動畫素描教學對于動畫設計發(fā)展和運用上有重要的影響，而對于動畫科技發(fā)展來說有很大的意義。這篇也就是對于當前動畫發(fā)展方面的一些介紹。

　　摘要：優(yōu)秀的動畫制作需要極高的藝術素養(yǎng)，我國動畫產(chǎn)業(yè)之所以和國外存在差距，一個重要的原因就是重視技術應用，而忽視基礎培養(yǎng)，這導致我國動畫影片無論是在細節(jié)處理上還是造型設計上都存在嚴重不足。《大鬧天宮》等優(yōu)秀作品的設計來自于傳統(tǒng)藝術的積淀，這也反映了我國動畫片缺乏藝術創(chuàng)新的能力。素描作為奠定動畫藝術基礎的教學課程，對培養(yǎng)學生的認識力、理解力、發(fā)現(xiàn)力、創(chuàng)造力和造型能力都有著極大的提高，因此對素描課程必須要加以重視，針對現(xiàn)有問題進行改革。

　　關鍵詞：職業(yè)院校,動畫專業(yè),素描,教學,動畫類論文

　　一、素描學習在動畫藝術中的基礎性作用

　　1.動畫素描的特點簡單說，素描就是用綜合一切線條體面繪畫手段表現(xiàn)形體結構、比例、位置、運動、線條、空間、明暗調(diào)子等造型因素，素描是繪畫的最核心內(nèi)容，也是最凝練、最本質的表現(xiàn)形式。素描被看作是一切造型藝術之母，當然也是動畫藝術創(chuàng)作的基礎。動畫素描更注重表現(xiàn)力和全方位、多角度的整體觀察，強調(diào)連續(xù)性、故事性、大眾性，尤其是人物表情和神態(tài)的捕捉方面。傳統(tǒng)人物素描可能注重人體結構和骨骼的寫實性，而動畫素描可能要突出人物肌肉線條粗壯，眼睛格外大或者是表情極度夸張。像《玩具總動員》這樣的電影，不但要突出玩具的性質，還要表現(xiàn)出玩具的人物特征，因此動畫素描要求更高的創(chuàng)造力，和對生活更深入的觀測，這樣才能發(fā)揮聯(lián)想力和藝術表現(xiàn)力，動畫素描的難點在于如何通過素描賦予一臺小臺燈以人性。

　　推薦期刊：《電視字幕·特技與動畫》(月刊)創(chuàng)刊于1994年，是由國家廣播電影電視總局主管，國家廣播電影電視總局科技委電視中心專業(yè)委員會、國家廣播電影電視總局廣播電視規(guī)劃院聯(lián)合主辦的國家級影視節(jié)目制作專業(yè)期刊，大16K四色印刷。 介紹先進的視頻制作技術及設備 促進制作技術與藝術的完美結合 普及視頻基礎知識，交流制作經(jīng)驗 推動視頻業(yè)整體發(fā)展。

　　2.動畫素描的基礎性作用動畫素描的核心是造型訓練，通過素描實現(xiàn)對人物、場景、空間的把握。目前我國動畫專業(yè)過度依賴于電腦技術，而忽視素描的基礎性作用，因為素描是造型的藝術特質。軟件只是提高效率的手段，動畫創(chuàng)作關鍵在于人，即使是皮克斯，成功也不是靠技術，而是靠創(chuàng)造力，沒有好的動畫素描能力在造型上就會落后，這也是為什么我國動畫電影在造型上和皮克斯、夢工廠存在巨大差距的原因。角色動態(tài)和場景把握是關鍵，動畫創(chuàng)作人員要想準確把握動態(tài)人物和場景的表現(xiàn)力，就必須要出色的創(chuàng)作能力，比如機器人表情變化的含義，不同場景下機器人不同狀態(tài)。

　　二、職業(yè)院校動畫素描教學的問題分析

　　1.學生素描基礎較差職業(yè)院校學生普遍素描基礎差，文化素養(yǎng)和理論素養(yǎng)缺乏，而我國職業(yè)院校也培養(yǎng)技能應用型人才為目標，導致學生普遍缺乏藝術感悟力和創(chuàng)造力。動畫專業(yè)不是培養(yǎng)軟件設計人才，不是學會了如何利用軟件作畫，而是培養(yǎng)動畫復合型人才。

　　2.課堂教學效果較差素描教學是實踐性非常強的學科，這就造成了教學工作存在時間短、任務重的現(xiàn)象，單靠課堂教學不足以有效支撐素描教學體系。在有限的教學時間內(nèi)，許多職業(yè)院校還停留在注重理論教學，沿用經(jīng)過局部改進的傳統(tǒng)素描繪畫體系，教學模式程式化的階段。教學內(nèi)容和動畫市場的發(fā)展不符，注重靜態(tài)寫生訓練，而忽視動態(tài)造型能力培養(yǎng)。教學方法上也缺乏互動，注入式教學為主，教師花大量時間進行重復性的講解，而學生因為接受能力不同有人聽懂，有人聽不懂，聽懂的也缺乏實踐性訓練，導致課堂教學重復低效。

　　3.動畫素描技巧教學過少很多職業(yè)院校工作者將動畫專業(yè)定位于美術加計算機，這種技術教育思維導致在素描上缺乏重視，學生動畫素描技巧獲得不多，教師很少鼓勵學生去研究，如何將一副望遠鏡表達出人的情感，如何在動畫電影的人物表情中創(chuàng)造表現(xiàn)張力。

　　三、職業(yè)院校動畫素描教學的改革建議

　　1.建立造型、情感和角色形象的三位一體教學模式在造型素描技巧方面：針對我國職業(yè)院校學生缺乏整體結構造型能力的狀況，應該注重學生造型能力的培養(yǎng)。重點強調(diào)觀察與表現(xiàn)之間的平衡，著重培養(yǎng)學生的觀察能力和理解能力，鼓勵學生多觀察、多探索，比如讓學生根據(jù)機器人瓦力的造型素描一款小瓦力。在情感造型技巧方面：要注重對人物夸張、憤怒、喜悅等表情的培養(yǎng)能力，尤其是連續(xù)表情的變化，比如針對最新動畫電影主題進行一系列的人物情感變化素描教學。在角色造型技巧方面：要充分培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造力和場景制造能力，在教學中要發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生整體的角色素描能力，尤其是結合動畫市場發(fā)展的需求，在應用中提升自己的素描能力。比如學生可以將自己的動態(tài)素描融入到最近動畫中，通過創(chuàng)造角色和自己的情境結合，實現(xiàn)角色創(chuàng)造能力的提升。

　　2.動畫素描教學的實施動畫素描教學要關注造型、場景、表情、動作等領域，因此要進行多角度轉面練。在動態(tài)捕捉方面要注重運動軌跡的變化，在場景中教學要培養(yǎng)學生對光影和空間的把握。具體來說，要進行人物素描訓練，從而把握動畫人物角色、動作設定與動態(tài)，在動物造型訓練中，注意把握動物的擬人性，比如在《瘋狂動物城》中樹懶的造型就是一個創(chuàng)新。在教學中要多鼓勵學生根據(jù)最新動畫電影進行創(chuàng)新造型訓練。在景物描繪上要注重比如金屬質感、塑料質感、玻璃質感、紙品質感、織物質感的描繪，提高學生手、心、眼三位一體的表達能力。要加強寫生訓練，比如根據(jù)學生自己設計的人物形象完成一個不少于30個表情的素描，根據(jù)動畫片作品創(chuàng)作一個人物，描繪他一天的生活狀態(tài)，結合動畫片創(chuàng)造番外篇場景，比如要求學生創(chuàng)設《機器人總動員》小強獨立在地球上的一分鐘場景，要求情節(jié)完整。