目前，一些高職院校都開(kāi)展了校企合作，這也是更好的培養(yǎng)人才的一個(gè)途徑。校企合作，不僅讓學(xué)生在找工作的時(shí)候走了一個(gè)捷徑，也讓學(xué)生在校期間能夠更好的實(shí)踐。很多校企合作的單位和學(xué)校，都會(huì)讓學(xué)生在實(shí)習(xí)的時(shí)候進(jìn)入合作企業(yè)來(lái)鍛煉，表現(xiàn)好的同學(xué)也會(huì)留到相應(yīng)的企業(yè)中工作，沒(méi)留下的同學(xué)也得到了一個(gè)很好的磨練機(jī)會(huì)。本文是一篇關(guān)于校企合作的職業(yè)教育論文投稿范文，以供大家參考。

 　　基金項(xiàng)目：2014年度河北省人力資源和社會(huì)保障研究課題“高職院校高技能人才培訓(xùn)體系構(gòu)建的研究”的研究成果，課題編號(hào)JRS-2014-3067

　　摘　要:目前，建設(shè)職業(yè)教育校企合作雖然已經(jīng)開(kāi)拓了良好局面，為建立符合我國(guó)國(guó)情和建設(shè)行業(yè)特點(diǎn)的建設(shè)職業(yè)教育模式奠定了一定的基礎(chǔ)。但是在學(xué)校與企業(yè)溝通上模式上制度上都還存在這樣那樣的問(wèn)題。本文就如何加大校企合作來(lái)培養(yǎng)高職院校人才的問(wèn)題進(jìn)行研究，不僅分析了當(dāng)前校企合作的現(xiàn)狀與產(chǎn)生原因，并在此基礎(chǔ)上提出了不斷加深合作的幾點(diǎn)建議。

　　關(guān)鍵詞：校企合作,高職院校,人才培養(yǎng),途徑

　　引言

　　當(dāng)前，我國(guó)的高職院校在人才培養(yǎng)方面已逐漸認(rèn)識(shí)到了與企業(yè)合作的重要性和必然性，也在思想上逐步提起了重視。并且建設(shè)職業(yè)教育校企合作方面也逐漸開(kāi)拓了良好局面，為建立符合我國(guó)國(guó)情和建設(shè)行業(yè)特點(diǎn)的建設(shè)職業(yè)教育模式奠定了一定的基礎(chǔ)。但是在學(xué)校與企業(yè)溝通上模式上制度上都還存在這樣那樣的問(wèn)題。

　　1.高職院校與企業(yè)合作的進(jìn)展與現(xiàn)狀分析

　　1.1高職院校本身

　　就當(dāng)前校企合作來(lái)培養(yǎng)高職院校學(xué)生的高職院校本身來(lái)說(shuō)，當(dāng)前還存在著一些問(wèn)題。從合作的形式說(shuō)起，當(dāng)前的校企合作，說(shuō)白了是高職院校去找企業(yè)，而不是良性的互動(dòng)。一些院校雖然已根據(jù)專業(yè)建立了與行業(yè)內(nèi)一些企業(yè)的聯(lián)系關(guān)系，但由于單方面的出擊，加上不能很好的換位思考，設(shè)身處地的去考慮企業(yè)和學(xué)生的需求，會(huì)出現(xiàn)合作膚淺不穩(wěn)定的現(xiàn)象。

　　認(rèn)真分析產(chǎn)生以上現(xiàn)象的主要原因可以歸納為以下：高職院校本身對(duì)在校企合作中的作用認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確，未起到應(yīng)有的主導(dǎo)作用。高職院校主要還是停留在僅是解決學(xué)生實(shí)習(xí)問(wèn)題上，而沒(méi)有作為“院校”發(fā)展的重要戰(zhàn)略，同時(shí)，“院校本身管理水平落后、雙師型教師嚴(yán)重缺乏也嚴(yán)重制約了“院校”自身與建設(shè)行業(yè)企業(yè)合作的能力和水平。

　　1.2與高職院校合作企業(yè)方面

　　相對(duì)于高職院校校方的作用認(rèn)識(shí)不到位，然后就是與高職院校合作的企業(yè)方面也處于自身的各方面考慮對(duì)培養(yǎng)人才存在一定的障礙。合作企業(yè)主要是為了經(jīng)營(yíng)獲得利潤(rùn)收益，處于對(duì)自身利益的考慮，由于看不到學(xué)生能給企業(yè)帶來(lái)任何直接效益，甚至?xí)�有學(xué)生會(huì)阻礙生產(chǎn)的念頭。因此在學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，往往是比較應(yīng)付，也不把重要的技術(shù)傳授給學(xué)生，一線的流程可能也不能讓學(xué)生走完。

　　2.如何加深校企合作，不斷培養(yǎng)高職院校優(yōu)秀人才

　　2.1根據(jù)實(shí)際情況，制定操作性強(qiáng)的相關(guān)法規(guī)和措施

　　當(dāng)前加大校企合作來(lái)實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)上，以高職院校校方尋找合作企業(yè)進(jìn)而建立實(shí)習(xí)基地的合作方式仍然是一種比較初級(jí)低級(jí)的合作模式。但是確實(shí)必不可少的，因?yàn)閷W(xué)生走上工作崗位需要這些企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐基礎(chǔ)。可能要真正實(shí)現(xiàn)校企之間的良性互動(dòng)需要一段很長(zhǎng)的時(shí)間。那么在此過(guò)程中，我們可以通過(guò)制定法規(guī)采取措施的方式，對(duì)企業(yè)進(jìn)行約束，作為催化劑不斷調(diào)動(dòng)他們的積極性。制定法規(guī)采取措施時(shí)要結(jié)合實(shí)際的情況，制定出來(lái)的條款應(yīng)當(dāng)是可操作性強(qiáng)，并且充分考慮了事情情況的。因?yàn)橹挥羞@樣，制定出的法規(guī)采取的措施才是最有效的。需要指出的是，在制定時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)企業(yè)的責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行明確的規(guī)定。

　　2.2注意考慮對(duì)于實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

　　良好的實(shí)習(xí)效果需要有經(jīng)驗(yàn)豐富一線師傅的傳授，但也離不開(kāi)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)設(shè)施的保障。因此，高職院校在校企合作方面還應(yīng)當(dāng)注意考慮對(duì)于實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，制定符合建設(shè)職業(yè)教育校外實(shí)習(xí)實(shí)基地的建設(shè)行業(yè)企業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，保障有序有效推進(jìn)校企合作的開(kāi)展政府制定相關(guān)的“剛性”和“柔性”法規(guī)，建設(shè)行政主管部門和(或通過(guò))行業(yè)協(xié)會(huì)據(jù)此制定具有可操作性的政策措施。因?yàn)榻?jīng)過(guò)實(shí)踐證明，校企合作聯(lián)合培養(yǎng)高職院校人才效果要好，不僅要求合作企業(yè)的積極性主動(dòng)性高還要求合作企業(yè)應(yīng)具備好的資質(zhì)和足夠的能力做保證。只有這樣，才能確保實(shí)習(xí)的有序和完整。

　　2.3制定完善的考核標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)監(jiān)督校企合作的過(guò)程，確保效果

　　建立了校企合作企業(yè)的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，只能保證參與聯(lián)合培養(yǎng)的企業(yè)資質(zhì)和水平質(zhì)量和參與實(shí)習(xí)師傅的資格和經(jīng)驗(yàn)比較豐富。這些與校企合作是否能達(dá)到預(yù)期培養(yǎng)效果而言很明顯是不能簡(jiǎn)單劃等號(hào)的。通過(guò)多次的實(shí)習(xí)結(jié)果來(lái)看，這也往往是不等同的甚至是大相徑庭的。為學(xué)生提供好的場(chǎng)所好的資源卻不一定就能達(dá)到好的實(shí)習(xí)效果。那么就需要通過(guò)制定完善的考核標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)監(jiān)督校企合作的過(guò)程，確保效果。

　　3.結(jié)語(yǔ)

　　總之，校企合作機(jī)制不僅是高等職業(yè)教育發(fā)展的必然產(chǎn)物，而且就宏觀方面而言也是提升企業(yè)人才素質(zhì)的必然要求。當(dāng)前高職院校與企業(yè)合作方面仍存在一些亟待溝通和改進(jìn)的問(wèn)題。因此，高職院校以加大校企合作作為培養(yǎng)高職院校人才重要途徑時(shí)，需要深入分析，加強(qiáng)交流和溝通，建立合作模式，使合作逐步走上正規(guī)化制度化。

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　　職業(yè)教育論文投稿期刊推薦《教育實(shí)踐與研究》辦刊宗旨是：著眼于新世紀(jì)我國(guó)教育改革和發(fā)展的新勢(shì)，全國(guó)貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面做好三個(gè)服務(wù)，即：為中小學(xué)教育科研和教學(xué)研究服務(wù)，為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，為中小學(xué)教育管理服務(wù)。讀者對(duì)象為：中小學(xué)教師、教研工作者、教育理論工作者和教育管理工作者。