摘　要：隨著社會的進步和素質教育的不斷發展，美育在培養高層次人才過程中顯現出的優勢越來越明顯。美育有多種多樣的形式，其中合唱藝術在大學生的美育建設中發揮著非常重要的作用，有非常重要的地位。本文將就合唱藝術在大學生美育建設中的意義和方法進行探討研究。

　　關鍵詞：大學生,合唱藝術,美育建設

　　大學生是個充滿激情的群體，他們正處于人生成長的關鍵時期，擁有著與時代相適應的思維和情感。隨著素質教育的不斷深入，教育部門越來越意識到美育的重要性，其中合唱是一種音樂藝術，容易被大眾接受，成為了各大高校推廣美育的重要形式，在推行合唱藝術的同時，要加強管理，保證合唱藝術活動組織的效果，切實保障大學生審美能力得到提高。合唱藝術將文學和音樂美感融為一體，是音樂美育的重要組成部分，憑借其突出的群體性、領導性、組織性，還有高雅的形式，散發著獨特的魅力，對大學生的美育建設具有極其重要且不可替代的作用。[1]

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　　合唱藝術美育建設有利于提高大學生自身素養

　　1.合唱藝術的美育可以培養大學生的自制力

　　合唱是一種參與性極其廣泛的群體性活動，這種活動需要整體團隊統一協調，共同發出和諧的歌曲曲調。這就要求一個合唱團體必須要有一個專業知識過硬，且具有領導才能的合唱指揮。合唱指揮對培養大學生自制力發揮著重要作用，他需要合理安排排練時間，培養合唱隊員的時間觀念，并讓隊員們感受到合唱的魅力，提升合唱隊員的排練熱情，也要使合唱隊員明確自己在合唱隊中所發揮的作用，通過排練過程使合唱隊員廣泛的產生自制力。

　　2.合唱藝術的美育可以增強大學生的集體主義責任感

　　合唱隊員之間相互協調，并按照一定編排而發出和諧的共鳴之聲，這是合唱的藝術之美的重要表現。每個合唱隊員在合唱隊中的作用都是非常大的，既不能使自己的聲音冒出團隊的聲音之外，也不能不發聲削弱團隊的氣勢，這就要求合唱隊員按時參加排練，熟悉自己在團隊中所處的位置，在自己發揮作用的同時，又要配合與協調其他隊員，充分配合團隊。通過合唱過程中個人與團隊的相互配合，可以培養大學生的集體主義責任感。

　　3.合唱藝術的美育可以健全大學生性格，提高大學生的協調配合能力

　　合唱的排練和演出是一個群體性活動，不僅需要個人的能力展現，更需要各聲部共同配合。要想合唱聲音和諧統一，合唱隊員就需要收斂自己的個性，來配合其他隊員的演唱。所以，合唱藝術可以增進個人的配合意識，增強交流、交往能力，讓大學生在受到來自音樂美感的熏陶的同時，還能學會人與人之間互相包容互相協助等相處之道，對于大學生的性格健全和配合能力的提高有很大的幫助。

　　4.合唱藝術的美育可以增強大學生自信心

　　在合唱的排練和演出過程中，合唱隊員相互之間要互相補充，將每個人的聲音和諧統一起來，通過集體的共同參與，共同協調，共同努力而獲得成功，這樣就使合唱隊員意識到自己為合唱作品的成功演繹奉獻了一己之力，在合唱活動中找到自己的價值，從而自信心大增。

　　5.合唱藝術的美育可以提升大學生愛國思想

　　大學生是祖國為未來培養的棟梁之才，那么提升學生的愛國思想就是極為重要的事情。可以在合唱中專門選用一些具有愛國情懷的歌曲，挖掘、體會合唱作品中的愛國思想，讓學生們在享受合唱的同時，還能在內心深處產生感悟，感受祖國的發展變化，將大學生的愛國熱情激發出來，潛移默化的指引大學生該如何愛國。讓學生們從合唱中了解祖國的文化歷史并且能夠熱愛我國的音樂文化，讓大學生的愛國思想得到升華。

　　合唱藝術美育建設有利于大學生的情感升華

　　1.合唱有利于大學生情感升華

　　合唱的魅力在于合唱隊員可以通過歌唱來表達豐富感情，感受歌唱之美，傳播藝術之美。合唱作品涉及的內容非常廣泛，不同類型的作品的排練和演出，能夠培養大學生在不同領域的藝術美感，豐富大學生的情感體驗，對大學生的情感進行陶冶和熏陶。[2]

　　2.合唱中大學生獲得情感升華的基礎是了解歌曲的內涵

　　大學生的文化水平比較高，也具有比較強的領悟能力。歌曲是飽含感情的，要想唱出其中的感情，并感動別人，就必須先把自己感動。所以，學生在了解歌曲產生的背景及表達的主題思想后，才能找到合適的聲音和感情去演唱，同時這種正確的表演狀態對于促成美好的聲音也有很大的幫助。這樣不僅可以培養學生體驗音樂情感的能力，也可以使學生的真情實感得到完美的釋放。

　　3.情感升華要遵循循序漸進的原則

　　任何事物的學習過程都要遵循由淺入深，循序漸進，日積月累的事物規律，而不是一蹴而就的。大學生的合唱情感培養也是這樣，在合唱教學的過程中，對于合唱的學習要設置是要由淺入深，在合唱教學中要有規劃的提高大學生的情感審美能力，針對學生所關注的合唱中的情感問題，要實事求是的評價，并對學生進行正確合理的引導和點撥。

　　合唱藝術美育建設有利于增強大學生的創造力

　　合唱是一種音樂表現形式，屬于形象思維的一種表現。創造力和大腦活躍的思維密不可分，合唱教育可以開拓大學生的大腦思維，激活大學生的大腦神經，將學生的創新意識啟發出來。人的創造思維的發展最大的依靠就是審美教育和思維能力。通過合唱這種審美教育來培養學生的思維能力，激發學生的想象力，創造力，使形象思維、邏輯思維完美的結合在一起，從而綜合提高大學生的思維能力和創造能力。

　　合唱的演繹是指揮以合唱隊員以合唱作品本身為依托而加以改造和補充的二度創作。合唱因自身擁有的魅力被廣大群眾熱愛，讓大學生參加合唱藝術活動，既可以很好的鍛煉學生的審美修養，又可以使學校的文化品位得以提升。在排練過程中發揮出了眾多合唱隊員的主觀能動性。在排練和演唱過程中，合唱隊員不只是演唱者，更是一個富有審美情趣的聽眾，將自己置身作品的藝術當中，融入了自己對作品的情感和理解，從而使作品的美感加以升華，不知不覺中增強了自身的創造力。[3]

　　合唱藝術美育建設中需采用科學的教學方法

　　合唱能否順利進行與合唱教學采取的教學方法息息相關，新穎高效的教學方法是合唱教育迅速發展的橋梁。一個優良的合唱教學方法要滿足以下幾點特質。首先，要因材施教。大學生合唱團體中很多學生的音樂水平都不盡相同，因此教師要根據學生不同的音樂水平來制定相對應的教學計劃。其次，要運用“唱動結合”的教學模式。要進行舞蹈熱身，并在排練的過程中可以視情況來調整學生的位置，在合唱排練的成熟了以后，可以在合唱中適當的加入舞蹈動作，這樣可以營造一種輕松愉快的表演氛圍。

　　結語

　　合唱藝術美育建設對大學生的綜合能力培養發揮著很大的作用，所以我們在大學生美育過程中，要深挖其優勢，使其在素質教育過程中不斷發揮積極作用。希望有更多的高校教育者能吧合唱藝術活動重視起來，多組織大學生合唱活動，應用正確合理的教學方法，使合唱藝術發揮出提高大學生藝術修養和情感升華的作用，促進合唱藝術活動蓬勃發展。

　　參考文獻：

　　[1]吳小麗.探究中國新時期合唱藝術發展的多元化——評《合唱藝術》[J].新聞愛好者,2017,(5):8(后插).

　　[2]戴雨,舒南.試論合唱藝術表演方法的多元化發展態勢[J].黃河之聲,2017,(8):93.

　　[3]劉敏,黃麗.大學生合唱藝術實踐教學改革研究初探——以華南農業大學學生合唱團為例[J].黃河之聲,2009,(10):58-60.