動力，不僅要依仗其自身的興趣和目標(biāo)，更要樹立危機(jī)意識，讓團(tuán)干部深刻體會到積極主動學(xué)習(xí)新知識、新方法、新手段對于提高其工作能力、增強(qiáng)其競爭優(yōu)勢的重要性。

　　(三)改變慣有陋習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　培養(yǎng)團(tuán)干部良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并非一日之功，需要付出巨大的努力，需要長時間的積累，還要時刻防止團(tuán)干部受外界的誘惑而養(yǎng)成一些惡習(xí)。當(dāng)前，高校共青團(tuán)干部所處的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍不容樂觀，每年要策劃、組織、參與大大小小的團(tuán)學(xué)活動，還要兼任數(shù)個班級的輔導(dǎo)員工作，往往很難抽出時間進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和提升。因此，高校共青團(tuán)干部要對自己學(xué)習(xí)、生活和工作的之間進(jìn)行合理科學(xué)的籌劃和安排，要將系統(tǒng)學(xué)習(xí)和平時的積累相結(jié)合，充分發(fā)揮“擠”的精神，有效利用工作的空隙抓緊時間學(xué)習(xí)，積少成多。

　　(四)精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)

　　學(xué)習(xí)要“有的放矢”，要結(jié)合實際學(xué)以致用，合理選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容是提升在校共青團(tuán)干部領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵所在。要用心選擇一些能夠提升自身工作能力和綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其是政治理論，高校共青團(tuán)干部是中國共產(chǎn)黨的后備軍和得力助手，帶有鮮明的政治色彩，所以首先要在工作之余認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論、黨和國家的政策方針等。其次是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，積極掌握新知識，運(yùn)用新手段。

　　(五)改善學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)以致用

　　學(xué)習(xí)方法正確可以節(jié)省時間提高效率，而改善學(xué)習(xí)方法則是提高學(xué)習(xí)力的必要措施。一是學(xué)習(xí)后要經(jīng)常溫習(xí)，對于學(xué)過的知識要經(jīng)常回顧復(fù)習(xí)才能掌握牢固、認(rèn)識深刻;二是將學(xué)過的知識時常加以運(yùn)用，理論聯(lián)系實際，理論運(yùn)用于實際，這是學(xué)習(xí)的根本目的。因此，共青團(tuán)干部要在學(xué)習(xí)的過程中將所學(xué)知識與自身的工作實際結(jié)合起來，在學(xué)中用，用中學(xué)，做到學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。另外，學(xué)習(xí)時要勤于思考，要對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的思考，才能用所學(xué)的知識指導(dǎo)自己的工作。

　　(六)營造學(xué)習(xí)氛圍，組建互動型學(xué)習(xí)團(tuán)隊

　　良好的學(xué)習(xí)氛圍是提升學(xué)習(xí)動力、提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，要在設(shè)施、制度、措施上為共青團(tuán)干部營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)共青團(tuán)干部的學(xué)習(xí)勁頭。要按照學(xué)習(xí)型組織的要求，努力克服怠惰習(xí)性，消除學(xué)習(xí)智障，為廣大共青團(tuán)干部的學(xué)習(xí)之路消除壁壘，免除后顧之憂。要在共青團(tuán)干部中構(gòu)建一個學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊，使他們經(jīng)驗共享、成長同步、目標(biāo)同向，從而更有助于提升其學(xué)習(xí)力，使團(tuán)隊更有凝聚力。

　　二、提升高校共青團(tuán)干部學(xué)習(xí)力應(yīng)該注意的幾個方面

　　(一)必須與共青團(tuán)的中心工作結(jié)合起來

　　提升團(tuán)干部的學(xué)習(xí)力目的是為了提升團(tuán)干部的領(lǐng)導(dǎo)力，從而推動團(tuán)學(xué)工作高質(zhì)量的開展，讓廣大團(tuán)員青年在活動中提升素質(zhì)、增長本領(lǐng)、發(fā)現(xiàn)新知。在新階段，共青團(tuán)干部學(xué)習(xí)力的提升要緊緊圍繞共青團(tuán)組織組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、維護(hù)青少年權(quán)益這四項基本職能的實現(xiàn)，更好的發(fā)揮其在聯(lián)系青年群眾的橋梁和紐帶作用。要將自身的學(xué)習(xí)力盡快轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)力，深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)是工作的一個重要方面，要強(qiáng)調(diào)有選擇的學(xué)習(xí)，懂得干什么學(xué)什么，在學(xué)校的教師隊伍中才能成為工作上的標(biāo)兵，學(xué)習(xí)上的楷模，管理上的精英。

　　(二)必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　高校共青團(tuán)干部的工作強(qiáng)度高、壓力大，花大量的時間和精力，才能工作要做得扎實有效，卻往往無法抽出大量的時間去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這便需要組織的力量去關(guān)心、支持他們的學(xué)習(xí)。上級組織要將學(xué)習(xí)力的提升寫入到干部管理與培養(yǎng)制度中，上級領(lǐng)導(dǎo)要常抓不懈，經(jīng)常研究探討提升團(tuán)干部學(xué)習(xí)力的方法、舉措，要親自擔(dān)任導(dǎo)師，與團(tuán)干部們分享自己在提升學(xué)習(xí)上的各種心得，要積極搭建各種優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和良好的學(xué)習(xí)氛圍，要創(chuàng)造各種機(jī)會讓共青團(tuán)干部“走出去”，加強(qiáng)與外校的交流和學(xué)習(xí)。

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