摘要：《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的教育目標(biāo)主要是從學(xué)生本體出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生全面又有個(gè)性地發(fā)展，形成積極健康的生活方式和審美情趣。音樂教育的多元化教育步驟正是從學(xué)生本體考慮，通過音樂學(xué)習(xí)滿足不同學(xué)生的興趣、愛好及發(fā)展需求的多樣化，使學(xué)生樹立平等的多元文化價(jià)值觀，從而更進(jìn)一步地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。多元化的初中音樂教學(xué)，對音樂教師提出了更高的要求。教師要轉(zhuǎn)變觀念、不斷探索、不斷學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面，這樣才能更好地為音樂教學(xué)服務(wù)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)評論投稿,音樂教學(xué),興趣,動力

　　新課標(biāo)指出，音樂教學(xué)要“以審美為核心，以學(xué)生的興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，綜合其他學(xué)科，傳承多元文化。“興趣是最好的老師”。有了興趣，才會有好的教學(xué)效果，才能較好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。作為音樂教師，我們要在不斷地學(xué)習(xí)、研究、探索、實(shí)踐過程中，深刻領(lǐng)悟新課程全新的教育理念，才能更好地推進(jìn)課改，服務(wù)教學(xué)。那么，在音樂教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

　　學(xué)生對音樂的興趣與他們所接觸到的音樂作品有很大的關(guān)系，符合他們喜好的音樂作品，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，我們要根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的需要，靈活運(yùn)用教材，并盡可能多地準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的音樂作品及富有時(shí)代氣息的音樂作品，擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)他們的興趣。雖然音樂課本中有很多的優(yōu)秀音樂作品。但這些并不足以滿足目前學(xué)生的需要。而且，有很多歌曲并不適合學(xué)生演唱。所以，還需我們音樂教師結(jié)合學(xué)生的需要，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，努力開發(fā)校本教材，給學(xué)生更多的優(yōu)秀作品，學(xué)生喜歡，才會有興趣去學(xué)。

　　音樂課程主要有唱歌、欣賞、表演、演奏、創(chuàng)造等課程設(shè)置。教師要根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方式和教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，變單一為多元，才能較好地吸引學(xué)生的注意，真心投入到音樂教育活動中。在教學(xué)時(shí)，教師要多設(shè)置綜合活動課，讓學(xué)生較好地參與到活動中;要多開展課外活動，將音樂教育挪到室外，不讓學(xué)生感覺疲倦。比如，在節(jié)奏教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生在課余時(shí)間里里利用廢舊物品制一些沙錘、手鼓、搖鈴等，然后為所學(xué)的歌曲編配節(jié)奏。在教師的知道下，學(xué)生自制樂器會有很高的興趣，所以，教學(xué)的參與積極性也會很高。

　　在新的教材中，有很多科目都或多或少與音樂有一定的聯(lián)系，如：音樂與舞蹈結(jié)合來表現(xiàn)音樂;與美術(shù)結(jié)合使音樂更形象;與語文中的詩詞、戲劇溝通等。所以，也可以說音樂教育的途徑是多種多樣的。音樂教育必須具有寬闊的視野，必須保持開放的態(tài)度。同時(shí)，要較好地利用教學(xué)資源，充分發(fā)揮電教資源的視聽優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。比如欣賞教學(xué)，教材內(nèi)容并不能完全滿足大多數(shù)學(xué)生的欣賞口味和水平，而網(wǎng)絡(luò)資源可以極大地彌補(bǔ)這點(diǎn)不足。此時(shí)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)資源提供給學(xué)生更多的同一作曲家的作品或是同一類型的作品，并從視聽兩方面結(jié)合起來，吸引學(xué)生的注意，從而達(dá)到拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生審美能力的作用。

　　總之，我們音樂教師要重新審視音樂課程的標(biāo)準(zhǔn)、理念，在研究和思考狀態(tài)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷反思、開拓創(chuàng)新，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣作為音樂教育的第一個(gè)要務(wù)，從各個(gè)途徑、各個(gè)環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確的審美導(dǎo)向。只有這樣，我們的音樂教育才能向新課標(biāo)的要求近一步。