當(dāng)前，幼兒園應(yīng)充分認識到做好保育員工作的重要性，在選聘的保育員必須具備道德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)的文化知識，這樣能夠確保招聘的保育員具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，并保證在進行保育員工作時，能夠做到認真工作，且對幼兒負責(zé)，這樣能夠增強保育員對本職工作的責(zé)任感。同時，保育員要接受培訓(xùn)、轉(zhuǎn)變教育理念、帶新保育員以及加強管理力度，以此提升保育員專業(yè)素養(yǎng)。

　　一、轉(zhuǎn)變保育員的教育理念

　　新形勢下，幼兒園應(yīng)要求保育員必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，要求保育員積極更新最新的教育觀念，進而在工作中樹立以幼兒為本的教育思想，在引導(dǎo)幼兒時，保育員要注重運用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ�充分考慮到幼兒年齡小，需要付出更多的耐心去引導(dǎo)和教育，如果嚴(yán)厲的指責(zé)和批評幼兒，很容易傷害幼兒有效的心靈，并且，難以取得理想的教育效果，因此，保育員意識引導(dǎo)和教育幼兒時，必須重視幼兒的心理感受和心理需要，以及根據(jù)幼兒的性格特點進行引導(dǎo)和針對性的教育，這樣能夠使幼兒聽從保育員的教導(dǎo)，進而促進幼兒更好地成長。此外，保育員要轉(zhuǎn)變教育理念，在實際工作時能夠從幼兒的角度思考和分析，以此落實以幼兒為本的教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念的同時，還能夠以幼兒為中心，促進幼兒個性發(fā)展，同時提升保育員專業(yè)素養(yǎng)和教育效果。

　　二、引導(dǎo)保育員定期進行培訓(xùn)

　　現(xiàn)如今，幼兒園要注重完善幼兒園培訓(xùn)體系，依照培訓(xùn)體系中提出的要求，引導(dǎo)保育員定期進行一段時間的培訓(xùn)，以調(diào)動保育員積極投入到培訓(xùn)中，并在培訓(xùn)期間認真學(xué)習(xí)與保育相關(guān)的文化知識、心理知識，以及學(xué)習(xí)多樣化的教育方式和引導(dǎo)方法，不斷學(xué)習(xí)的過程中保育員加強學(xué)習(xí)能力，并且，在培訓(xùn)中保育員學(xué)到很多教育方法，以及明確規(guī)范化的工作流程和詳細的工作內(nèi)容，從而在實際工作中保育員做到認真輔助幼師做好教育工作，同時保育員規(guī)范化、科學(xué)化地完成保育工作，逐漸提高保育員工作水平、專業(yè)素養(yǎng)、教育水平，所以說，引導(dǎo)保育員進行定期培訓(xùn)，有利于提升全體保育員人員的專業(yè)素養(yǎng)。

　　三、引導(dǎo)老保育員帶新保育員

　　現(xiàn)階段，幼兒園為了提升整體保育員的專業(yè)素養(yǎng)，要明確提出老保育員需帶新保育員，促使老保育員在工作時積極依照要求，帶領(lǐng)新保育員熟悉工作內(nèi)容、工作流程，以及告訴新保育員一些工作經(jīng)驗、崗位要求、工作職責(zé)和責(zé)任，能使新保育員意識到本職工作的責(zé)任重大，如果不認真做好保育工作，出現(xiàn)任何問題需承擔(dān)一切責(zé)任和后果，并且，新保育員意識到工作中對于不同年齡段的班級，需依照不同的工作流程進行保育工作，還應(yīng)落實不同的教育方法，能使保育員做到針對性地教育，以及規(guī)范化地完成保育工作，必然會提升保育員的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。因此，引導(dǎo)保育員帶保育員，有利于促使保育員符合崗位要求。

　　四、對保育員加強管理力度

　　當(dāng)前，幼兒園要想提升保育員專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)對保育員加強管理力度，在管理過程中明確提出保育員工作中必須做到行為舉止規(guī)范、耐心引導(dǎo)、教育幼兒，若發(fā)現(xiàn)對幼兒進行體罰，應(yīng)依照管理規(guī)定，要求保育員承擔(dān)責(zé)任和后果，以及予以辭退，以此警示保育員，認真做好保育工作。此外，管理規(guī)定中指出必須制定工作計劃，以及精心看護幼兒，如果幼兒在幼兒園發(fā)生意外，負責(zé)看管的保育員需承擔(dān)責(zé)任，保育員明確責(zé)任和管理規(guī)定以后，對待本職工作更加認真和負責(zé)。同時，保育員規(guī)定和要求，制定工作計劃，進而有計劃地完成工作，以及做到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化地開展保育工作，有效提高保育工作的有序性，能夠避免因盲目地進行保育工作，而導(dǎo)致保育工作效率低下，因此，必須對保育員加強管理力度，這樣能夠有效提升保育員的專業(yè)素養(yǎng)、工作能力、工作質(zhì)量。

　　總結(jié)

　　保育員的言行舉止，直接影響幼兒的一言一行，所以說，幼兒園要求所有保育員必須規(guī)范自己的行為舉止，還應(yīng)接受培訓(xùn)，并轉(zhuǎn)變教育理念，能使保育員積極落實以幼兒為本的教育觀念，同時保育員經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，對專業(yè)素養(yǎng)和工作內(nèi)容有更深入的理解和認知，從而在進行保育員工作時，保育員必須做到遵守管理規(guī)定、帶新保育員、認真負責(zé)，逐漸提高保育員專業(yè)素質(zhì)、水平和工作能力，有利于推動幼兒更好地成長與發(fā)展，同時也實現(xiàn)幼兒教育的快速發(fā)展和進步。

　　參考文獻

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　　[3]鄭慧俐，陳悅國際視野下幼兒教師質(zhì)量提升的經(jīng)驗與啟示[J]教育現(xiàn)代化，2019(45)。

　　《幼兒園保育員專業(yè)素質(zhì)的提升研究》來源：《才智》，作者：付軍