心理教學(xué)在各個(gè)行業(yè)中都會(huì)用的一門學(xué)科，同時(shí)心理學(xué)的發(fā)展和影響力度也都是當(dāng)前大家都十分在意的方面，以下是小編針對(duì)心理學(xué)對(duì)舞蹈教學(xué)上的介紹。

　　摘要：隨著文化的不斷沉淀,知識(shí)信息量的增多,我逐漸發(fā)現(xiàn)想要成為一名優(yōu)秀的舞蹈教師,只有足夠的熱情和專業(yè)的知識(shí)還不夠,教學(xué)講究方法,傳授需要技巧,而心理學(xué)的出現(xiàn),為我在迷霧中點(diǎn)亮了一盞燈,讓我懂得了教育事業(yè)需要心理學(xué),在舞蹈教育中,心理學(xué)更是必不可少。

　　關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué),心理學(xué),心理類論文

　　一、 促進(jìn)教師與學(xué)生之間的心靈互動(dòng)

　　舞蹈的教學(xué)具有特殊性,尤其是舞蹈中的基本功教學(xué)更是如此。因?yàn)?在基本功的訓(xùn)練中,每一次的進(jìn)步都是依靠汗水和淚水換來(lái)的,學(xué)生們不僅需要腦力,更需要體力,甚至是身體上的痛苦,所以,精神上的支持和心靈上的慰藉就異常重要,而心理學(xué)正是舞蹈訓(xùn)練的強(qiáng)大精神支柱,更是可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的心靈互助。

　　推薦期刊：《大眾心理學(xué)》主要內(nèi)容是心理咨詢和輔導(dǎo)、心理治療、教與學(xué)、父母與孩子、戀愛(ài)婚姻等。

　　1. 健全學(xué)生的心理發(fā)育

　　由于舞蹈專業(yè)對(duì)人體訓(xùn)練的高端要求,舞者們往往從小就接受訓(xùn)練,心理的發(fā)育也并不完善,在身體的極度痛苦下,學(xué)生的心理狀態(tài)很可能會(huì)發(fā)生變化,或產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,或出現(xiàn)畏懼恐慌狀態(tài),甚至有可能出現(xiàn)一系列的心理疾病,這時(shí),舞蹈的基本功教育就需要心理學(xué)的幫助,擁有心理學(xué)知識(shí)的教師大多可以正確的解決學(xué)生的恐慌,疏導(dǎo)學(xué)生的迷茫,健全學(xué)生的心理發(fā)育。

　　2. 使學(xué)生能夠理解教師的用心良苦

　　心理學(xué)的知識(shí)能夠幫助教師用正確的態(tài)度教學(xué),合理的表達(dá)出自身的意愿與要求,與學(xué)生進(jìn)行良好的交流與互動(dòng)。并且,學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)了心理學(xué)的知識(shí)后,會(huì)正確的理解教師的初衷,明白教師的嚴(yán)格要求是為了學(xué)生的進(jìn)步,在心理上,就會(huì)主動(dòng)地接受教師的教學(xué)方式,從而使課堂學(xué)習(xí)氣氛良好,學(xué)生從內(nèi)心深處理解教師的用心良苦。

　　3. 教師能夠更加了解包容學(xué)生

　　心理學(xué)的知識(shí)能夠幫助教師透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),通過(guò)學(xué)生的外部表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理狀態(tài),試著真正理解學(xué)生的所思所想,幫助學(xué)生解決無(wú)論是生活方面的疑惑,還是學(xué)習(xí)上的困惑,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改善學(xué)生的生活態(tài)度,建立起良好的師生關(guān)系,更加地了解包容學(xué)生。

　　二、 能夠幫助教師制定合理的教學(xué)計(jì)劃

　　教學(xué)計(jì)劃是教師工作中十分重要的內(nèi)容,教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)秀與否將會(huì)直接的影響到教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)成果等多個(gè)方面,因此,教學(xué)計(jì)劃不可忽視。而正確的運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí),可以幫助教師制定出既具有訓(xùn)練意義,同時(shí)又符合學(xué)生實(shí)際狀況的教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

　　1. 制定科學(xué)的訓(xùn)練方案

　　�ソ處熗ㄟ^(guò)心理學(xué)的知識(shí),可以判斷出學(xué)生們正處于怎樣階段的心理特征,接受的能力如何,什么是最適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。舞蹈的教學(xué)嚴(yán)重的受到先天條件的影響,這種先天條件包括人體的柔韌度、肌肉能力、身體協(xié)調(diào)能力等等,這些條件都會(huì)影響到課程的安排與進(jìn)展。并且,在同一個(gè)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生先天條件又各不相同,如何兼顧班級(jí)的整體教學(xué)進(jìn)程,如何發(fā)揮每個(gè)學(xué)生特有的優(yōu)勢(shì),如何完善每個(gè)學(xué)生的不足,這些問(wèn)題都是舞蹈教師的挑戰(zhàn),而如何面對(duì)這些挑戰(zhàn),相信教師們一定都會(huì)有許多感慨,那就是心理學(xué)對(duì)舞蹈教育真的非常重要。

　　2. 察覺(jué)學(xué)生的反饋程度進(jìn)行方案調(diào)整

　　舞蹈藝術(shù)與其他藝術(shù)最為不同的一點(diǎn)在于,舞蹈理解與表達(dá)的媒介是人類的身體,許多舞蹈要求只是思想上的了解還不夠,必須要用身體來(lái)達(dá)到完成,因此,“心有余而力不足”這句話,在舞蹈的教學(xué)中是一件極為平常的事,面對(duì)這種情況,舞蹈教師必須適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方案,以便隨時(shí)與學(xué)生的反饋情況達(dá)到一致。而心理學(xué)則會(huì)幫助教師完成在教學(xué)進(jìn)程中至關(guān)重要的一點(diǎn),就是能夠敏銳的察覺(jué)出學(xué)生的反饋情況,判斷出學(xué)生的接受能力,之后才能做出正確的方案調(diào)整。人們都說(shuō)教師必須有一雙善于發(fā)現(xiàn)的雙眼,而心理學(xué)的支撐就是促成這明亮雙眼必不可少的重要條件。

　　三、 最大程度地完成教學(xué)成果

　　在舞蹈的教學(xué)過(guò)程中,心理學(xué)的知識(shí)與心理的發(fā)展?fàn)顟B(tài)會(huì)直接地影響最后展現(xiàn)的教學(xué)成果。教師豐富的心理學(xué)知識(shí),能夠使教師在課堂上活躍的教學(xué)氛圍一直貫穿始終;學(xué)生良好的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài),能夠使自己以更加自信、優(yōu)異、圓滿的姿態(tài)展示出自身的最大優(yōu)勢(shì),發(fā)揮出最期待的表現(xiàn),最大程度地完成教學(xué)成果。

　　1. 學(xué)生能夠自信坦然的展現(xiàn)自我

　　心理學(xué)的知識(shí)能夠幫助學(xué)生建立一個(gè)健康的心理狀態(tài),這個(gè)健康的心理狀態(tài)就是指生活在一定的社會(huì)環(huán)境中的個(gè)體,在高級(jí)神經(jīng)功能正常的情況下,智力正常、情緒穩(wěn)定、行為適度,具有協(xié)調(diào)關(guān)系和適應(yīng)環(huán)境的能力及特性。健康的心理狀態(tài)是保證舞蹈動(dòng)作正常發(fā)揮的基礎(chǔ),是舞蹈演員和舞蹈教師都必須具備的能力。只有良好的心理狀態(tài)才能夠在壓力與緊張中自我調(diào)節(jié),最終在舞臺(tái)上得到的鮮花與掌聲。所以,作為舞蹈專業(yè)的學(xué)生,必須要具備一定的心理學(xué)知識(shí),在舞蹈的生涯里,時(shí)刻自信坦然的展示自我。

　　2. 教師能夠取得理想的教學(xué)成果

　　那些有著良好的科學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的教師,擁有做出科學(xué)的教學(xué)決策的基礎(chǔ),這使得他們的課堂教學(xué)更為有效。學(xué)生們十分愿意得到這類教師的指導(dǎo),因?yàn)榕c這類教師學(xué)習(xí),學(xué)生們既不會(huì)感到枯燥乏味,又能得到所需的知識(shí)渴求。因此,這種良性的師生互動(dòng),會(huì)使課堂教學(xué)任務(wù)圓滿的完成,當(dāng)然,教師也會(huì)取得理想的教學(xué)成果。

　　綜上所述,心理學(xué)對(duì)于舞蹈教育的意義至關(guān)重要,它是順利進(jìn)行舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ);是學(xué)生能夠展示自我的內(nèi)在支撐;是教師教書育人的必備能力,是我國(guó)教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。舞蹈教育的特殊性質(zhì),更是離不開(kāi)心理學(xué),是心理學(xué)架起了舞蹈師生內(nèi)在溝通的橋梁,是心理學(xué)豐富了舞者的文化底蘊(yùn),還是心理學(xué)為舞蹈教學(xué)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用,讓舞蹈事業(yè)越走越遠(yuǎn)。