摘 要：信息化條件下教學方式的轉(zhuǎn)變要求熟練掌握、合理運用信息技術，改變教學理念，以學生為主，有效轉(zhuǎn)變教師角色，促進教學方式的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教與學的過程，引導學生從學會向會學轉(zhuǎn)變，拓展教育資源，提高信息素養(yǎng)，實現(xiàn)信息化教學，提高效率。對此，教師可就信息化條件下教學方式轉(zhuǎn)變的策略進行探析。

　　關鍵詞：信息化條件;教學方式;變革

　　一、積極轉(zhuǎn)變更新教育觀念

　　在新課改和素質(zhì)教育下，教師應更新觀念，以人為本，調(diào)整教學策略，改變教學方式，注重素質(zhì)教育，不斷超越完善自我，在不斷反思與探究中提升自己的專業(yè)水平和能力，不斷樹立新的終身學習的觀念， 不斷挑戰(zhàn)和進取， 不斷提高自身素質(zhì)。在教學中，教師要結(jié)合教學對象和媒體的情況合理有效運用現(xiàn)代教育技術手段，從學生實際出發(fā)，面向全體學生，服務于學生學習。 在處理知識信息時，必須從整體出發(fā)，并隨時與信息系統(tǒng)整合，確立單個知識或課文的重難點，以免知識遺漏或重復，增加教學的信度和效度。 這有利于教師教學，開闊教師視野，確定教學目標和重難點，選擇系統(tǒng)的策略教學，促進師生能力和素質(zhì)的共同發(fā)展和全面發(fā)展。例如，過去用傳統(tǒng)手段難以講清的難點內(nèi)容， 現(xiàn)在用計算機演示， 可由抽象變具體、生動、形象，那它就不難了;把單個知識放入知識體系后，以形成完整的系統(tǒng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和精神。

　　二、積極實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變

　　在信息化條件下， 教師的角色要從之前的知識技能傳授者和管理者逐漸向引導者、合作者、組織者、研究者等方面轉(zhuǎn)變。 因為教師是課程的建設者和開發(fā)者， 是學生學習的引路人、促進者、啟發(fā)者和參與者，所以師生要平等相處，共同探討問題，從而教學相長，合理有效利用現(xiàn)代信息技術資源，實現(xiàn)信息技術和教學的有效融合，使學生更有興趣進行積極、主動和自主的學習，懂得如何獲取自己所需的知識，掌握獲取知識的工具及方法，減輕師生的負擔，提高效率。

　　三、有效轉(zhuǎn)變教學模式，促進教學方式的創(chuàng)新

　　在教學中要科學合理地利用多樣化的現(xiàn)代信息技術手段和有效的教學方式，充分促進教學的開展，激發(fā)學生興趣，以學生為整個活動的主體，把只關注知識的傳授轉(zhuǎn)向傳授知識、培養(yǎng)能力和開發(fā)智力的全面關注; 把只關注教學結(jié)果轉(zhuǎn)向教學過程與結(jié)果的全面關注，使學生真正汲取知識，在實踐中找到正確有效的方法，提高效率。例如，在信息技術學習中，教師可先讓學生看書了解理論內(nèi)容，再簡單講解，然后布置好上機的作業(yè)和練習，讓學生獨立自主完成，并在具體操作中及時發(fā)現(xiàn)學生的實踐問題，以待下一節(jié)課說明解釋。但對那些操作性強、理解能力強的學生來說，講后可以馬上實踐操作，這樣效果會更好，知識掌握會更快。

　　四、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)和過程，引導學生從學會向會學轉(zhuǎn)變

　　在教學中要把信息技術與課程有效整合，科學創(chuàng)設情境，活躍氣氛，調(diào)動學生積極性，讓學生主動參與學習。 教師可通過猜一猜、試一試、想一想、做一做、議一議等方法，采用指導自學、獨立練習、協(xié)作學習、網(wǎng)上學習等各種形式，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)和過程，引導學生從學會向會學轉(zhuǎn)變。教師可引導學生利用信息技術在課余收集一些關于下一節(jié)課學習內(nèi)容的資料，提出疑問，激發(fā)興趣，豐富知識，拓寬視野，促進學生觀察、思維能力的發(fā)展，使學生學會質(zhì)疑和探究。教師可以讓學生通過小組討論交流共同解決所遇到的問題，并給予及時引導、幫助和總結(jié)，促進學生對知識廣泛深入的理解掌握，并應用所學知識解決實際問題，促進知識遷移能力的發(fā)展，培養(yǎng)學生批判性、創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力。五、熟練掌握運用信息技術，提高信息素養(yǎng)現(xiàn)代信息技術環(huán)境下，信息技術與課程整合，深入發(fā)展，使教學方式和手段更為靈活多樣， 為廣大師生提供了各種各樣的相關信息資源和教學素材。 學生可根據(jù)自身的實際情況在網(wǎng)上查到大量自己感興趣和實用的知識，從而開拓視野，豐富知識。教師要熟練掌握運用現(xiàn)代信息技術手段，更新教育教學觀念和理論，豐富和提高自身的信息素養(yǎng)，如此才能有效轉(zhuǎn)變教學方式，提高效率。

　　參考文獻：

　　[1]馮永華.教育信息化促進教學方式變革[J].教育研究，2017(3).

　　[2]賈家新，肖學玲.信息化條件下教學方式與教學模式變革研究[J].長江叢刊，2017(7).

　　《信息化條件下教學方式轉(zhuǎn)變的策略探析》來源：《學周刊》，作者：李水存。