內(nèi)燃機作為重要的動力源之一，對工業(yè)技術(shù)革新與發(fā)展起到了推動作用，對提升人民的生活水平與生活質(zhì)量發(fā)揮了重要作用，內(nèi)燃機技術(shù)的不斷創(chuàng)新勢必進一步促進社會整體發(fā)展。同時，隨著地球自然資源的不斷開發(fā)，工業(yè)發(fā)展對自然生態(tài)環(huán)境的污染問題也對生態(tài)環(huán)境保護工作提出了全新要求。推動內(nèi)燃機裝備制造專業(yè)的教育與教學工作，以促進內(nèi)燃機專業(yè)人才培養(yǎng)，對于實現(xiàn)內(nèi)燃機行業(yè)低能耗、低污染的綠色發(fā)展及國家雙碳目標十分重要。

　　由倪森壽、羅永新聯(lián)合編著的《機械制造工藝與裝備習題集和課程設計指導書》中的課程設計關(guān)鍵點與課程設計方法適用于內(nèi)燃機裝備制造工藝教學過程。該書對現(xiàn)階段機械制造工藝與裝備相關(guān)的課程編排與設計問題進行了全面闡述。《機械制造工藝與裝備習題集和課程設計指導書》共包含兩個部分，前一部分對機械制造工藝與狀態(tài)課程中的重點問題進行講解，后一部分對課程設計與組織問題進行探討。該書通過分析典型案例對專業(yè)知識問題、課程設計策略進行了系統(tǒng)性論證，以支撐論點的可行性與有效性。

　　高校學生通過閱讀該書能夠?qū)W習、理解并掌握內(nèi)燃機等裝備制造領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)專業(yè)知識，有助于其學術(shù)課題研究的開展與專業(yè)技能的培養(yǎng)。高校教師則能夠通過閱讀該書了解內(nèi)燃機裝備制造工藝教學過程中所存在的問題及其對應的針對性解決方案，有助于相關(guān)課程的設計與優(yōu)化。

　　參照《機械制造工藝與裝備習題集和課程設計指導書》書中內(nèi)容，并結(jié)合現(xiàn)階段內(nèi)燃機裝備制造工藝教學過程中存在的各類實際問題，對內(nèi)燃機裝備制造工藝的教學方案與課程結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化可以遵循以下要點。

　　首先，針對部分內(nèi)燃機裝備制造工藝教學課程結(jié)構(gòu)設計不合理的相關(guān)問題，高校教師應當在課程設計階段提前對教材所述內(nèi)容進行仔細閱讀，凝練出知識點，并根據(jù)知識點的重要程度和理解難度編排課程。在此基礎上，教師應考慮課程中不同知識點的講解速度、講解時長和講解篇幅。這種根據(jù)難易程度進行課程結(jié)構(gòu)編排的設計方法能夠有效提升內(nèi)燃機裝備制造工藝課程結(jié)構(gòu)的合理性，使本專業(yè)學生更好地掌握專業(yè)知識，且有效地避免了由部分較難知識點所導致的整體理解困惑。

　　其次，針對內(nèi)燃機裝備制造工藝教學課程趣味性低的相關(guān)問題，高校教師應在課程的設計元素、授課方式及講解模式等方面進行改進。教師應在課程中添加更多趣味性較強的課程元素如設計課堂試驗，或采用更具趣味性的教學模式如進行交互式問答教學，抑或調(diào)整課程的教學模式如采用小班式分階段授課等。上述這些方法均能夠有效提升內(nèi)燃機裝備制造工藝教學課程的趣味性，吸引學生的注意力，有助于學生養(yǎng)成自主學習的優(yōu)良意識。

　　此外，針對內(nèi)燃機裝備制造工藝教學課程教學質(zhì)量評價反饋體系不完全的相關(guān)問題，學校教學管理部門應與教師、學生一同開展課程的評價工作。例如，學校可采用線上教學質(zhì)量評價反饋平臺，根據(jù)學生課后對課程質(zhì)量與授課水平的評價與評論，教師與教學管理部門可了解課程設置中的問題并采取對應措施改進，由此形成一種良性循環(huán)，促進內(nèi)燃機裝備制造工藝課程的教學質(zhì)量不斷提高。

　　《機械制造工藝與裝備習題集和課程設計指導書》一書有助于高校教師與學校教學管理部門針對內(nèi)燃機裝備制造工藝教學過程中存在的問題對課程的教學方案和課程結(jié)構(gòu)設計進行優(yōu)化，從而促進內(nèi)燃機專業(yè)人才培養(yǎng)，有助于中國的工業(yè)和科技長期可持續(xù)地蓬勃發(fā)展。

　　《內(nèi)燃機裝備制造工藝教學方案與課程設計優(yōu)化》來源：《內(nèi)燃機工程》，作者:宋敏霞 陸怡 龐明軍