摘要：在新的歷史背景條件下，地方大學(xué)生干部在推進(jìn)消防部隊科技化、現(xiàn)代化中發(fā)揮了重要作用，但同時也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。因此，要通過探索多種有效途徑，努力為大學(xué)生干部成長提供施展才華的平臺，同時不斷完善各種獎懲機(jī)制，努力構(gòu)建全方位、多角度的大學(xué)生干部人才培養(yǎng)模式，為消防工作又好又快發(fā)展奠定良好的人才基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵字：消防,大學(xué)生,優(yōu)勢,困難,對策

　　1 前言

　　自上世紀(jì)九十年代以來，公安消防部隊接收地方大學(xué)生干部已達(dá)二萬余人，地方大學(xué)生干部在消防部隊干部隊伍中的比例逐年增加，有相當(dāng)一批大學(xué)生干部已經(jīng)走上各級領(lǐng)導(dǎo)崗位。實(shí)踐證明，接收培養(yǎng)地方大學(xué)生干部，在改善部隊文化結(jié)構(gòu)層次，提高干部文化素質(zhì)，推進(jìn)消防部隊科技化、現(xiàn)代化等方面發(fā)揮了重要作用。盡管大學(xué)生干部在文化理論、科技創(chuàng)造等方面具有較大優(yōu)勢，但就從部隊管理這塊來說，由于缺少管理經(jīng)驗，掌控部隊能力不足，沒有體驗過當(dāng)兵鍛煉這一階段，消防業(yè)務(wù)技能不熟，因此，大學(xué)生干部在擁有自身優(yōu)勢的同時，也面臨著各種困難和挑戰(zhàn)。

　　2 地方大學(xué)生干部的優(yōu)勢

　　2.1學(xué)歷不斷提升，文化理論基礎(chǔ)扎實(shí)

　　隨著越來越多學(xué)子考入大學(xué)，高文化層次的人才越來越多，各總隊也相應(yīng)提高了引進(jìn)地方大學(xué)生的門檻�？傮w上看，地方大學(xué)生干部的學(xué)歷水平呈逐年上升的趨勢，從以前的大專畢業(yè)生占多數(shù)到現(xiàn)在全面普及本科水平，而且，隨著時代的發(fā)展，消防部隊對接收地方大學(xué)生日益重視和規(guī)范，大學(xué)生干部隊伍整體素質(zhì)顯著提高，專業(yè)化程度也日益加強(qiáng)。大學(xué)生干部普通接受了四年及以上的全日制教育，知識面廣,接觸社會廣泛，眼界開闊，具有較扎實(shí)的文化，理論基礎(chǔ)，在語言文字，科技創(chuàng)新等方面有較大的優(yōu)勢，培養(yǎng)價值大。尤其是理工類，文教類，醫(yī)藥類以及計算機(jī)，會計等專業(yè)人才的引進(jìn)，大大增強(qiáng)了消防部隊各項工作的發(fā)展動力，給消防部隊建設(shè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，奠定了良好的人才基礎(chǔ)。

　　2.2有遠(yuǎn)大的理想，夢想施展聰明才智

　　地方大學(xué)生干部，大部分同身于七八十年代，受生活時代的影響，很多大學(xué)生干部抱著實(shí)現(xiàn)兒時的夢想，勵志在部隊大展宏圖，建功立業(yè)，出生在這些年代的大學(xué)生干部很大一部分從小家庭條件一般，他們有著強(qiáng)烈的丟掉扁擔(dān)，走出大山，出人頭地的信念，正是這些信念促使他們奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦努力，成為大學(xué)里的天之驕子，隨著步入社會，他們夢想能施展自己的聰明才智，在歷史的舞臺上展示自己的價值。

　　2.3思想非常活躍，能力及創(chuàng)新水平較高

　　和部隊生長干部相比，大學(xué)生干部經(jīng)歷了富有個性自由，人文氣息較濃的大學(xué)校園生活。思想非�；钴S，思想反應(yīng)快，接受新事物快，愛好興趣非常廣泛，社會交往能力較強(qiáng)，口才好，創(chuàng)新意識較強(qiáng)，工作中，超前意識，不服輸，不甘人后，正是這些優(yōu)勢，對構(gòu)建活潑、快樂、書香警營起到了重要的促進(jìn)作用。

　　3 面臨的問題和困難

　　3.1不能正確處理好自由與紀(jì)律的矛盾

　　部隊本身非常講究紀(jì)律的重要性，要求時刻要有服從意識。很多地方大學(xué)生干部過慣了大學(xué)校園自由松散的生活，步入警營后，對部隊的上下級觀念，方塊加線條式，以身作則的部隊生活較難適應(yīng)。地方大學(xué)生在學(xué)校中講究民主，獨(dú)立，自由，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，自主意識相當(dāng)強(qiáng)，因而容易造成對部隊上下級關(guān)系和條令條例約束的不理解，服從意識不夠。大學(xué)生干部對干部、戰(zhàn)士普通能做到平等對待，內(nèi)心非常希望和他們打成一片，但還是有部分大學(xué)生干部放不下架子，自認(rèn)為平時像器材檢查，晚點(diǎn)名等都是小事情，讓自己來干這些低級體力活，就是大材小用。有的甚至認(rèn)為戰(zhàn)士文化素質(zhì)低，情趣低調(diào)，沒有共同交流語言。表現(xiàn)在言行舉止不適當(dāng)，不能實(shí)行好部隊一日生活制度。這也在一定程度上影響了對大學(xué)生干部的印象。

　　3.2消防軍事業(yè)務(wù)生疏

　　新入警的地方大學(xué)生雖然經(jīng)歷了半年的集中統(tǒng)一培訓(xùn)，但那只是停留在初級階段，具體到隊列及業(yè)務(wù)水平而言，僅僅是會做，會使用，但不會講，不會教，動作不熟練。在組織官兵進(jìn)行隊伍訓(xùn)練和業(yè)務(wù)訓(xùn)練時，也僅僅停留在喊喊口令，記記成績，拍拍照片的層面，很少主動去實(shí)際操作并較深入、流利的講解。碰到實(shí)戰(zhàn)，就手忙腳亂，不知從何處下手，對老兵的依賴相當(dāng)大。軍事業(yè)務(wù)的不熟習(xí)，也讓戰(zhàn)士對大學(xué)生干部存在一定的偏見。

　　3.3心理素質(zhì)有待提高

　　有些大學(xué)生干部到了基層以后，由于專業(yè)不對口，感覺到自己的才能無施展之地，理想與現(xiàn)實(shí)的不一致，從而導(dǎo)致消極工作的思想，每天都是上上網(wǎng)，打打游戲，得過且過。相當(dāng)一部分大學(xué)生干部剛下隊時在體能和業(yè)務(wù)技能上與戰(zhàn)士以及部隊生長干部有一定的差距，容易產(chǎn)生畏懼，不好意識心理。覺得自己本身的素質(zhì)不行，怎么能管住其他人。因此在戰(zhàn)士出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象時，為了搞好關(guān)系也不指出，不及時進(jìn)行批評教育，消極怠工，工作馬虎，反而沒有起到大學(xué)生干部應(yīng)有的作用。

　　3.4專業(yè)脫節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)不重視

　　地方大學(xué)生在經(jīng)過幾年的單一專業(yè)學(xué)習(xí)后，對本專業(yè)已能駕輕就熟，在換到新的工作崗位上，未能從事相對口的工作，部分人感覺不適應(yīng)，一時很難變換角色，甚至有部分人對新工作缺乏興趣，工作起來懶散，沒有動力。這樣，時間一長，不僅消防技能沒有增長，反而先前擅長的專業(yè)由于知識的更新和長時間的不用，也變得生疏起來。這樣容易引起大學(xué)生干部悲觀，沮喪的心態(tài)，認(rèn)為自己虛度了青春年華，極易導(dǎo)致各種心理問題，另外，部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為大學(xué)生是全才，是萬金油，放在任何一個崗位都能用，由于傳統(tǒng)觀念，很多領(lǐng)導(dǎo)不重視大學(xué)生干部基層中隊的鍛煉，往往都直接借調(diào)到機(jī)關(guān)從事內(nèi)勤、財務(wù)、政工、建審、防火等工作，使得大學(xué)生干部很難體驗到基層部隊的生活、訓(xùn)練和戰(zhàn)斗，缺乏對兵的了解，不會做思想工作，不會組織訓(xùn)練，不會指揮戰(zhàn)斗，更有者對消防器材一無所知。

　　4 應(yīng)對策略

　　4.1放下架子，撲下身子，全面提高軍事業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　按部隊的教育模式對大學(xué)生干部進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，實(shí)行入警培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、基層中隊當(dāng)兵鍛煉的模式。地方大學(xué)生在進(jìn)行第一次統(tǒng)一崗前培訓(xùn)后，再分配到基層特勤中隊當(dāng)兵鍛煉，期間實(shí)行崗位輪換體驗制，即從戰(zhàn)斗員到副班長到班長再到見習(xí)排長，分階段進(jìn)行體驗鍛煉。以達(dá)到逐步適應(yīng)覺色，對每個階段角色的扮演實(shí)行考核制，結(jié)果納入定職定位中，對不合格者，可實(shí)行推遲授銜，降工資檔次的措施，甚至實(shí)行淘汰制。這樣，對入警大學(xué)生形成壓力，促使他們放下架子，苦練基本功，切實(shí)提高軍事及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　4.2虛心學(xué)習(xí)，不斷提升自己

　　在部隊日常管理，執(zhí)勤備戰(zhàn)以及滅火救援工作中，大學(xué)生干部時刻要以謙虛的態(tài)度要求自己。積極向中隊其他干部和老兵學(xué)習(xí)。具體概括為“四勤”即眼勤：多看其他干部的好的管理方法，吸收其精華，多看老兵操作練習(xí)方法，在觀察中學(xué)習(xí)經(jīng)驗;腦勤：即把觀察學(xué)習(xí)到的東西進(jìn)行消化，形成理性思維，形成自己的東西;嘴勤：多問，不要怕出丑，切勿不懂裝懂;手勤：多操作，中隊器材很多，只有經(jīng)常去摸，才會知道器材裝備的功能/

　　4.3高度重視，為大學(xué)生干部成長創(chuàng)造條件

　　地方大學(xué)生下隊后，需要一到二年的鍛煉才能較好的掌握基層中隊工作生活，各級領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該擯棄大學(xué)生就該呆在機(jī)關(guān)，部隊生長干部就該呆在基層的觀念，有些大學(xué)生干部基層生活沒體驗幾天就借調(diào)到機(jī)關(guān)，名義是掛在中隊任職，實(shí)際上基本上干與中隊無關(guān)的事情。因此，就需要探索出一條人才培養(yǎng)模式，即在基層中隊真正鍛煉二年后，再根據(jù)需要逐步調(diào)入機(jī)關(guān)進(jìn)行新的崗位的培養(yǎng)。每個崗位實(shí)行二人工作制，這樣即可以在當(dāng)一人調(diào)離或請假等情況出現(xiàn)時，另一個人可以隨時補(bǔ)上，避免出現(xiàn)工作脫檔的現(xiàn)象。

　　4.4大力開展各種形式的培訓(xùn)，技術(shù)先進(jìn)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式

　　大學(xué)生理論功底強(qiáng)，自學(xué)能力強(qiáng)，對新事物接受能力強(qiáng)。而消防是一門邊緣學(xué)課，涵蓋的范圍相當(dāng)廣，大學(xué)生專業(yè)往往單一，此時可以組織不同相關(guān)專業(yè)的專家、教授、技能巧手充當(dāng)講師，組織大學(xué)生分批集中進(jìn)行培訓(xùn)，同時對培訓(xùn)活動嚴(yán)格實(shí)行考核制，督促他認(rèn)真學(xué)好，切實(shí)提高自身的素質(zhì)，通過大學(xué)習(xí)，大培訓(xùn)，進(jìn)一步達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型人才的目的。

　　4.5探求人才長效機(jī)制，確保部隊長遠(yuǎn)發(fā)展

　　在經(jīng)過一段時間的鍛煉后，大學(xué)生干部自身素質(zhì)得到了顯著提高，基本上能在各自的崗位上獨(dú)擋一面，但此時往往會出現(xiàn)人才流失的現(xiàn)象。往往花大成本，培養(yǎng)出人才瞬間就流失。針對這種情況，可以探求建立培養(yǎng)合同計劃，即培養(yǎng)大學(xué)生時，可與其事先簽定合同，明確培養(yǎng)出來后，應(yīng)達(dá)到規(guī)定的服役年限，這樣，我認(rèn)為，可以很大程度上改善人才流失現(xiàn)象的發(fā)生。

　　總之，任何一種事情都是一把雙刃劍，用好了，用對了，就能充分發(fā)揮他的巨大威力。作為新時期大學(xué)生干部的我們，更應(yīng)該清楚的看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，時刻以“門外漢”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，博學(xué)多問，廣積甘露，為新時期消防工作又好又快發(fā)展做好大學(xué)生干部應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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