網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，新詞迭出，不斷刷新人們對(duì)生活的感受，展示人們對(duì)客觀世界的體驗(yàn)。本文旨在以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論來(lái)分析流行網(wǎng)絡(luò)新詞，從而理清其產(chǎn)生的背景，網(wǎng)絡(luò)新詞特點(diǎn)和生成機(jī)制，及對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展的影響。本文就針對(duì)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下的網(wǎng)絡(luò)新詞特點(diǎn)進(jìn)行了一些研究，文章是一篇教育理論與實(shí)踐雜志投稿的論文范文。

 　　【摘要】本文從構(gòu)詞方式、詞性分布、詞語(yǔ)長(zhǎng)度三個(gè)方面，以近兩年流行的網(wǎng)絡(luò)新詞為例，從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的理想認(rèn)知模型、隱喻視角、概念整合理論三個(gè)方面分析網(wǎng)絡(luò)新詞生成的方式、發(fā)展特點(diǎn)和趨勢(shì)，有助于推動(dòng)漢語(yǔ)語(yǔ)言的發(fā)展。

　　【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)新詞,認(rèn)知理論,特點(diǎn)

　　一、網(wǎng)絡(luò)新詞

　　網(wǎng)絡(luò)新詞多為風(fēng)靡的非正式語(yǔ)言，來(lái)源多為方言詞、外來(lái)詞，相較傳統(tǒng)漢語(yǔ)最大的優(yōu)勢(shì)是新奇便捷，能夠生動(dòng)及時(shí)反映新生事物和時(shí)代潮流。由于每年年末都會(huì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)新詞評(píng)選，加之媒體的聚焦，人們對(duì)其認(rèn)可度逐年增加，并日益成為流行的社會(huì)現(xiàn)象。本文選取近兩年的網(wǎng)絡(luò)新詞，經(jīng)對(duì)比、統(tǒng)計(jì)和分析得出如下結(jié)論。

　　二、網(wǎng)絡(luò)新詞的特點(diǎn)

　　1.構(gòu)詞方式特點(diǎn)

　　網(wǎng)絡(luò)新詞包含純漢字式和非純漢字式兩類，其中以純漢字式為主體，非純漢字式也占少量比例，例如最美90后、1314婚潮等。

　　2.詞性分布特點(diǎn)

　　網(wǎng)絡(luò)新詞中以名詞最多，如“小蘋(píng)果、炸雞和啤酒、元芳體”;動(dòng)詞占有一部分，如“且行且珍惜、不作會(huì)死”;動(dòng)名兼類詞僅占很小一部分，為“粉”等。

　　3.詞語(yǔ)長(zhǎng)度特點(diǎn)

　　詞匯的一個(gè)重要特征表現(xiàn)在詞語(yǔ)長(zhǎng)度上。以2013、2014年為例，總體上三、四字詞比例回落，而長(zhǎng)短語(yǔ)則持續(xù)升溫。但三字詞語(yǔ)比例仍占優(yōu)勢(shì)，這與近兩年流行的社會(huì)現(xiàn)象緊密相關(guān)，例如“土肥圓、萌萌噠”等;四字詞比例上升，如“累覺(jué)不愛(ài)、人艱不拆”等;長(zhǎng)短語(yǔ)比例大幅提高與人們期望更復(fù)雜的表達(dá)有關(guān)，如 “有錢(qián)就是任性”等。

　　三、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下的網(wǎng)絡(luò)新詞

　　1.理想認(rèn)知模型(ICM)下的網(wǎng)絡(luò)新詞

　　理想認(rèn)知模型建立在四大基礎(chǔ)規(guī)則上，分別為命題規(guī)則，意象-圖式規(guī)則，隱喻規(guī)則和轉(zhuǎn)喻規(guī)則，而這四個(gè)模型規(guī)則決定了理想認(rèn)知模型具有體驗(yàn)性、完型性、靈活性、開(kāi)放性、選擇性、關(guān)聯(lián)性和普遍性這七大特點(diǎn)。

　　本文以新近流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)“曬”為例，分析ICM對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的影響。曬是由英語(yǔ)share(分享)諧音而成的，與其本意“置于陽(yáng)光下”相結(jié)合，產(chǎn)生了在網(wǎng)絡(luò)上與人分享的新意義，從ICM的角度分析，兩個(gè)詞語(yǔ)中英兩種語(yǔ)義模型結(jié)合后產(chǎn)生的理想化認(rèn)知模型，是“曬”新語(yǔ)義的理解基礎(chǔ)，同時(shí)也切合了ICM的體驗(yàn)性。而由“曬”而形成的新詞如：曬工資，曬分?jǐn)?shù)等又是ICM完整性、靈活性和開(kāi)放性的體現(xiàn)。“曬”以形象直觀，符合大眾追求新意的特點(diǎn)，獲得廣大網(wǎng)民的熱寵，已成為一種時(shí)尚語(yǔ)言的表達(dá)方法。

　　2.從隱喻角度看網(wǎng)絡(luò)新詞

　　現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為，隱喻是一種認(rèn)知方式，語(yǔ)言學(xué)家George Lakoff將隱喻分為三類：結(jié)構(gòu)隱喻、方位隱喻和實(shí)體隱喻。基于這三種隱喻認(rèn)知機(jī)制，網(wǎng)絡(luò)新詞應(yīng)運(yùn)而生，具有映射性和合成相似性。

　　例如：Strawberry Generation(草莓族)，該詞現(xiàn)在多為1981年后出生世代的一種負(fù)面標(biāo)簽，這代人外表光鮮成熟而內(nèi)心幼稚，受挫性、抗壓性差，穩(wěn)定度低。這里借助隱喻機(jī)制，將草莓的特征投射到八零后這代人身上，把其特征表現(xiàn)得淋漓盡致。其他諸如此類的網(wǎng)絡(luò)新詞“布丁族”、“豆腐族”，都是巧妙借助隱喻機(jī)制，表達(dá)揶揄缺點(diǎn)的新意。

　　借助隱喻認(rèn)知機(jī)制，人們的認(rèn)知能力增強(qiáng)，交流與表達(dá)形式更加豐富。利用有限的詞匯，運(yùn)用形似、諧音、舊詞新解等構(gòu)詞方法，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)詞匯演變和發(fā)展的同時(shí)，不斷創(chuàng)造新的事物。隱喻的發(fā)展，為網(wǎng)絡(luò)新詞的研究提供新的視角，具有重要的意義，詞匯的研究也因此邁入新階段。

　　3.從概念整合理論看網(wǎng)絡(luò)新詞

　　王寅認(rèn)為，概念整合在人類的學(xué)習(xí)、思維乃至于生活中起著重要的作用。網(wǎng)絡(luò)新詞的不斷涌現(xiàn)，正好需要概念整合理論準(zhǔn)確地解釋這些語(yǔ)言現(xiàn)象。下面以“Pendulum” 詞基為例，試用概念整合理論探討網(wǎng)絡(luò)新詞簡(jiǎn)潔性的特點(diǎn)。

　　Pendulum Clan(鐘擺族)，它描述的是一群工作、生活往返于兩座城市之間的新人類。該詞簡(jiǎn)潔易懂，形象生動(dòng)地描述了這群人的生活狀態(tài)。Pendulum的含義是“鐘擺”，以Pendulum為詞基，又衍生出了新詞 “Pendulum Effect”和“Pendulum Emotion” 分別簡(jiǎn)潔而形象的描述了物理學(xué)上的鐘擺效應(yīng)和醫(yī)學(xué)上的鐘擺情緒，再如“Pendulum dribble”表示“鐘擺傳球”，指足球運(yùn)動(dòng)員交換雙腳傳球以迷惑對(duì)方球員。上述詞語(yǔ)均基于Pendulum的基本含義進(jìn)行概念的整合，以鐘擺擺動(dòng)規(guī)律為框架，分別與其他框架或元素進(jìn)行 “組合”、“完善”和“擴(kuò)展”，最終得到浮現(xiàn)結(jié)構(gòu)，即簡(jiǎn)單形象的新的網(wǎng)絡(luò)新詞的詞意。

　　基于概念整合理論，我們能夠深入分析簡(jiǎn)潔的網(wǎng)絡(luò)詞與其潛在的內(nèi)涵之間的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)新詞形象簡(jiǎn)潔、便捷流行，概念整合得到的引申詞義是其關(guān)鍵。不同的使用者在保留其本義的基礎(chǔ)上進(jìn)行概念整合，擴(kuò)展加工字面意義，賦予其新意，以簡(jiǎn)潔的形式表述著無(wú)盡的可能。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　本文選取網(wǎng)絡(luò)新詞“曬”、“草莓族”和“鐘擺族”，基于理想認(rèn)知模型，隱喻視角和概念整合理論，分析網(wǎng)絡(luò)新詞特點(diǎn)和生成機(jī)制，論證語(yǔ)言的發(fā)展是語(yǔ)言使用者和語(yǔ)言環(huán)境相互作用的結(jié)果，以期運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論，推動(dòng)漢語(yǔ)言語(yǔ)言的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　相關(guān)期刊簡(jiǎn)介：《當(dāng)代教育理論與實(shí)踐》由湖南省教育廳主管、湖南科技大學(xué)主辦。教師教育一直是湖南科技大學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，積累了較豐富的教師教育經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)明 顯，涌現(xiàn)了一批教育科研的領(lǐng)軍人物，形成了一支較大的科研團(tuán)隊(duì)，取得了豐碩的教育科研成果。近年來(lái)，學(xué)校更加注重教師教育的新途徑和新思路的探索，充分發(fā) 揮綜合性大學(xué)的教師教育平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，把建設(shè)高水平的教師教育基地定位為學(xué)校三大發(fā)展目標(biāo)之一，并不斷加大對(duì)教師教育、教育碩士點(diǎn)建設(shè)和教育科研的投入，為我 們辦好《當(dāng)代教育理論與實(shí)踐》奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。