針對(duì)高校思想政治教育普遍存在的思路“偏窄”、格局“偏小”、內(nèi)容“偏薄”、方法“偏舊”和以文育人不明顯等問題，學(xué)校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，樹立“大思政”理念，總結(jié) 60 年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入研究時(shí)代需求與中醫(yī)藥人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，遵循教育教學(xué)規(guī)律，依據(jù)中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生、課程目標(biāo)及內(nèi)容特點(diǎn)，借鑒師帶徒、師承、少年班教育等成功經(jīng)驗(yàn)，探索確立了以“思政課程”為立足點(diǎn)，以“課程思政”為契合點(diǎn)、以“齊魯文化”和“中醫(yī)藥文化”為兩翼閃光點(diǎn)的文化思政教學(xué)體系。

　　1 做好文化思政教學(xué)體系頂層設(shè)計(jì)

　　學(xué)校著力強(qiáng)化黨委管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，充分發(fā)揮院系黨委政治核心作用，選優(yōu)配強(qiáng)支部書記，重視在青年教師和優(yōu)秀學(xué)生中發(fā)展黨員工作，使高校基層黨支部成為團(tuán)結(jié)師生的核心。 開展思政教育 “一把手”工程，嚴(yán)格執(zhí)行校院黨政一把手聽課和督導(dǎo)制度及深入思政教學(xué)一線授課制度，全方位促進(jìn)思政教學(xué)質(zhì)量和管理水平提升。 學(xué)校成立由書記校長任組長的大學(xué)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，推動(dòng)文化思政建設(shè)工作。

　　2 落實(shí)文化思政教學(xué)體系課程教育

　　推動(dòng)中醫(yī)學(xué)專業(yè)以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，梳理專業(yè)課程蘊(yùn)含的思政教育元素，優(yōu)化課程設(shè)置，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)知識(shí)教育的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)必修與選修課程相結(jié)合、基礎(chǔ)與專業(yè)教育相結(jié)合、理論與實(shí)踐教育相結(jié)合。 在課程建設(shè)方面，構(gòu)建以思想政治理論課為立足點(diǎn)，其他通識(shí)教育課程、專業(yè)課程為契合點(diǎn)，全方位滲透思想政治教育內(nèi)容體系。 在教學(xué)方面，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，不斷完善 “模塊化”思想 政治教學(xué)方 式，倡導(dǎo)研究 型 和 互 動(dòng) 型 教學(xué)，開發(fā)新媒體教學(xué)功能。 見圖 1。

　　3 構(gòu)建文化思政教學(xué)體系載體途徑

　　學(xué)校以中醫(yī)藥博物館、校史館、圖書館為依托資源，強(qiáng)化校史校情校訓(xùn)文化育人作用。 發(fā)揮制度文化基礎(chǔ)途徑作用，成立大學(xué)文化建設(shè)咨詢專家委員會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)小組，建立中醫(yī)藥文化建設(shè)工作責(zé)任制，營造良好發(fā)展環(huán)境。發(fā)揮行為文化重要途徑作用，深入開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，打造扁鵲中醫(yī)文化節(jié)、經(jīng)典背誦等優(yōu)秀文化品牌活動(dòng)，形成體現(xiàn)辦學(xué)理念、富有特色、生動(dòng)活潑的行為文化特色和優(yōu)秀文化活動(dòng)體系。 發(fā)揮物質(zhì)文化有效途徑作用，優(yōu)化校園文化景觀建設(shè)，做好校園環(huán)境與景觀的整體設(shè)計(jì)，建設(shè)扁鵲雕塑，以及以藥植園、百草園等體現(xiàn)中醫(yī)藥特色的重點(diǎn)景區(qū)，不斷優(yōu)化校園自然和人文環(huán)境。見圖 2-4。

　　4 拓展文化思政教學(xué)體系實(shí)踐活動(dòng)

　　文化思政教學(xué)體系將思想政治教育滲透到學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中，通過社會(huì) 實(shí)踐和實(shí)踐 教學(xué)，構(gòu)建 了 課 內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外四位一體實(shí)踐機(jī)制，使學(xué)生在真實(shí)場景中體會(huì)人生的價(jià)值和意義。 定期舉辦的“諸子風(fēng)采”講壇、“四進(jìn)”社區(qū)、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月等活動(dòng)，利用“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者服務(wù)、假期實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、社團(tuán)活動(dòng)等，使課堂教 學(xué)在社會(huì)實(shí) 踐中拓展和 延伸，育人效果顯著。 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)調(diào)個(gè)別指導(dǎo)，開發(fā)省內(nèi)外 97 個(gè)教學(xué)實(shí)踐基地，特別是學(xué)生在醫(yī)院實(shí)習(xí)，以名老中醫(yī)帶 徒形式，注 重言傳身教 的作用，取得 良好效果。 見圖 5-6。

　　5 完善文化思政教學(xué)體系評(píng)價(jià)指標(biāo)

　　文化思政教學(xué)體系評(píng)價(jià)指標(biāo)分為教師評(píng)價(jià)指標(biāo)和學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)。 教師評(píng)價(jià)指標(biāo)，秉承“有效教學(xué)”理念，發(fā)揮院系主 體作用，完善 教育教學(xué)督 導(dǎo)制度，建立 教師激勵(lì)機(jī) 制，實(shí)行師 德一票否決 制，完善學(xué)校 職能部門和院系所工作成效評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與機(jī)制，形成教師課堂有效教學(xué)行為的評(píng)價(jià)指標(biāo)。學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)，將學(xué)生認(rèn)知、態(tài)度、行為表現(xiàn)具體化，精心設(shè)計(jì)操作標(biāo)準(zhǔn)和量化依據(jù)，建立“5+3+2”型的綜合立體化考核體系指標(biāo)體系，突出對(duì)學(xué)生能力和行為的評(píng)價(jià)，將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)際、自身情況聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論的體悟。

　　6 加強(qiáng)文化思政教學(xué)體系隊(duì)伍建設(shè)

　　學(xué)校重視通識(shí)教育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，在政策上予以傾斜，重視不同層次教師的培養(yǎng)，重視學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建設(shè)。 另外，選聘了一批學(xué)術(shù)水平較高的知名教授、專家作為通識(shí)教育課程的兼職教師，逐漸形成了一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。 按照“三全教育”要求，學(xué)校將所有教職工視為思政教育師資，從中遴選具備良好師德素養(yǎng)、工作責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)生評(píng)價(jià)高的教師組成思政教育骨干教師團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)承擔(dān)所教授專業(yè)課程中的思政資源，制定該課程的思政教育教學(xué)大綱，經(jīng)論證后，推廣到該課程所有任課教師。 學(xué)校加強(qiáng)思政教育師資培訓(xùn)，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家給予指導(dǎo)，挑選一批骨干任課教師或思政教育工作人員外出考察學(xué)習(xí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展學(xué)術(shù)視野。

　　7 成果推廣應(yīng)用范圍及效果

　　該成果在山東中醫(yī)藥大學(xué)思想政治教育教學(xué)中推廣應(yīng)用，切實(shí)提升了思政教育的地位，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，連續(xù)培養(yǎng)了 6 屆學(xué)生、2 萬余人，培訓(xùn)教師 500 多人次。 該成果獲得 2017 年校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)， 2013 年被省委高校工委、省教育廳評(píng)選為全省高校思想政治教育優(yōu)秀成果論文類二等獎(jiǎng)，成果經(jīng)驗(yàn)在《光明日 報(bào)》《大 眾 日 報(bào)》《中 國 中 醫(yī) 藥 報(bào)》進(jìn) 行 了 推 廣 介 紹。 2017 年，該成果在省內(nèi) 10 所高校調(diào)研推廣，相關(guān)調(diào)研報(bào)告以省委黨校《咨政 參考》形式報(bào) 送省委領(lǐng) 導(dǎo)，得到省委主要領(lǐng)導(dǎo)肯定和批 示，省委研究 室《決策參考》和省委主辦《山東通訊》對(duì)調(diào)研報(bào)告 予以轉(zhuǎn)發(fā)，2017 年 6 月 29 日《大眾日?qǐng)?bào)》予以刊發(fā)。 見圖 7。

　　中醫(yī)學(xué)專業(yè)文化思政教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐相關(guān)論文你還可以了解中醫(yī)學(xué)論文的寫作方法有哪些